小学数学计算教学中学生思维能力的培养韦必俩 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学数学计算教学中学生思维能力的培养韦必俩

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：韦必俩

[导读] 在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域愈发关注对学生综合素质的培育工作。数学是小学时期的学生必然要学习的科目，通过学习数学知识内容，可以从小培养学生的理性思维，使其能够从客观的视角出发看待各项问题。小学数学教师要重点对学生开展计算方面的教学，并在此过程中有效培养学生的思维能力。

柳江区百朋中心小学韦必俩 545102

摘要：在新课改政策逐步落实与发展的推动下，我国教育领域愈发关注对学生综合素质的培育工作。数学是小学时期的学生必然要学习的科目，通过学习数学知识内容，可以从小培养学生的理性思维，使其能够从客观的视角出发看待各项问题。小学数学教师要重点对学生开展计算方面的教学，并在此过程中有效培养学生的思维能力。本文针对小学计算教学中对学生的思维能力进行培养的具体策略进行了分析，期望能为相关教育工作者的实际工作提供助力。
关键词：小学数学；计算教学；思维能力；培养
        引言
        数学计算与人们的实际生活息息相关，也是最为基础的数学知识内容，不仅体现在数学课程内容的方方面面，对于学生在其他科目的学习过程当中也有着至关重要的作用。基于此，小学数学教师要将数学计算教学重视起来，并在此过程中对学生的思维能力进行优化与提升。
        一、增强学生对数学计算的兴趣，向学生渗透数学素养
        嗜之越笃，技巧越工。兴趣对于学生最终的学习效果有着直接影响，小学数学教师要对此有清晰的认知，以此为基础规划与制定合适的数学教学策略与方案。以往教师在教授数学计算方面的知识内容时，通常习惯于为学生布置大量的课上、课下计算题目，然而，此种方式难以有效激发学生参与数学计算的兴趣，长此以往会导致学生对数学计算产生疲乏感，不利于教学效率的提升。基于此，小学数学教师在开展计算教学工作时，要为学生构建出具备高度趣味性的数学教学课堂，以此来培养学生参与数学计算学习与练习的兴趣，从而有效培养学生的思维能力。例如，小学数学教师可以利用提问的形式为学生营造活跃、有趣的数学计算课堂氛围。小学数学教师在讲解乘法方面的知识时，可以利用问题情境提升学生在数学课堂上的专注力：“在植树节到来时，小明的爸爸带领小明到户外植树，小明所种植的树木数量为4棵，小明爸爸种植数量为小明的3倍，那么小明的爸爸究竟种了多少棵树呢？今天两个人的共同目标是种植20棵树，那么两个人还需要种几棵树呢？”利用此种方式，可以引发学生的思考，提升课堂的趣味性，强化学生对生活与数学之间关联性的理解，能够优化学生的数学素养，最终达到培养学生思维能力的作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、强化师生交流，激励学生主动探索数学计算方法
        小学数学教师通过强化自身与学生之间的沟通交流，可以全方位的了解学生的实际学习情况，与学生互相交换对计算课程内容的心得体会，并以此为基础引导学生积极探索数学计算方式，并对其进行总结归纳，达到培养学生思维能力的目的，促使学生找出适合自己的数学计算思路与方法。小学生的身心都处于发育时期，教师在日常开展教学工作时，需要对学生进行科学的引导，使其在数学计算过程中遇到困难时能够主动探索解决办法。教师要对自己所教授的所有学生的实际学习状况有清晰的认知，并依照不同学生之间存在的差异制定有针对性的教学方案与策略。例如，小学数学教师在讲解《两位数乘两位数》这部分数学计算课程时，可以采取分组教学的方法，使用合理的方式将学生划分为若干小组，并为学生展示如下题目：“12×24×5=？”教师可以鼓励各组学生发散思维，找出多种计算方式，最终将所有小组的计算方式进行对比，找出最为简易的题目计算方法。利用此种教学方式，不仅可以有效提升全体学生的数学计算能力，还可以增强师生之间、学生之间的交流与合作，帮助学生找出合适的数学计算方法，提升学生的思维能力。
        三、组织学生分享数学解题技巧和思路
        小学生在学习数学课程内容时，会频繁的用到计算方面的知识内容，一些简单的计算题目、几何面积、周长计算以及应用题目的解题过程等都会用到计算知识。基于此，小学数学教师在开展数学教学工作时，可以为学生留出一部分时间，引导学生之间互相交换、分享关于一些数学计算题目的解题方法与技巧，使学生能够在讨论过程中得到思维的成长与碰撞，使得所有的学生都能够取他人之长，并意识到自己在解题过程中存在的各项问题，拓宽学生的解题思路，从而获得思维方面的成长。通过采取此种数学教育方法，可以对学生的思维进行有效训练，使得学生能够获得思维方面的成长与进步。
        四、结束语
        总而言之，在教育改革逐步推进的大环境下，我国教育领域对学生综合素质的培养工作重视程度逐渐加深。小学数学教师在开展数学教学工作时，应当重点关注对学生计算能力的培养，并在此过程中渗透思维方面的教育。教师在制定教学方案以及手段时，应当重视学生的实际学习状况与学习能力，提升数学课堂的趣味性，重点拉近与学生之间的距离，通过与学生的互动与沟通强化学生的数学学习效果，组织学生互相分享自己的解题技巧与思路，从而有效培养学生的思维能力，使其能够获得思维以及能力方面的拓展，有效促进学生综合能力的提升。
参考文献：
[1]路娜.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].山西教育(教学),2021(03):21-22.
[2]李丽霞.小学数学教学中学生计算能力的培养策略[J].数学大世界(下旬),2021(01):93.