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高中英语教学实践中对学生文化意识的培育策略研究程俊平王晓辉闫一鸣刘锋

发表时间：2021/4/26 来源：《文化研究》2021年5月下作者：程俊平王晓辉闫一鸣刘锋

[导读] 该文章对高中英语教学提出相对独特的方案，对高中学生进行多维意识和多向思维发展的研究，帮助学生掌握正确的学习观念，增进对学习英语的信心，提高学生适应社会的能力，培养出高素质，高涵养的学生，为高中英语教学实践开辟途径。

黑龙江省富锦市第三中学程俊平王晓辉闫一鸣刘锋 156100

【摘要】该文章对高中英语教学提出相对独特的方案，对高中学生进行多维意识和多向思维发展的研究，帮助学生掌握正确的学习观念，增进对学习英语的信心，提高学生适应社会的能力，培养出高素质，高涵养的学生，为高中英语教学实践开辟途径。
【关键词】高中英语教学实践学生文化意识培育策略
       【正文】现时代高中家长和学校更注重学生的英语成绩，对培育和发展学生的英语学习意识了解尚浅，往往看重应试教育的同时却忽略了意识思想所带来的影响。拥有一个好的思维意识往往对学习会产生更大的帮助，应注重素质教育所带来的收益。高中英语教学中加入文化意识的培养会达到事半功倍的效果。高中英语教学中还存在相当多的问题，特别是在教学方法上有很大的出入。
        一、高中英语教学实践提高学生文化意识的重要性
        文化意识的培育对于提高学生的英语表达能力有很大的帮助，具有深厚的文化意识能够轻松的了解到这个国家的语言文化特点，如果学生平常只注重书本上的知识很难在实际生活中应用。充分熟知文化意识，将知识灵活运用。在英语阅读方面文化意识也发挥着极大的运用，培养学生创造性的思维，从多个方面去考虑问题，进行多个维度的突破，让学生更能充分了解文章。一篇文章往往蕴含着独特的思想，要读懂这篇文章不仅需要平时对单词的日积月累，还需要了解文章背后国家的文化意识，揣测作者的心思，把握文章主旨。良好的文学意识对学生的英语综合成绩有着促进作用，了解一种语言的背后历史文化，发展历史，使学生知识储备提高，见识程度得到增广，从而促进了英语水平的提高。
        二、高中实践教学中对培养文化意识的相关措施
        2.1选择好的知识类型
        培养学生文化意识的爱好，需要教师和学校的共同进步努力，对文化意识的知识进行合理的选择，在教学中努力提高学生学习文化意识的程度，让学生们学会自主学习，主动学习。对文化意识进行仔细剖析，加强深度性的研究，让学生们对文化意识有着足够的了解，对以后的文化意识知识选择上起到一个促进运用，建立学生学习的知识构架。文化知识多种多样，但是有很多的文化只存在于表面没有到达更深层的程度，教师通过对文化进行深层次的讲解来提高学生的见解。

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但在另一方面教师不可能完全掌握文化知识，需要学生进行文化的储备，选择恰当的知识，来提高课堂上的效率，教师要对学生进行多方面的培训。
        例如，教师在讲课期间发现学生对英语歌曲有着强烈的追求时，可以通过该首歌曲引入知识内容，以改变原来枯燥乏味的上课模式。在英文歌曲《Hall of Fame》中，有这样一句话“Standing in the hall of fame,and the world will know your name,cause you born with the brightest flame”里面蕴含着丰富的押韵文化，特别是在这首中“you”这个单词将押韵体现到极致。教师可以通过这首歌讲解押韵文化，并且可以连带出很多其他的知识，不仅调动了课堂的气氛，也提高了学生学习英语的积极性。
        2.2选择正确记忆方法
        培养学生学习意识的过程中，需要学生了解很多相关的知识，但是也需要学生去记忆这些知识，掌握正确的记忆方法，让工作效率事半功倍。文化意识教学需要采取特殊的记忆方式，让学生们既能学到知识，也能感受到快乐。在这里将详细讲述对比记忆。
        例如，中国传统文化思想中有一种“天下为先”的思想，这种思想流传至今且体现更为具体，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”集中的表达出了这种思想所蕴含的含义，告诉自己要有天下为己任的大国情怀。但是在外国的思想体现中却恰恰相反，他们更想表达的是个人思想，提倡浪漫情怀。在一首外国歌曲《Be What you Wanna Be》中，有这样一句说道“Be a dreamer, you can be just the one you wanna be”充分的展现了浓烈的个人色彩。此外教师也可使用外国的名言传记像《Adventures Of Tom Sawyer》，《Age Of Innocence》等等。教师再授课中可以将两处进行对比，综合讲解，可以将文章讲的更生动透彻，同时也提高了学生对文化意识学习的重视程度。
        【结束语】在英语的学习中不仅要注语言交流能力的培养，更应该重视文化意识的学习，文化意识的学习对学生所带来的益处相当多，在提高英语交流，阅读，综合成绩方面都起到了重要作用，在解决问题方面，教师要正确的选择文化知识，选择正确的记忆方法，懂得创造革新，使学生们在英语方面得到提升，推动英语教学实践的发展，促进文化知识意识的培养。
【参考文献】
[1]布世行.浅析互动教学模式在高中英语课堂教学中的运用途径[J].高考,2021(11):7-8.
[2]韩秀娟.基于生本理念的思维型读写教学探索[J].高考,2021(11):57-58.