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诵读经典从诗中探情——《长相思》教学设计

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：贾园园

[导读] “举头望明月，低头思故乡”李白因思乡而对月独酌，铸成了千古名句。今天，让我们走进清代词人词人纳兰性德的世界，去聆听去感悟他那长长的相思。

河南省焦作市学生路小学贾园园 454000

        “举头望明月，低头思故乡”李白因思乡而对月独酌，铸成了千古名句。今天，让我们走进清代词人词人纳兰性德的世界，去聆听去感悟他那长长的相思。
        一、以诗导入
        师：千百年来，思乡是永恒的话题，无数文人墨客寄乡情于诗词歌赋之中。
        出示：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。在诗经·采薇中乡愁是杨柳依依，是雨雪霏霏。
        在张籍眼中乡愁是那一封拆了又拆的家书：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（唐，张籍）
        在王安石眼中，乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风，春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋·王安石）
        在余光中的眼中，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……（余光中·乡愁）
        板书课题《长相思》，引导学生自主阅读纳兰性德的资料。（出示纳兰性德的资料：纳兰性德，满族人，字容若。他博学多才，文武双全，深受康熙帝赏识，为一等御前侍卫，又被誉为“满清第一词人”，其作品《纳兰词》在清代词坛，乃至整个中国文学史上都享有很高的声誉。）你提取到了哪些关键信息？（精骑射，通诗书）他被誉为满清第一词人，今天我们要学习的这首长相思，就选自《纳兰词》，长相思，是词牌名。
        二、读准《长相思》
        现在，请大家打开课本，借助拼音，自由把这首词大声读两遍，读准字音，读通句子。
        真喜欢这朗朗的读书声，谁能单独读给大家听。（你自信的样子真美。）这首词分为上下两阕,读的时候要注意停顿。来，请你也来读一读。字音准确，语句通顺。读词的上阙，畔是什么意思？请你来说，边，那畔就是那边，河边也可称河畔，湖边呢？湖畔。来，女生，一起再读上阙。
        谁能来读一读词的下阙，这个多音字你读的真准确，更，读一声，你想到了哪个词语？半夜三更，深更半夜，那你再猜猜，更读一声时什么意思？是的，旧时计时单位，旧时一夜分成五更，每更大约两小时，在其他诗句中见到过更吗？三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，出自颜真卿的劝学诗。在这里，风一更，雪一更说明什么？（风吹了一更又一更，雪下了一更又一更）孩子，请你来说。环境恶劣，能具体说一说环境有多恶劣吗？能用你的朗读让我们感受天气的恶劣吗？风雪交加，这个词语准确概括了这一句的意思。持续的时间很长，你再慢慢地读读这句话，风雪一更又一更，男生再读。再看看更这个字的读音，自己再读一读这首词，看看你有新的发现吗？火眼金睛，每句最后一个字都是后鼻音，这就是诗词讲究韵律美，我们一起来读，试着读出韵味来。
        三、读懂《长相思》
        下面，听老师来读，请你边听边想象，你看到了怎样的画面：山一程，水一程，身向榆关那畔行。
        预设一：你看到了什么？-你看到白天战士们行军的场面。
        孩子，你呢？--你从哪些词语看到到他们在跋山涉水呢？“山一程，水一程”，
        翻过一座又一座山，涉过一条又一条河，会翻过怎样的山，涉过怎样的何呢？这就是（指）“山一程，水一程”这是要去往哪里呢？山海关外。回顾那段历史，1682年，康熙帝第二次东巡，从北京出发前往盛京祭告先祖，最终到达吉林省，纳兰作为御前侍卫陪同康熙一行7万人，队伍绵延20里，跨越了三个省，往返80多个日日夜夜，这首词就是纳兰在东巡途中所写。

