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工程造价专业人才培养模式探究

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：于一淼林星河

[导读] 建筑行业的蓬勃发展为工程造价行业打下了发展的基础。工程造价专业的人才需要具备良好的素养，才能够更好的推动行业快速发展。为了能够培养出更多的工程造价专业的人才，需要对当前人才培养中的问题提出优化方案，从而为我国培养工程造价专业人才提供帮助。

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摘要：建筑行业的蓬勃发展为工程造价行业打下了发展的基础。工程造价专业的人才需要具备良好的素养，才能够更好的推动行业快速发展。为了能够培养出更多的工程造价专业的人才，需要对当前人才培养中的问题提出优化方案，从而为我国培养工程造价专业人才提供帮助。
关键词：工程造价；人才培养；高校教育
        一、引言
        随着我国当前经济的快速发展，城市扩建、修路建桥等使得建筑行业已经成为了我国重要的行业之一。建筑业在我国的发展中占据了非常重要的地位，目前我国在建筑业的投资都在不断的增加，这样既能够促进我国的经济发展，也为建筑工程造价管理行业带来了很大的机遇和挑战。所以，建筑行业的发展极大的促进了工程造价行业的快速发展，也对工程造价行业的人才提出了很高的要求。当前市场上从事工程造价行业的人员有一部分缺乏系统的学习，只是通过简单的基础培训后就进入了岗位，因而缺乏系统的知识和较高的职业素养，当前我国高校开设工程造价专业的较少，因此进一步提升工程造价专业人才的培养力度，提升专业人才素养成为当前工程造价行业的重要发展方向。
        二、现阶段工程造价专业学习中存在的问题
        1.教学观念落后无法调动主动性
        传统教学中，高校都将目光放在了教学这的教学能力上，并不重视学生的学习情况，因此无法促进学生们积极主动的学习。对于工程造价专业来说，该专业有着很强的实践性和工程性，如果学生没有积极主动的融入到学习中就会导致所学内容缺位，造成了上课的听完下课忘的局面，使得学生难以对老师的教学产生兴趣，故无法激发主动学习的动力。
        2.学生的创造性与教学方法不匹配
        工程造价专业的学生在学习专业知识时往往忽略了创新性，认为该专业只要学好理论知识就可以满足未来的需求。而对于老师，由于教学方法还停留在落后的阶段，整个课堂的教学中老师扮演的角色始终是一个课本教材的朗读者，由于缺乏深入的沟通和讨论，导致学生的创造性无法得到释放，同时这种教学方法也使得学生的兴趣受到了抑制，难以培养出学生自我学习和自主解决问题的能力，由于学生的创造性得不到满足，因此对于学生的专业素养发展非常不利。
        3.教材内容过于老旧，缺乏前沿专业知识
        大部分工程造价专业的就业学生认为大学学习的知识对于工作的帮助不够多，能够应用到实际中的内容很少。仅有不足少量学生认为学校学习的知识有用。这说明学校所学的工程造价相关的理论知识和实践工作之间有着严重的脱节。所以，有学生认为学校应该开设与工作相结合的课程内容，应该增加更多的学科前沿知识，与国际工程接轨来补充当前国内研究的不足。
        4.落后的考核制度影响学生的专业素养提升
        目前主要考核制度仍然很落后，对于工程造价专业来说，由于在校期间的主要教学以理论为主，因此老师使用的考核方式主要是课后题、理论问答试卷等传统的笔试内容，这种考题主要考察学生对于知识的掌握程度。长期使用这样的考核手段会让学生形成了死记硬背的学习法方法，对于专业知识的掌握度较低，很大程度忽略了专业知识的实践与应用。
        5.实习过程流于形式影响学生提升应用能力
        对于工程造价的学生来说，将所学的知识应用在实际的工程中才能够使其的能力得到提升，但是当前高校的课程安排主要以理论为主，实习期最长也仅仅为暑假的两个月，一般的实习期都只有两周左右，因此这样的实习过程只能让学生们简单了解工程的概况，但是无法将自己所学的知识应用到实践中。此外实习的内容都比较零散，无法参与到整个工程中去，因此导致了实习的经验不足，没有系统的实习经历，这样使得学生们的专业经历过于浅显，无法促进学生们深入学习更专业的课程内容。
        三、工程造价专业人才培养模式的构建
        1.优化师资队伍，提升教学理念
        教师队伍是人才培养的重要资源，教师队伍的水平决定了培养的人才的质量。而人才的质量影响着国家这个行业未来的发展。因此只有高校具备了专业素养高、层次水平高的师资理论才能够保证教学水平。为达到目的，应该采取以下方式来优化师资队伍。首先，应该加强高校师资队伍的建设，大力引进学术能力强、经验丰富的教授和讲师。其次，帮助高校的教师们做好教学能力和个人学历的提升，从而使高校形成高水平的师资队伍。在教师的的年龄设置上要做好不同年龄段的配合衔接，避免某个学科出现资深教师断层的现象。

