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中学生德育教育如何贯穿

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：韩明

[导读] 习近平总书记指出：“人生的扣子从一开始就要扣好。”中学生正处于“扣第一粒扣子”的关键阶段，对这个阶段的学生要坚持以立德树人为根本，扎实开展德育教育，有效提升学生的思想道德水平，保障学生健康成长成才。基于此，本篇文章对中学生德育教育如何贯穿进行研究，以供相关人士参考。

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摘要：习近平总书记指出：“人生的扣子从一开始就要扣好。”中学生正处于“扣第一粒扣子”的关键阶段，对这个阶段的学生要坚持以立德树人为根本，扎实开展德育教育，有效提升学生的思想道德水平，保障学生健康成长成才。基于此，本篇文章对中学生德育教育如何贯穿进行研究，以供相关人士参考。
关键词：中学生;德育教育;贯穿
        引言
        对中学生进行德育教育工作，是保证中学生具有科学正确三观的客观保证。中学时期的学生正处在身心发展的关键时期，但是由于他们的逆反心理的存在，他们会对老师和家长的教育产生抵触，他们喜欢我行我素，喜欢跟家长对着干，因此中学时期的德育教育工作对学生的发展起着重要作用，有着方向性的指导作用。在中学的德育教育工作需要不断根据时代的发展，根据学生的实际进行完善和改革，以使中学的德育教育工作起到应有的作用。
        一、注重中学生的全面教育，注重感化教育的开展
        学生作为课堂的主体，是一切教育的根本出发点，因此班主任在进行班级德育教育时要善于运用一些中学生感兴趣的内容对学生进行全面的德育教育，这样就能激起学生对于品德教育的热情。部分班主任在进行德育教育时仅仅依赖固定的课本，将原本没有边界的德育教育变成了刻板、乏味的教育，这样就会让学生对于德育教育产生厌烦，从一定程度上对德育教育产生了负面影响，所以班主任在进行德育教育时一定要注重教育的全面性，不仅要注重对学生基础知识的传授同时也要通过丰富课堂内容以及形式的方式，让学生在更加全面的范围内接受德育教育。班主任在课堂上要注重与学生情感的互动，时刻对于学生的情感感同身受，这样也就可以激发学生与教师之间情感共鸣的积极性，教师要时时刻刻让学生感受到德育教育氛围的围绕，与教师建立亲密的关系，这样才能让学生实现全方面的提升。
        二、教师要建立开放性的课程观，让学生也参与到德育中
        灌输式的德育实际上是没有学生参与的德育。教师应通过多种途径和形式来了解学生的要求，若是合理的要求，教师应积极为其创造有利条件，尽可能使其要求得到满足；若是不合理的要求，教师应进行辅导和转化，在满足学生需求的同时向其传授社会道德规范，潜移默化地引导学生树立正确的道德观念。应注意的是，教师要充分尊重学生的差异性，不搞“一刀切”，不用相同的标准去约束所有学生。因为德育并没有刻板的标准答案，教师要根据每个学生的实际情况制订个性化的德育引导措施，进行差异化的德育引导。

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此外，教师应将德育与智育结合，在学科教学中融入德育内容，在德育实践中穿插学科知识，兼顾德育与智育，推动学生的全面发展。
        三、强化学校与家庭的德育共建
        中学的德育教育工作离不开家庭的配合与支持，需要家校共建才能取得良好的德育教育成绩。中学要建立“家委会”，还要定期组织家长开家长座谈会，让家长了解更多的德育教育方法，知道更多的德育教育理念，学会应用更多的先进的德育教育理念指导德育教育实践，以更加有效地配合学校的德育教育工作。对于家长外出打工的“留守学生”，要建立起专门的管理机制，对他们进行有效的科学化管理，要建立起“留守学生”的花名册，要详细登记他们的具体情况，包括家庭地址、思想品德、学习成绩、日常行为、家长手机号、家庭基本情况、学习态度等信息。对于那些由爷爷、奶奶或姥姥、姥爷照顾的“留守学生”，学校可指定班主任或者各科老师经常到这些学生家进行家访，以充分详细了解这些学生的家庭教育情况，了解他们的思想动态，帮助祖辈代管教育中存在的缺失，提高祖辈代管教育的质量。
        四、德育活动生活化，践行德育精神
        在平时的教学管理过程中，教师可以利用早读、课堂、大课间、吃饭以及课外文体活动等时间打入学生群体，与学生交流谈心，努力扮演好良师益友的角色，用一言一行做出表率，用良好的品格和修养去感动和感化学生，培养学生积极健康的价值观和生活观，最终实现“春风化雨，润物无声”的德育养成目标。教师要强化日常的监督检查，要建立健全班纪班规，大力开展遵章守纪教育，用制度规范学生的言行，使之明规矩，知纪律。学校应每月或每季度开展班级考核活动，重点考查各班级学生在出勤、课堂纪律、班级卫生等方面的表现，对班级德育教育的整体效果进行检查评比，并通过校园公告栏等途径进行表扬和批评，促使学生常反思，常进步，逐步纠正学生的不良行为习惯。
        结束语
        综上所述，班主任开展德育工作时一定要注意时间的利用，注意德育工作的效率，这样就可以让学生成长为品学兼优的好少年，班主任首先要认识到全面教育对于学生的重要性，然后要致力于创新式教育的开展，最后要进行习惯养成教育，让学生在良好的行为习惯中形成责任意识。
参考文献
[1]韩旭.中学德育管理工作开展的思路及对策[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第八辑）[C].:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:5.
[2]王丽莉.浅谈如何加强中学生德育教育[J].考试周刊,2019(36):22.
[3]吴宇飞.德育教育中学生核心素养的培育[J].教育艺术,2018(09):66.