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        过渡：白天，战士们跋山涉水，晚上又是怎样的景象呢？能用词中的原句来回答我吗？好一个千帐灯！读了这一句，你眼前浮现出什么？从哪读出帐篷很多。请你读出帐篷之多。目光所到之处，千点灯光，万顶帐篷，这场面想用哪个词语来形容？预设：气势恢宏，那请你有气势地读。预设二：壮观。了不起，孩子，清代学者王国维先生也称赞这夜深千帐灯是“千古壮观”，纳兰在征途之中还作有另外一首词《如梦令》“万帐穹庐人醉，星影摇摇欲坠”场面同样恢宏壮丽，我们一起来读。孩子们，白天的长途跋涉，肯定已身心疲惫，但已夜深，却这般灯火辉煌，战士们可能在干什么呢？请你来说，这一封封家书可是抵万金呐！请你来说，因为思念而睡不着。这每一盏烛光下，照着这都是一颗颗思乡的心呐，带着自己的感受，一起读。
        词的上阙，从山一程，水一程的动写到夜深千帐灯的静，动静结合，路途的艰辛，战士的离愁别绪跃然纸上。接下来让我们再轻轻走进纳兰的营帐。走进他的内心世界，一起来读词的下阙。
        从词的下阙，你读懂了什么？风雪之声使词人难以入眠，你读懂了纳兰的字，孩子，你仿佛听到了什么？看到了什么？狂风暴雪，漫天卷地。词中有一个字点名风雪之声很大，找到了吗？对，-聒字，是一个会意字，请你看图猜一猜，聒是什么意思。掌声，这就是我们汉字的博大精深，左边是耳，右边的舌头发出的声音刺穿耳朵，可见风雪声巨大。难怪词人说：聒碎乡心梦不成。听，这呼啸的风，看，这漫天的雪，如此嘈杂，令人无法入梦！一起读：聒碎乡心梦不成！聒碎乡心的仅仅是风雪声吗，还可能有什么声音传入纳兰的耳朵里？请你说，父母的呼唤，能睡着吗？读，你也说，妻子的想念，孩子的啼哭之声，声声叩击纳兰的心。能进入梦乡吗？再读。这怎能入眠呐！范读，音乐，风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。此时，你看到了怎样的纳兰？孤独，悲伤，寂寞，痛苦·····。故园无此声，故园有什么？在这漫漫长夜，纳兰会回忆起故园的哪些场景呢？请同学们选择一个画面、一种场景，用手中笔，心中情把它们写下来。(播放音乐、画面)
        (学生自由发言，教师作如下预想)
        ——回忆中的故园，与友人对酒当歌，吟诗作对，而现实的纳兰面对的却是-山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯！
        ——回忆中的故园是，芳草萋萋，桃花灼灼，而此时的纳兰身处苦寒的塞外—风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声！
       ——回忆中的故园，妻子对镜贴花黄，札扎弄机杼，而此时的纳兰唯有相思的孤独啊！长相思啊长相思，怎能不相思，读全诗！
        此时的纳兰，虽然身向榆关，但是他的心却在故园，（板书；心系故园）
        师：面对这身心分离的痛苦，纳兰情不自禁地在自己的词中大大地写下了这个 “碎”字。同学们，什么碎了?梦碎了，心碎了，相思碎了。
        他如此心系故园，为何还要踏上这漫漫征途呢？
        预设：是他对君王的忠诚，是他肩上的责任。是他舍小家顾大家的情怀。
        因为忠诚，因为责任，因为这家国情怀，不得不身向榆关，但是他的心却时刻心系故园，于是便有了这长长的相思。
        孩子们，此时再来看词牌“长相思”，它取自南朝乐府“上言长相思，下言久别离”，在诗王白居易词中，是“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁”的奇绝。在词中之帝李煜眼中，是“一重山，两重山，山远天高烟水寒，相思枫叶丹”的凄美，在纳兰的词中，这相思又藏在哪里呢？
        是山一程，水一程，
        是风一更，雪一更。一切景语皆情语。他将自己思念揉碎在征途的山，水，风，雪之中，将自己的乡心写进了这首长相思中。