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小学心理健康教育教学与信息技术整合初探

发表时间：2021/4/26 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：齐霞

[导读] 健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康，拥有一个良好的心理健康对每个人来说都十分重要。小学心理健康教育可以使小学生的身心健康得到提升，让学生在校过程中，不管是学习上还是生活上都提供了有利的保障。随着信息技术的不断更新换代，一代又一代的设备进入千家万户。

四川成都市成飞小学齐霞 610091

摘要：健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康，拥有一个良好的心理健康对每个人来说都十分重要。小学心理健康教育可以使小学生的身心健康得到提升，让学生在校过程中，不管是学习上还是生活上都提供了有利的保障。随着信息技术的不断更新换代，一代又一代的设备进入千家万户。将小学心理健康教育教学与信息技术整个可以提供给学生更多的平台和机会，让学生在相互交流中互相学习互相进步，更方便教师将知识高效率的传递给学生，有利于提高课堂教学效率。基于此，笔者将浅谈小学心理健康教育教学与信息技术整合的意义，并对其进行初步探索。
关键词：小学生心理健康；信息技术；整合
        引言
        目前，社会各界纷纷关注学生的心理健康问题，许多的校园暴力因学生心理健康有了问题才发生，小学生不能正确的调节自己的情绪，不能正确处理同学之间的关系。小学阶段对学生来说是一个关键时期，在这个时期，学生各方面的能力还处于初级阶段，对社会的认知不全面，对事情的发展没有正确的意识。小学教师要注重学生的心理健康教育，教导学生形成良好的心理健康，无论是在学习上还是生活上都有一定的收获，让学生度过一个健康快乐的童年。随着信息技术的不断进步，互联网进入千家万户，使用手机或者电脑上课、学习、聊天已经成为一种常态。将小学心理健康教育教学与信息技术整合的教学方式越来越受教师和学生的欢迎，这将成为一种常态，利用信息技术带来的便利，小学心理健康教育教学将得到更好的发展。
        一、小学心理健康教育教学与信息技术整合的重要性和实际意义
        一直以来，学校非常关注学生的心理健康教育，无论是学校还是家庭都应该注重孩子的心理健康，时刻关注孩子的情绪变化。随着科技的不断进步，一代又一代的设备进入千家万户，在许多学校教师都选择使用多媒体教学方式，用这种方式，可以吸引学生的注意，使学生的思维和老师的思维在同一频道，提高了教学质量，为创设一个良好的教学环境提供了保障。将小学心理健康教育教学与信息技术相结合，可以让教师更加直观的表达自己的想法，学生也可以更好地理解心理健康知识。用这种方式进行教学，不仅方便了老师讲课，学生在听课过程中也能高效率的学到知识，使学生拥有一个良好的心理健康状态。这种教学方式对学生心理健康发展也有重要的意义。首先，将小学生心理健康教育教学与信息技术相整合，可以使教师在教学过程有条理性逻辑性的讲授知识，有利于学生理解。在多媒体设备没有普及之前，许多学校的心理健康教育教学方式都是板书教学，有时候黑板不够写就要擦，老师在黑板上写字费时费力，在表达上也有所缺点，学生有时候没有看到内容就被擦掉。多媒体设备普及后，教师可以利用教室里的电子设备进行教学，可以播放课件视频动画，更加直观清楚的表达自己的想法，学生在理解上也能更上一层楼。其次，将小学生心理健康教育教学与信息技术整合，可以节省很多时间，教师也可以将更多的心理健康知识讲授给学生，学生也可以在教学过程中获得大量的知识，拓宽自己的视野，拥有一个良好的心理健康。最后，将小学生心理健康教育教学与信息技术整合的教学方式，与传统教学方式相比，这种方式提高了课堂的效率，提升了教学质量，为学生的心理健康发展也起到了积极作用。

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        二、将小学心理健康教育与信息技术整合的探索和实践
       （一）提升教师的教学素养
        教师要注重提高自己的教学素养，专业知识水平。教学过程中，教师也会或多或少的遇到一些棘手的问题，也会遇到一些从来见过的问题。要教师要注重自己职业水平的提升，知识量的拓宽，提升自己的教学水平，这样才能得到学生，家长，社会，国家的认可，才能不被强大的，职业压力所压迫。在目前，许多小学的心理健康教师并不多，即使有心理健康教师，也是其他任课教师来代替，教师虽然学过教育心理学，但许多任课教师因为不是心理学专业的，没有花费过多的时间和精力去研究学生的心理，教师的心理健康教育教学的专业性不高，有时候不能正确把握学生动态的心理变化过程，师范类院校也要注重培养优秀且专业的心理健康教师。另外，教师要注重学习各项技能，例如，对教室多媒体设备的操作。有些教师在教学过程中，或多或少地会出现一些问题，对计算机操作不熟悉，在科技高速发展的今天，教师要注重各项技能的发展，学习一些先进的设备，学会一些不同的技能，提升自己的学习能力，拓宽视野，这样才能有序的开展教学活动，在教学活动中错误率才会下降。
       （二）学生的积极参与
        想要创造一个良好的教学环境，不仅要求教师要提高自己的专业能力水平，还要有学生的积极参与。学生是教育的中心，教师要站在学生的角度思考问题，从学生出发，找到一种适合教学的方法，这样才能事半功倍。然而，在实际教学过程中，或多或少的出现了一些问题，学生没有积极主动的参与到教学环节中，心理教学课堂效率得不到提高。例如，在心理健康教育教学中，教师会对相应的知识点提出的问题，但很少有学生积极主动回答问题，学生的主动性不高，教师不能正确把握学生的心理变化过程。既然是心理教学，那么教师在教学过程中也会用游戏的方式让学生更好的理解，鼓励学生积极主动参与到教学活动中，提高课堂效率，让学生从课堂中学懂学会知识，并把知识运用到生活和学习中。另外，学校还可以通过开展讲座的方式给学生讲授知识，在其中可以加入一些案例教育，让学生从别人的身上吸取经验和教训，避免相同的悲剧发生在自己身上，让学生学到一些人生的道理和真谛。教师还可以教授给学生一些调节情绪的方法，与人沟通的技巧，将自己的所见所闻所感所悟传达给学生，传递人生的道理，让学生拥有一个良好的心理健康，使得学生在学习生活中能够健康快乐的成长。[2]
        结束语
        健康，不仅仅指身体健康，还包括心理健康。拥有一个良好的心理健康状态，对学生的学习生活有积极的作用。随着信息技术的不断进步，使用多媒体设备讲课受到许多教师的欢迎，利用信息技术带来的便利，小学心理健康教育教学将得到更好的发展。这种教学方法方便了教师教授知识，还可以让学生积极主动的参与到教学活动中，学生不仅可以从中收获心理健康知识，还学到了如何做到真正的心理健康，如何调节自己的情绪，。小学是人生的重要时期，教师要在这个特殊的时期注重培养学生的能力，养成良好的习惯，让学生度过一个美好的小学时光。
参考文献：
[1]王润.信息技术在小学心理健康教育中的应用[J].中小学电教(教学),2020(08):53-54.
[2]侯健美.现代信息技术下小学心理健康教育水平提升策略[J].天津教育,2019(30):10-11.