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学校也要积极提供各类学习和提升的平台，帮助老师们不断进修和培修，对此学校可以与国际一流的工程造价单位进行合作，为高校提供技术支持和经验交流，也可以与当前国内发展较好的企业进行合作，帮助老师了解当前学科应用情况。
        2.创新教学模式，鼓励学生挖掘自身的创造力
        学生的创新能力体现了教学水平的高度。因此高校应该创新教学模式，为学生们提供创新能力培养的机会。在平常的学习中，老师应该在理论教学之余加入思维能力和实践能力培养的教学内容，把课堂的教学变得更加充满学术性和趣味性。教学中要不断了解学生的兴趣，从而将兴趣转变为学习动力和创新能力。作为工程造价专业的人才培养需要与项目招标、工程管理、项目管理等内容相结合，学校可以与工程单位达成合作，带领学生们去招标项目现场进行学习和观摩，也可以设立实训课程，让学生们分别模拟不同的环节，从而加深学生们对于整个环节的印象。比如在投标术时可以训练学生们搜集相关的资料，了解企业的情况，并综合考虑做出是否要进行投标的决定和原因。可以让学生们模拟合同谈判的过程，对各方所代表的利益进行争取，在这个过程中可以让学生了解到自身所需要具备的能力和存在的问题，从而促进他们的学习兴趣。
        3.提升教材质量，加强专业教材建设力度
        专业教材是人才学习的重要媒介，科学合理的教材内容能够帮助学生构建起基本的专业知识框架与理论知识。因此教材的研究者和编者应该积极开展教材的研讨，对现有教材进行评价分析，从而提升教材的质量。教材在选择教学内容时应该秉持着知识内容多样、教学成果先进、教育适用性广、教学方式科学的原则，目前高校使用的教材是国家2003年成立该专业后制定的“十二五”系列教材，该教材具有完善的教学体系和详尽的科目内容，从而能够满足工程造价学生的学习需求。随着时代的发展，应该投入时间和精力去继续完善教材的内容，通过更加多样和丰富的教学特点来满足学生的需要和社会发展的需要，为工程造价专业的人才培养打下良好的基础。此外，随着当前各类基础公共学科的网络课程越来越普及，高校也应该加快专业课程的网络课程建设力度，拓展学生们的学习渠道。
        4.优化考核手段，改革学生考核方式
        对于当前高校考核学生不合理的问题，应从以下几个方面进行，首先应该要将考核内容和实际应用联系起来，考核的方向应该注重学生的创新能力的检测。其次在试卷的设置上，可以根据实际情况设置开卷或闭卷，试题的设置也应该多样化。试卷也可以设置一定的论文和发明专利的考察，在考核时要注重笔试和实际操作能力两方面。
        5.积极鼓励学生，创新教学实践模式
        老师在教学中要善于鼓励学生，激励学生的创新潜力。创新是推动科技发展的重要力量，根据教育部提出的人才发展意见指出，要深入推动实践教学改革，从而优化人才的培养是当前的关键问题。因此高校在人才的培养上要加强实践，把理论教育作为基础，把创新教育作为关键。加快推动学生们自主研究、项目研讨和案例分析等方面的教学工作，从而加强学生的综合能力和创新能力。此外还要设置多样化的创新创业比赛和教育，为学生提供创新练习和展示的平台。教师在教学中需要根据自身的经验不断激励学生，提升学生的自信心，例如在上课时可以鼓励学生对不懂的问题进行询问，通过设置考察作业来帮助学生打破固有的思维，激发创新能力。
        6.增加实验教学手段，提升学生的应用能力
        通过实验能够帮助学习提升自身的应用能力，对于当前的实验教学，应该摒弃传统的验证性实验，多增加创新性的实验课程。验证性的实验能够加深学生们的课堂学习内容，而创新性的实验能够极大的提升学生的能力。在进行创新性实验时，老师可以利用所学的知识设置一定的课堂，然后让学生们自己动手进行实验和讨论，最终得出结论。这个过程是开发性的，目的是锻炼学生们的应用能力，此外还可以通过利用新媒体软件和数字软件进行教学，通过软件模拟来提升学生的实验能力，可以让学生们在没有时间进行实地实习的情况下达到提升经验的目的。
        四、总结
        总之，工程造价专业的人才培养对我国建筑行业的发展有着重要的意义，是提升建筑行业的竞争力的重要方式。通过研究和探讨工程造价专业人才培养模式的改革，能够丰富当前的教育理论，帮助高校和老师转变教学理念，提升教学质量和成果，从而为该专业人才的发展提供一定的理论指导。
参考文献：
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