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初中物理教学中培养学生人文素养的研究丁方勤

发表时间：2021/4/26 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：丁方勤

[导读] 本文以初中物理课程标准人文素养研究的5个要求出发，研究初中物理教学中接近自然的感情、科学技术的应用和日常生活、探究克服难题的心态等5个方向的培养学生人文素养的研究。必须要具有人文还要有修养，才能造就符合时代要求的栋梁之材。

江苏南京市第二十七初级中学丁方勤 210000

摘要：本文以初中物理课程标准人文素养研究的5个要求出发，研究初中物理教学中接近自然的感情、科学技术的应用和日常生活、探究克服难题的心态等5个方向的培养学生人文素养的研究。必须要具有人文还要有修养，才能造就符合时代要求的栋梁之材。
关键词：初中物理；人文素养；培养学生
        在初中的日常教学中，物理课程的实质是：是以提高全体学生科学素养为目标的基础课程。在国家的课程改革中，要求的是义务教育要在情感、态度、价值观方面进行教育。这作为基础课程的中心目标，融入到日常教学过程中，要求培养学生们的人文素养的必要性。作为一名初中物理老师，需要将培养学生们的人文素养巧妙地渗透到日常学习中。
        一、时代需要在物理教学中培养学生的人文素养
        新时代教育已成为影响综合国力的重要因素，以重视科学知识教育，向培养人文素养转变，再发展成人文教育与科学教育，教育培养出新时代所需要的高端人才，这是社会发展的大势所趋，还是实现社会主义现代化可持续发展战略的基石。具有人文素养的人才在现时代的社会地位也将会更高更强，新时代的人才发展也需要人文素养的培育。在日常的教学中，国家应该对学生的人文教育给予更高的关注力度，在新政策“高考不分文理科”的决议中，展现的是新时代建设中全方面的人才队伍是必不可少的，更需要具备有人文素养与专业知识兼备的新人才。新时期的教育改革中，要全面坚持落实党的教育理念，坚持培养学生的人文素养，增强社会主义核心教育力度，提高优良的传统文化教育，让学生们养成爱好学习、热爱劳动、报效祖国自我意识，提高学生们的责任感、自主创新意识、实际操作能力，培养学生们人文素养。现如今时代在发展技术与工程的复杂性不断提高，以科学技术来解决教学中的物理问题已经远远不足，需要的是人文素养的培养和全面的基础知识，需要及时地将人文素养与科学技术相结合。让学生们在日常学习中就能养成正确的价值观、世界观。这是在物理教学中的首要目的。完成人文素养与物理教学的完美融合，是培养新时代新型人才的基础。
        二、培养人文素养要从物理基础课程标准出发
        在新时代初中物理课程中，有情感，有态度，有目标地对学生们提出了较为具体的规定，“要保持对大自然的探索，要热爱自然亲近自然，与大自然和谐相处的情感。善于研究日常生活中的物理原理，将学习的知识实践应用到日常生活中，具有社会实践能力，有团队意识。能在成果中总结出经验，在失败中探究原因，具备战胜困难的决心，解决问题时的欢喜。不迷信，具备实事求是、尊重大自然的科学观念。要有用科学服务人民的意识，热爱祖国，有振兴民族的社会责任感”。在新时代物理课中，物理老师该怎样培养学生们的人文素养呢？
        （一）要培养学生们热爱大自然、与自然和谐相处的精神
        老师为学生们推开物理世界的大门时，精彩的物理世界展现在学生们的面前。我们的生活在色彩缤纷，五颜六色的大自然中。

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众多神奇的自然现象是学生们要学习的知识内容，大自然是物理的老师，物理学正是要探究大自然发生的神奇现象，并了解它们的规则，将这些规则用来解释其他的自然现象。物理学的思考方式不只是对物理学本身的价值，还是对所有自然科学，和社会科学都有很大的帮助。所有增加学生们对物理学的兴趣，引导学生们对物理学的研究，这也使学生们更加热爱大自然。新时代科学技术快速发展，伴随着的是新的危机，现在已危害到人类的命运发展，在社会发展中的不合理行为，加快了生态环境的破坏，破坏了大自然的和谐稳定，危害到全人类的命运。在自然界中人们能加以利用的自然资源逐渐变少，带来的却是生态系统的不平衡发展，人与自然发展以极其不平衡，热爱自然、尊重自然是全人类的重要理念。现如今的学生们，不只要学习必备的科学基础知识，还要学会热爱大自然养成正确的价值观念，与大自然和谐发展和睦相处。
        （二）学生们要具备将基础知识运用到日常生活中、具有自主实践意识
        现如今的社会发展，物理知识已经贯穿了全人类的方方面面。更是在学生们学习了电相关知识后，学生们发现电在我们日常生活中随处可见。互联网的出现将整个世界连接起来，地球村已成为实现。互联网的形成是电流传播声音信号在形成网络。手机的出现方便了人们随时随地的联系。现在人们最受不了的事情中，通讯方面就有三个，无线网连不上，手机没电，出门没带手机。可见，物理学的进步对社会发展有着深远影响，我们生活的方方面面都与物理学紧密相连。在教育中老师要积极引导学生们学习、感受、探索物理知识，将知识运用到生活中。只要学生们学会将物理知识结合实践生活，再能真正地将物理学研究通透，才能真日常生活中靠物理知识解决相关问题。
        （三）老师要教会学生们在成果中找经验，在失败中找原因。
        物理知识帮助我们更好的解释生活现象，还能运用物理知识解决生活中的问题，找出解决办法的有效措施。有些学生在物理学习中遇到难题，没能及时地把握物理知识，没有正确的用物理知识解决问题，然后对学习失去兴趣。特别是女同学，因为物理知识难以理解，对学生的思维能力有更高的要求，导致学生们失去学习的兴趣。想要学习好物理学，就要克服对物理学的厌倦心理，要先慢慢进行。物理学的重心是要掌握基础知识再将基础知识运用到实践中去来提高学生们的科学文化素养。物理学习是单一到复杂的转变，要将抽象的物理过程转化成为通俗易懂的知识是苦难的，关键是要教会学生们要克服困难。物理学发展至今众多科学家不怕困难。勇于创新、刻苦坚持，最后才成果。科学的道路是曲折蜿蜒的，这和我们学习物理知识是一样的。只有学生们勇敢面对问题，克服困难才能取得成果。老师们要教会学生们在成功中总结经验，在失败中找寻原因，只有这样才能在解决物理问题时感受到真正的快乐。
        结束语：在教学中培养学生们人文科学素养，这是社会发展的大势所趋，这是新时代人才发展的基础。21时代，需要大批具有人文科学素养的人才，我们要将学生们的学习基础知识与人文素养培养相结合，着眼未来，让学生学习物理知识的同时，更能在日常生活中运用知识解决问题，培养出有责任有担当的新时代人才。
参考文献：
[1]连漪.初中物理实验教学中培养学生核心素养的策略[J].科技经济导刊，2020,28(24):161-162.
[2]刘宗耀.浅谈初中物理教学中培养学生核心素养的途径[J].考试周刊，2020(57):134-135.
[3]庞兆恒.初中物理教学中培养学生核心素养的几点思考[J].理科爱好者（教育教学）,2020(02):148+150.