徐世昊
湖南大学工商管理学院
摘要：随着经济发展和科技进步，教育信息化也在不断深化改革。随着信息时代的到来，网络的普及率不断提升，在各行各业发展中的作用越来越突出，以网络技术为基础的新媒体应用越来越广泛，学生对新媒体的应用不断增加，这给高职院校开展思想政治教育工作，既带来了机遇又带来了挑战。本文就新媒体时代高职思政教育工作方式转变展开探讨。
关键词：新媒体时代；高职学生；思政教育分析
引言
新媒体给高职思政工作带来了挑战与机遇，各院校必须在思政教育工作中融入新媒体传播方式，创新手段与模式，进而更好地吸引学生注意力，真正使学生参与到思政工作中，以更专业、更科学的手段来改革高职教育工作方式，进而提升课程的育人成效。
1新媒体的含义
对于新媒体，国内外专家有着不同的理解和定义，加拿大学者罗伯特·洛根认为，新媒体是一种数字互动媒介，与传统媒体最大的区别就是能够实现双向传播。我国新媒体研究专家熊澄宇认为，新媒体是基于信息处理技术和互联网发挥传播功能的媒介综合。本文认为，新媒体是基于传统媒体而产生的一种媒体形式，传统媒体主要是指人们日常所见的电视、广播、报纸、杂志等媒介。新媒体从本质上包含了所有数字化的媒体形式，因此，相对于纸质、模拟化媒介，这是一种新型的信号体系。近年来，新媒体发展迅猛，如微博、QQ、微信、公众号、博客、短视频等，在很大程度上改变了人们的工作、生活与学习习惯，对人们的行为习惯和思想观念也产生了重要影响。
2新媒体时代特征
新媒体时代的到来，不仅深刻影响人们的生活方式和学习方式，更具有其独有的特征，总体来说，新媒体具有空间虚拟化、资源共享化、需求个性化的特征，在高职院校的思想政治教育过程中，充分运用这些优势，能够更好地整合教学资源，丰富教学活动，从而保证思想政治教育课程的质量和效率。
3高职院校思政教育现状
当前思政教育工作存在很多问题：一方面，思政教育工作未与互联网技术实现融合。高职院校仍采用传统教学模式，课程形式单一，通过说教形式向学生传授各种理论知识，学生主动参与的积极性不高。另一方面，思政教育工作未与学生实现结合。学生是课程的主体，课程设置应紧紧围绕学生展开，才具有实效性；但高职院校存在课程内容不更新、课程手段不改变等问题，造成思政教育教学方式严重脱节，相关课程内容与学生的实际生活相距较远，影响了学习成效的发挥。思政课程本身理论性较强，若一味从理论入手，只会增加学生对课堂的厌烦程度，将其视为边缘学科，不注重相关能力提升。思政课程是培养学生正确价值观的关键和核心，必须从思政课程入手，提升学生的思想道德素质，鼓励学生参与各类创业实践活动，为国家培养具有爱国情怀的时代青年。因此，高职院校必须认识到新媒体的重要性，借助微信公众号、微博、抖音等相关新媒体向学生传播思想政治理论，运用学生喜欢的方式开展教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
4新媒体时代高职思政教育工作方式转变策略
4.1不断提升思政人员的素质，认真做好思政队伍建设
随着时代的不断发展，新媒体技术得到了蓬勃的发展，这需要在开展大学生思想政治教育活动过程中，将平台的作用充分发挥出来，让思政人员具有较高新媒体素养，对各种新媒体有足够的了解，能够对新媒体手段进行有效的利用，并认真做好学生的指导教育工作，加强对相关人员的培训工作，不断提升思政教育工作开展的效率。
4.2搭建新媒体平台，积极构建高职院校思政教育平台
教学模式只有不断更新，才能符合学生发展需要，多方满足学生的需求。传统的教学过程往往忽视形式的革新，将考试作为思政课学习的首要目标，学生机械地学习和记忆一些不切实际的知识点，将实践摆在无关紧要的位置，导致思政课的边缘化现象越来越明显，价值得不到有效发挥。基于此，高职院校必须进行调整和改进，在原有基础上结合实际情况为学生创设一个真实且适宜学习的环境和氛围，改变学生对思政课的态度，感受思政课的熏陶。同时，依托网络的优势，为学生打造积极健康、适宜学习的网络生态，提升学生的价值认同。从学生入手，学校应该了解学生的真实需求，采用学生乐于接受的方式开展教学，开展利于学生的教育。在教师授课的过程中，教材是依托，必须从教材出发，在此基础上运用新媒体技术，这样才能达到寓教于乐的效果。一方面，高职院校应构建专业的思想政治教育平台，将其作为学生学习思政课的主要阵地，通过外界的手段让学生意识到思政课的重要性，以更积极的心态和精神对待思政课。另一方面，高职院校还可以成立学校的公众号或者网站，为学生提供了解学校的机会，更有利于校领导和教师随时了解学生的思想动态，对一些思想不正确的学生定期开展心理辅导，为全体学生提供一个良好的思想交流平台。
4.3顺应时代发展
在新媒体时代想要提升高职院校思想政治教育工作的有效性，首先要顺应时代发展，创新思想政治教育的手段，利用新媒体的优势打造出全方位的教育环境，具体而言可以从以下几个方面着手：（1）开发校园微博。高职院校的宣传部、党委以及学工处都要开通校园微博，综合素质的管理人员在校园微博上进行思想政治教育宣传，根据高职院校学生的身心发展规律，上传学生喜闻乐见的教育视频、具有教育意义的图片以及音频材料，使其更好的引导学生的日常行为规范。（2）开发微信平台。微信具有沟通及时性的特征，高职院校可以建立思想政治教育的微信公众号，密切和学生的生活联系，及时上传具有教育意义的文章、校园新闻等等，丰富学生的日常生活。同时，学院也可以开辟高职院校理论教育专栏，为学生提供丰富的学习资料，组织相关活动让学生积极参与其中，并且对学生进行奖励，通过这样的方式使学生更好地接受思想政治教育。
4.4采取形式多样的考核方式
对教师教与学生学的效果，都不能只是单一的考核方式，而应是采取多种方式并存的形式。首先，对教师的考核，不仅要考查所教学生的思政课成绩，还要考核教师运用新媒体平台进行思想政治教育的能力，即能否将信息化教学研究成果转化为真正的教学实践，以此来提高思想政治教育工作者掌握和运用新媒体平台的积极性。其次，对学生的考核，不仅要考核他们的思想政治理论素养和思想道德品质，还要从他们能否正确运用所学知识客观分析当今社会的时事热点并解决现实中遇到的实际问题这两个方面进行考核。因此，学生思政课的考试方式也应多样，可采取闭卷考试和个性化开放式考试相结合的形式。一般的闭卷考试，应紧跟时代步伐，及时更新和换代试题库的试题，确保考核的质量；对于个性化开放式考试，则首先要建立明确的考核指标、考核标准和考核流程；其次要建立公平、公正的评分机制，以确保考核的科学性及可操作性。
结语
伴随着信息技术的高速发展，我们已经来到了新媒体时代，这给高职院校开展思想政治教育，既带来了机遇，又带来了挑战，需要相关教育工作者认真加强对相关知识、技能和理论的学习，积极将新媒体手段应用到开展思想政治教育工作中，保证工作的开展效果。
参考文献
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