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新媒体平台对大学生思想政治教育的挑战与机遇分析

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：高靖添

[导读] 新形势下必须重视和运用新媒体，抢占大学生思想政治教育的新阵地。新媒体平台作品具有故事化、视频化、趣味化、精短化的传播属性，同时也给大学生思想政治教育带来了机遇。但同时新媒体平台作品又存在一定的弱点和缺陷，会冲击和消解着大学生的思想政治认知，迫切需要加以引导和治理。

广西桂林电子科技大学马克思主义学院高靖添 541004

摘要：新形势下必须重视和运用新媒体，抢占大学生思想政治教育的新阵地。新媒体平台作品具有故事化、视频化、趣味化、精短化的传播属性，同时也给大学生思想政治教育带来了机遇。但同时新媒体平台作品又存在一定的弱点和缺陷，会冲击和消解着大学生的思想政治认知，迫切需要加以引导和治理。
关键字：新媒体平台；思想政治教育；社会主义核心价值观
        “加快传统媒体和新兴媒体融合发展，充分运用新技术新应用创新媒体传播方式，占领信息传播制高点”。[1]加强思想政治教育，一定要正确对待新媒体平台，积极运用新媒体平台，不断把握新媒体平台的发展趋势和突出特点，有效发挥信息媒体技术在思想政治教育中的功能和作用。
        一、新媒体平台的时代特点
        思想政治教育工作是党的一项极端重要的工作，它不仅仅关乎党和国家的政治安全和前途命运，也是国家和民族的一项极其重要的工作。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念.价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。[1]这充分体现了新时期加强意识形态领域管理的重要性。
        二、新媒体平台的兴起对高校思想政治教育的诸多挑战
        （一）依托新媒体平台创作的作品无序化和自主化导致信息内容庞杂
        随着智能上网的普及和移动互联技术的快速发展，以抖音、快手等新媒体平台以强劲的势头迅速崛起。抖音、快手等新媒体平台具有参与门槛较低和操作简便等特点，以抖音为例，该平台每隔一段时间就会推出全新的爆款音乐、爆款滤镜以及爆款贴纸等，用户借助此类模板进行简单的复制、粘贴，就能制作一个完整的作品，并上传至新媒体平台。但是与之相不匹配的是我国网民数量较多，网民素质参差不齐的情况，在巨大的利益驱动下，作品的创作者为吸引眼球、博取热度，而创作大量低俗的作品，同时叠加网络的隐匿性，所引发的民众在一定程度上的自我管理失衡、规则意识缺位，导致了在作品创作是因只关注利益而忽视社会公序良俗，漠视道德法律底线。由此可知，依托新媒体平台创作的作品可促使个人的特性表现，但其背后的无序化和自主化也容易诱发内容庞杂且良莠不齐。
        （二）依托新媒体平台创作的作品泛娱乐化和空洞化导致思想引导困难
        由于新媒体平台创作的作品自身时长的限制，要求其在极短的时间内抓住用户的眼球，定位精准、内容猎奇是作品的隐性标准，。因而作品一味地用浅薄空洞的内容和粗鄙搞怪的方式迎合受众群体，这就导致了“娱乐至上”的价值观，在此类不良价值观的影响下，英雄可以被玩梗，悲剧可以被调侃、信仰可以被重塑，经典可以被解构，在畸形的娱乐氛围下少数受众的道德基准变得模糊。部分作品正用一种全新的话语体系解构文化、文艺作品、民族英雄、政治事件和时代精神等，这就使得社会的正确话语体系受到一定冲击，同时，泛娱乐化的高度普及将导致民众下意识用浅层思考方式，而忽略对问题的深层次思考，当一个体系按照它自己的方式，似乎越来越能切合个人时，独立思考、意志自由等基本的批判功能就逐渐被弱化。

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        （三）依托新媒体平台创作的作品弱化了受众道德鉴别的能力
        依托新媒体平台创作的作品具有碎片化和感官化的两种属性，切合了受众填补闲暇时间的需求和获取感官刺激的心理。在“眼球经济” 的思想驱动下，少数作品制作者和发布者为博取噱头，极致追求低级趣味的内容。低级、粗俗、软色情等具有一定的危害视频传出，而一旦此类作品获利同时便会引发更多的模仿者，进而加剧劣质视频的传播。此外，少数新媒体平台在资本利益驱动下，不但没有对低级具有一定危害作品实施光控，反而默许和纵容，更甚者以大数据精准投送为依靠进行给予鼓励，致使“千奇百怪”、“群魔乱舞”的低级作品层出不穷，弱化大学生群体道德鉴别的能力。
        三、新媒体平台的兴起对大学生思想政治教育的机遇
        （一）引发学生共振，丰富思政教育素材
        新媒体时代，每一个人都是传播中转站，同时恰逢新媒体平台的兴起背后所折射出的内容多元化和符合用户的需求化。新媒体平台的内容主要包含红色类、影视类、教育类、搞笑类、萌宠类、技术类等主题。其中正能量红色类、教育类等作品为开展大学生思想政治教育提供了丰富且鲜活的素材。近年来，以“国家相册”等相关的正能量作品吸引高流量。与低俗作品“负面内容更抓眼球”有所不同，新媒体平台的兴起更看重“用短视频记录美好生活”，从而为高校的思想政治教育提供丰富的素材。
        （二）拓宽传播渠道，增强思政教育交互
        在新通信方式、大数据、人工智能等一系列前沿技术共同驱动下，大学生获取信息的方式也先后经历了报纸、书刊等传统媒介、新浪微博等传统门户网站到最新算法推送的改变。新媒体平台能够根据通过大数据分析筛选出优质作品内容，推动其更进一步推广。平台使每一个受众都可以成为信息传播“中枢”，并经由平台多种社交功能来实现社交互动、进而筛选出优质作品推广。新媒体平台根据用户大数据推算，致使大学生更容易找到与自己志趣相投的人，这为高校思想政治教育增强了交互性。移动互联网技术的高速发展使得高校思想政治教育不再受限于课堂，思想政治教育主体客体可以突破限制，实现远程交流，打破物理空间和地域空间的局限，可以让大学生在新媒体平台中进行高频、深层的互动，从而达到更好的思想政治教育效果。
        （三）契合接收特性，提升思政教育效果
        从信息传播的形式层次出发，新媒体平台相对于文字与图片等传统意义上的信息传播媒介，不仅能够有效架构音、视、频等多种信息载体，多维度还原传播的信息，从而提升信息的传播效果。从接收信息的渠道出发，随着新媒体平台面向智能手机、智能穿戴等移动终端，主推“短、平、快”的作品。根据相关调查可以得出，视频的时长越短其传播效力越大，十秒左右的快传播就已经能够牢牢抓住用户的眼球，同时三十秒也是观众能够等待的最大极限。因此部分新媒体平台通过大数据分析用户喜爱的类型，并将其推荐在用户浏览网页中，这样既可以方便点击，又可以加大产品对用户的黏性。从新媒体平台的创作内容上出发，作品多以轻娱乐的包装来吸引受众，可以利用动漫、图片解说等形式传递教育信息，尽可能减少空泛的说教，从而能达到吸引大学生的注意力的小高，使大学生尽吸收正确的信息与有用的知识，以稳步提升高校思政教育效果。
参考文献：
[1]党的十九大报告辅导读本[M].北京：人民出版社，2017:25.
[2]卜建华，陈铭浩.新媒体环境下社会思潮对青年学生思想的影响与对策研究[J].思想理论教育导刊，2020.