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新时期小学校长管理的有效策略探究

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：马新民

[导读] 新时期教育改革不断推进和深化，学校管理对于普通的教师以及管理者提出了更多的要求。校长作为学校的管理者，需要做好管理工作并提升自我的管理水平，根据学生的实际情况而调整管理策略，谨慎地选择管理的方式和途径才能真正地提高管理效率，保障学生的实际需求，营造和谐的校园氛围。

四川省西昌市太和镇九龙小学马新民 615000

摘要：新时期教育改革不断推进和深化，学校管理对于普通的教师以及管理者提出了更多的要求。校长作为学校的管理者，需要做好管理工作并提升自我的管理水平，根据学生的实际情况而调整管理策略，谨慎地选择管理的方式和途径才能真正地提高管理效率，保障学生的实际需求，营造和谐的校园氛围。新时期的一些小学校长在管理的过程中却面临着一系列问题的挑战，对于学校的发展方向不熟悉不了解，对于学校的各种资源运用不合理不规范，对于学校管理过程中的具体问题没有做到积极应对。这需要广大小学校长立足实际，实事求是，对新时期的挑战和机遇进行分析，合理地制定学校管理方案。
关键词：小学校长；学校管理；先进理念；有效策略
        学校作为学习知识的主要场所之一，担负着培养人才的重任，不仅要培养出拥有专业技能的高知识人才，还要培养出具有高素质、高品德的社会主义建设者。小学校长作为学校的管理者，在学校发展过程中发挥着重要的作用，其管理理念和教学理念会对学校、教学、师生的未来发展产生重要影响。因此，小学校长应把握住时代发展的潮流，更新自身知识储备，学习先进管理理念，立足学校实际，进行符合发展前景的决策规划，解决学校遇到的各种问题。只有这样，才能营造良好的教学环境和学习氛围，培养更多优秀人才
        一、及时转变管理观念，建设高效师资团队
        校长的管理理念直接关系学校的发展，传统的教育管理模式已然不适应新课改要求，不能紧跟时代发展的脚步终将会阻碍学校发展，影响学校后续竞争力。在实际教学中，校长要能够及时转变自己的管理思想，在自我管理创新的基础上督促教师的课程改革，引进适应学生素质提升的相关课程，同时，针对小学生容易受到外界思想干扰的特点，还要能够从教师的队伍建设处着手，立足学生的长远发展拓展各类渠道提升教师的专业素养。首先，在教育理念更新时，校长要能够对每个年级、班级的教育管理动态有明确的掌握，要能够对整体班级的学习氛围和各科教师的教学特点作深入分析，这样才能为后续采取针对性的相应措施奠定基础。同时，校长要能够做到与教师平等交流，亲和对待学生，并采用民主化的管理模式，鼓励教师提出相应的管理方式，在建言纳策的基础上推促学校管理工作有效展开。其次，在师资力量建设过程中，校长要能够定期组织教师进行专业培训，鼓励教师多参与到上级教育部门组织的各类专业培训学习会中，在与优秀教师讨论交流的过程中提升自我，教师也要能够时刻反思自己，在教学过程中找出自身存在的问题并加以解决。
        二、有效构建制度体系，强化师生规则意识
        学校管理要建立在有效的规章制度之上，否则管理就会变为一纸空文，纸上谈兵。在实际教学过程中，学校制度的合理与否往往决定了一所学校办学的成败与教学质量的高低，校长在精细化管理过程中要能够规范学校管理制度，建立行之有效的管理制度体系，在按规章办学的过程中强化师生的规则意识。如为了激发教师工作热情，推动课程改革，学校应当制定出完善的教职工奖惩制度，制度中对教师的人格修养、专业教学能力等设计明确的奖惩原则及方式，通过制定教师上课制度、听课制度和教学质量监控制度、学生守则相关规定及安全教育制度等，以约束师生间的行为，让规章制度闪耀思想之光芒，在制度体系完善过程中促进学校工作的全面发展。
        三、加强学生管理以提高整体的管理效率
        针对现阶段学生的主体地位得不到突出，实际需求难以得到满足的现象。

