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高中体育课堂排球游戏教学实践与探讨

发表时间：2021/4/26 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：王良委

[导读] 排球这项运动具有典型的集体化特征，其属于高中的体育教学体系的关键组成元素，其在一定程度上能够强化学生的合作意识，助力学生体魄水平的提升，也能够提高学生手与脑的综合协调能力，助力学生未来的全面健康发展。特别是在全新的教育环境体系中，在高中排球的教学实践过程中，运用游戏教学方法的关键性愈发凸显。

浙江温州温州市平阳县鳌江中学王良委邮编：325401

摘要：排球这项运动具有典型的集体化特征，其属于高中的体育教学体系的关键组成元素，其在一定程度上能够强化学生的合作意识，助力学生体魄水平的提升，也能够提高学生手与脑的综合协调能力，助力学生未来的全面健康发展。特别是在全新的教育环境体系中，在高中排球的教学实践过程中，运用游戏教学方法的关键性愈发凸显。
关键词：高中体育；排球游戏；教学；实践
        一、引言
        在高中阶段的体育教学体系当中，合理地运用排球游戏能够对排球运动体系潜在的价值与教育功能予以挖掘，激发学生对排球运动的热情，学生能够在体育活动中展示出更高的参与度，助力国内高中体育教学系统的创新与健康发展。在高中阶段对排球知识进行传授的过程中，教师需要避免出现盲目传授知识的问题，需要根据学生自身的爱好开展游戏教学活动，形成优质的教学氛围，为体育教学品质提供坚实的保障。
        二、排球游戏的价值与作用
        （一）提升学生综合智力水平
        在高中阶段的排球教学过程中，学生的积极参与是其反应能力与智力水平全面提升的基础。在进行排球游戏的过程中，学生需要快速地结合不同类型的指令做出相应的反应，因此，其需要思维活跃、反应敏捷[1]。在高中的排球教学过程中引入游戏元素能够助力学生在短时间内完成分析与评判不同状况的操作，进而提升反应速度水平。在进行排球游戏时，学生自身的潜力也能够被充分挖掘，对学生自身的记忆与行动力予以了考验，这是学生更好地进行体育知识学习的基石。
        （二）排球知识与实践技能的掌握以及应用
        排球游戏在一定程度上能够提升学生对体育活动的感兴趣程度，助力学生强化正确的竞争意识。在高中阶段的体育教学活动中，排球知识体系的构建与游戏元素的融入带着正确积极的态度理解排球技能与理论知识，随着时间的推移，学生能够形成终身对体育知识进行学习的先进意识。
        三、排球游戏在高中体育课堂中的应用策略
        （一）运用在高中排球技能教学过程中
        在高中阶段的排球教学体系当中，排球技能的教学扮演着关键角色，属于教学体系的难点内容，所以，体育教师需要高度关注排球技能教学品质的全面提高。

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排球游戏的出现使得高中排球技能教学过程的难度极大程度地降低，学生在进行趣味活动的同时可以掌握相应的排球技能，同时对已经学到的相关技能予以巩固。排球运动的技能涵盖着有球和无球技能两类，有球技能体现在传球、扣球与发球等过程中，无球技能体现在准备姿势、起跳、移动与掩饰性动作上。排球技术的关键构成元素是步法与手法，在运动的过程中，躯干与意识活动呈现出一体化的特征。对此，可以在传授排球技能的过程中引入排球游戏，比如在对学生垫球技能进行锻炼时，可以引入墙垫球、双人垫球等游戏科目，在对技能进行传授和训练的基础上，引导学生掌握传球接力等游戏技巧。在高中排球的技能教学过程中引入多样性的排球游戏能够助力教师将有效的教学知识与技能运用有趣与生动的方式传递给学生，提高学生对排球运动的感兴趣程度，为教学品质的全面提高奠基。
        （二）运用在高中排球教学准备过程中
        在高中体育教学体系中，准备活动是基础性环节，也是保障学生安全运动的基石。唯有全面提升排球准备阶段工作的有效性与全面性，排球教学活动才能够更加科学地开展。传统形式的高中排球准备活动形式相对单一，主要是进行慢跑和操练，致使学生无法对排球运动课程提起充足的兴趣[2]。在传统形式的排球准备活动过程中引入趣味十足的游戏元素能够对课堂氛围进行活跃，比如运用分组对打、单独垫球与躲避球等不同的游戏来助力学生对筋骨进行伸展，或者选取快速传垫球等方法对学生整体的球性水平进行全面提高。上述针对性比较强的游戏活动能够助力学生整体的身体状态达到最佳，引导学生集中注意力对高中阶段的排球知识进行解读与学习。
        3.运用在高中排球教学结果活动中
        高中排球课程体系中有效的结束活动能够助力学生从紧张的学习情绪中脱离出来，实现身心的全面放松。排球放松活动的进行能够对学生身体上的疲劳感进行消除，助力学生体力的快速恢复，从而不干扰后续科目知识的学习。在进行结束活动时，所运用的排球游戏需要将简单与轻松作为基础原则，引导学生在游戏的过程中结束课堂学习，是释放身心压力的良好途径。在这一阶段，可以运用单人拍球或者双人合作传球等不同形式的游戏，为课堂画上句号，如此一来，拍球课堂能够在学生心目中留下较为深刻的印象，强化理论知识与技能水平的全面提高。
        四、结束语
        在高中阶段的排球教学课堂中合理地引入游戏元素能够助力教学目标的达成，帮助教师有效降低备课的压力，学生也能够在有趣的排球游戏中对排球学习技巧进行学习，实现强身健体的效果。在后续的高中阶段体育教学实践过程中，教师需要站在教学与学生特征的基础上，筛选出趣味性与教育性水平都比较高且与学生特征相符的游戏活动，助力排球课堂教学品质的全面有效提升。
参考文献：
[1]李荣.初中体育课堂排球游戏教学实践与探讨[J].新校园（阅读）,2015,2.
[2]李俊.新时期小学体育翻转教学的实施对策[J].学校体育学,2018,8(6):52-53.