陕西省渭南市合阳县教学研究室 习蕊 715300
摘要：学校开展课堂教育是对广大高中学生进行终身教育的重要教育活动场所,要切实贯彻党的特色爱国主义教育思想及其教育指导理念，始终贯穿到学校课堂教学和育人的整个教学过程中，特别的还是更多的要自觉充分发挥好高等学校要把课堂教学作为教育工作主渠道的重要保障作用。基于此，本文将浅谈乐在高中思想政治课堂教学中的辅助作用。
关键词：思想政治；音乐教学；高中教学
引言
高中生的政治思想道德观和政治宣传教育是大课堂,高中课堂更是对学生进行政治宣传，弘扬爱国主义,提高广大高中生自身政治思想和政治素质的一个主阵地。但由于政治教育本身固有的许多特点,比如知识性、理论性较强,如果照本宣科,学生肯定不愿意自己去看和听,不乐意自己去学。如何有效地改变这种课堂教学不良状况,使广大高中学生更加愿意用心聆听,目前很多教师已经开始做了各种有益的课堂教学改革尝试。本文将针对音乐在高中思想政治课堂教学中的辅助作用作出一定的讨论。
一、用音乐导入新课,富有引力
从现代大脑感知心理学的一个重要角度看,人们对于某一具体客观事物的深刻心理认识往往是从大脑开始感知某一事物形象开始的,而且通过大脑感知所产生得到的人物形象最易被充分理解接受久得以保存。在思想政治教育课堂的音乐教学中,恰当地充分运用中国古典音乐歌曲作为教学开头,妙趣横生,富有吸引力。[1]
比如,教师在上《我国的民族区域自治制度及宗教政策》一课时,走进课堂,不着急要全班学生复习以前文章内容,也不着急于要学生自己预习所学新课,可以给学生演唱一首《爱我中华》,引起全班学生对学习认识新课的强烈学习兴趣。歌曲中的尾声唱毕,话锋一转:"这首歌表现一个什么主题?"顺利把整个课堂引导入一堂新颖的课,使全体学生在优美的歌声中不知不觉地进入学校思想理论政治教育课堂的集体学习,不仅十分有趣，有助于学生一种美的视觉享受,而且很巧妙。
二、用音乐理论角度分析重点
每一节课都一定包含有课堂教学中的重点,用更为通俗易懂的课堂教学管理手段突破课堂教学中的重点,把基础知识和专业技能教给每个高中学生,是一项成功的高中课堂教学过程管理实用艺术。特别是高校思想理论政治专业课程的教学理论性、政策性强,如果照本宣科,必然就会显得更加枯燥乏味。这时,假如教师们能够充分采用中国传统古典音乐的教学方法辅助教学活动,形象生动,寓教于乐,极易被广大中小学生广泛感受接纳。[2]
比如,教师上《文化与社会》一课时,"文化是社会实践的产物 "它不仅仅是本课的一个教学重点,也是进行德育教育的一个重要立脚点。为了能够做到不让学生感觉自己像是在旁边听教师说教,不用急着让每个学生背枯燥的条条框框,教师可以先在课堂播放家喻户晓的汉语经典歌曲,然后教师再开始让学生根据这首经典歌词更加概括地指出自己感受到社会与文化的哪些方面，应该从哪里开始入手去了解文化由人创造的。
三、用古典音乐创作手法突破技术难点
政治课教学被认为是一门综合性的一门学科,既有传统政治学和地理知识,又必须要同时具有现代政治学和社会主义经济理论知识,同时还掺杂了许多中国历史上的文化理论知识,有些课本内容还会为中国历史上的重大事件,打上深深的历史文化知识烙印。一些重要的中国历史文化事件的上世八十年代,成为考试的重要历史考点。怎样才能真正做到让学生轻而易举地记住枯燥的一个数字呢?教师们必须要做到充分利用中国古典音乐,将难的单词繁化简,将难的短语简化易,将乏味的近义词语易化解为鲜活形象,以此为载体达到提高学生参加课堂教学实践活动学习效果的目的。
例如,教师在上《唯物辩证法的实质与核心》时,教学活动指导目标中要求全体学生好好理解。但现在的很多中国学生年龄不大,对于这样抽象的哲学理论想要深入理解的话,确实不是容易的事，教师可以通过经典的揭示辩证法的音乐帮助学生进行理解，在音乐的氛围中会加深学生的理解。
四、用古典音乐完成小结
常言道:"编筐编篓,全在收口;描龙画凤,贵在点睛。"这充分说明这种把大小结合的方法其实对上好一堂政治课来说具有重要的教学指导作用。一堂成功的课应该拥有一个精心设计的教学课程小结。音乐教育不仅作为高等学校音乐美育的重要一个组成部分内容之一,更多的应该充分具有其独特的音乐教育教学功能和它的艺术教育魅力。通过教师自己个人的教学实践理论探索,巧妙结合学生前所未见的音乐形式进行高中政治课堂教学,增加了政治课堂教学对学生的吸引力,很多高中学生非常喜欢进入政治教学课堂时有伴奏音乐。经过不断的实践探索,音乐在学校思想文化政治德育教学中趋势可以起到一定的调节全体学生学习情绪,活跃全体学生学习思维,创设课堂欢乐气氛,提高学生课堂教学效果的重要作用，对教师授课有很大的帮助。[3]
结束语
由此可见,音乐以生动形象的现代音乐教学语言,直观了然地深刻表现了当代社会政治生活,在开展学校学生政治思想教育活动课堂教学活动中，如果真的能够将音乐运用得当,不仅能使音乐有效地创设良好的学校政治思想教学活动课堂情境,活跃许多学生的逻辑思维,增强学校政治思想教学内容的整体视觉力、吸引力、感染力,而且采用音乐教学还可以有效地地改变许多学生心目中学校政治教育的枯燥、乏味的刻板认识,从而对广大学校教师形成活泼生动的学校政治思想教学活动课堂气氛,引导学生参与到政治课堂活动中来，具有积极的教育推动引导作用。
参考文献：
[1]林丽萍. 音乐,点亮高中思想政治课堂教学——论音乐在高中思想政治课堂教学中的辅助作用[J]. 求知导刊(17期):82-82.
[2]曾梅仙. 运用音乐提高政治课堂实效的实践与思考[J]. 速读(下旬), 2017, 000(009):87.
[3]赵霞. 浅谈中小学音乐课程思政的实现路径[J]. 中国音乐教育, 2020(7):45-48.