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核心素养下小学语文教学的对策研究谭卫琼

发表时间：2021/4/26 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：谭卫琼

[导读] 深入理解核心素养的内涵，是素质教育背景下小学语文教学主体素养培养的关键。加强教育教学方法创新，一线教师需要不断探索创新，改进教学方法，探索培养语文学科素养的最佳途径，拓宽语文学习的知识渠道，更加深入地对学生进行素质教育。

南充市涪江路小学谭卫琼 637000

摘要：深入理解核心素养的内涵，是素质教育背景下小学语文教学主体素养培养的关键。加强教育教学方法创新，一线教师需要不断探索创新，改进教学方法，探索培养语文学科素养的最佳途径，拓宽语文学习的知识渠道，更加深入地对学生进行素质教育。
关键词：核心素养
        前言：自核心素养理念和要求提出后，教育领域就出现了极大的变革。各学科的教学在发生转变，每个学科都在追求培养学生的核心素养，也在探索展开以核心素养为中心的教学模式。小学语文作为基础性学科，在教学中对成果的质量要求更高，在教学创新中也有着更严格的要求。
        一、利用语文知识实践，提高学生学习效率
        语文教学活动中，语文知识的运用和开发，需要从不同方向展开。其中实践应用一直都是语文教学的短板。因为语文知识的特点来看，知识体系中的应用大都是用在交流方面，低年级的学生各项能力都刚刚开发，写作能力尚未建立起来系统的知识储备。而且低年级的学生，主要集中在各项能力开发中，以及在口语表达能力的拓展上。所以在教学活动中，我们应该重视语文知识的实践。例如:我们在教学口语交际《看图讲故事》时，这节课的教学就应该积极调动学生的学习实践。小学生学生正在培养表达能力，所以在教学活动中应该就这节课进行深入的教学。在教学活动中，针对看图讲故事这个环节的教学，我们要进行深入的挖掘。让学生根据自己的理解，讲述不同的故事。我们可以根据这节课来组织‘小小演讲家’活动，或者是‘小故事大王’活动，让学生进行语文知识的应用训练。让学生在活动中跟他人交流，同时在实践活动中，让学生认识到这些知识点的作用。看图讲故事本来就是用于学生语言表达训练的知识，所以在教学活动中我们要积极推进教学活动，提高学生语言表达能力的发展效率。这也是我们在语文教学中，非常重要的任务环节。
        二、落实文化传承，实现学生文化理解
        语文课程中蕴含着大量优秀的中华传统文化，教师通过针对学生在当前阶段的学习，实现学生自身在当前阶段下的文化认同以及名族认同，让学生能够知道自己的"根"扎于何处。但是教师在对学生开展教学过程中，由于教师在对学生开展教学过程中，需要教师能够针对学生自身在教学过程中的实际表现来对学生开展全面的教学设计，以此促进学生在当前阶段下的有效学习与发展。

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因此教师在对学生开展教学过程中，更加需要教师能够落实教师在教学过程中的文化传承，以此让学生能够明白自己的文化，接触自己的文化，试下学生自身行为方式的有效进步。例如，教师在对学生开展《咏柳》这一节课程的学习中，教师可以深入的发掘其中的文化传统，教师通过将课程内容与中华文化传统的风俗进行有效的衔接，可以告诉学生当时古人春游的传统以及其中的文化活动。同时通过教师对于学生的学习来对其开展有效的教学规划。所以教师需要能够通过语文课程的开展来实现学生在当前阶段下对于文化习俗的传承与发展。让学生能够在教学过程中实现自身行为方式上的有效进步。实现学生对于文化的理解与继承，提升学生自身能力水平的全面发展与进步。
        三、开展开放性作业教学，提高自主发展能力
        在语文教学中，作业的形式一般是围绕着基础知识做训练。这是我们传统语文教学中的做法，让学生写语文作业的目的，是为了让学生更快的完成对语文基础知识的掌握。课下作业也始终是语文教学中的重要板块，甚至可以说是直接影响学生语文学习成绩的基本要素。所以在教学活动中，我们应该采用开放式教学方法，提高学生的自主发展能力，促进学生的发展提升。例如:在我们课堂教学《曹冲称象》时，我们针对这节课的课下作业，可以采用让学生做一份浮力实验的开放式作业。让学生自主发展，自主探索语文知识中的内核知识。曹冲称象是一种转化思维的教育，通过改变物质的方式，来完成对不可知事物的探索。这种转换型思维，是开动学生认知，提高学生各项能力的基础。所以在教学活动中，我们应该积极推动开放式作业的教学，促进学生学习中的发展。通过深入的教学培养，开发学生各项综合能力。在开放式作业的布置中，我们可以更大的开拓学生的自主发展意识。在实际操作中，让学生了解知识的内核。这种实践活动中，学生需要动手和动脑。通过动手和动脑，让学生将课本中的知识转化成自身的学识，所以在教学活动中，我们应该积极推动此类只是的教学发展。用开放式作业的方式，促进学生的学习成长。开放式作业的创新模式，有助于学生的自主学习能力发展。
        结束语：核心素养教育至关重要。小学语文教师应当不断更新自己的理念，紧跟时代的步伐，将学生核心素养的提升这项课题放在首位，在教学中深入贯彻培养核心素养，并且结合教学内容，将核心素养教育深入融入到教学的方方面面之中，探索更多有效的教学方式，提出更多新颖科学的教学理念。语文核心素养教学任重道远，希望各位教育工作者，尤其是小学语文教师们，都能够发挥自己的才思，丰富这一领域的理论与实践。
参考文献：
[1]何强.基于核心素养下的小学语文教学策略与方法的研究[J].中国校外教育，2020(08):.
[2]陈玮.基于核心素养下小学课堂教与学方式研究[J].华夏教师，2019(36):79-80.