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笔者认为应当进行差异化管理模式的推广和运用，在学生管理方面需要小学校长对不同年级、不同种类、不同性别的学生的具体情况进行调查，研究对于他们的思想发育的状况以及生活状况有更多的探讨，结合心理特点做到分门别类的管理，进行差异化和精准化管理才能提高教学校长的管理能力。同时，也要实现家庭教育和学校教育的无缝衔接。对于问题学生的管理，并不能仅仅依靠学校，而是要争取家长的配合。为问题学生营造良好的生活环境和学习环境，才是帮助他们走出困境，完善自我的最好方法。因此，可以导入家庭参与管理模式，全面提升学校管理水平，广泛地吸引家长参与，鼓励家长提出建议来完善现有的管理模式和管理体系，从而突出学生的核心需求，树立以学生为本的教育理念。一切为了学生，为了学生的一切应当成为小学校长的座右铭以及人生指南，给予学生充足的发展空间，赢得学生的支持和认同[1]。不把分数作为评价学生优秀与否的唯一标准，不单纯地强调学习成绩，关怀学生的生活和学习才是校长管理效率提高的重要保障。
        四、建立健全沟通机制以促进教学改革的实现
        小学校长的学校管理活动需要紧密的依靠广大教师和学生，因此，在进行教学改革以及管理实践时，要建立和完善沟通机制，从而促进教学改革活动的实现。同时，小学校长还要注重自我修养的提升，对于教师的教学活动给予充分的关注，对于学生的学习活动给予充分的包容，本着实事求是的原则，服务于学校管理，服务于广大师生，才是校长应当抱有的管理态度。因此，注重倾听教师的心声就成了校长的当务之急，要定期开展座谈会、交流会、茶话会等活动，对于学校管理过程中的难点内容、热点问题都要进行积极的沟通交流，让教师发声，寻找最优解[2]。与此同时，学校教学管理过程中的一些问题都是由于沟通不畅所引起，构建沟通平台，运用现有的教学网站或门户网站构建师生互动以及家校互动的模块，同时注重完善学校信箱的建设工作。教师对于现有的管理制度，如果有意见并且发现了问题可以通过沟通反馈来发挥积极的作用。校长可以进行解释，同时也可以变通相关的规章制度，来对于整体的教学活动和管理活动进行补充，采取多种形式来完善定期沟通机制，让微信、QQ 等方式真正地活学活用，保证信息沟通的畅通无阻，从而实现管理水平的科学提升。
        五、创新完善学校文化，营造良好学习氛围
        校园文化建设是关系一个学校可持续发展及学生全面发展的重要因素，学校文化是引领学校发展的灵魂，创设良好的校园文化氛围是全面实施推进素质教育的必然选择，也是优化育人环境的重要举措。校长在教育管理过程中要能够完善学校文化，创设适合学生学习及生活的场景，让校园真正成为师生幸福成长及发展的温馨绿洲。在实践管理中，教师要能够摒弃高大全的文化建设思想，不盲目跟风其他学校的教育办学理念，而是要能够立足本校实际，找到学校鲜明的文化特色以形成清晰的办学思路和办学理念，积极引领学校价值观念和办学思想建设，在全面构建学校物质文化、精神文化和制度文化的过程中帮助师生树立共同的价值观，树立起学校的完整文化形象，以达到潜移默化的教育效果。
        六、结束语
        在小学教育教学改革发展中，校长是非常重要的关键人物，对学校的发展方向起到决定性作用。小学校长一定要紧跟当前教育发展形势，不断提升自身管理能力，努力打造一支高素质的教师队伍。树立先进办学理念，做到科学管理决策，强化教师队伍建设，完善管理激励机制，营造和谐校园文化，以此来提升管理质量，促进小学的可持续健康发展。
参考文献：
[1]许东,郝春东.小学校长在教育教学中领导力研究[J].当代家庭教育,2021(01):184-185.
[2]黄辉昂.浅谈农村小学校长如何加强德育工作[J].教育界,2020(36):62-63.