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国学经典在小学语文教学中的应用胡文标

发表时间：2021/4/26 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：胡文标

[导读] 语文是学生众多学科学习的基础，其直接影响着我国整体教育事业的发展。新课程标准要求小学语文教师在对语文课程教授的过程中需要对中华优秀传统文化的发扬与继承给予关注，让学生对中华传统文化的博大精深进行了解，将学生对中华传统文化的认同感增强，将学生热爱祖国的情感培养和激发出来。

义乌市上溪镇吴店小学胡文标

摘要：语文是学生众多学科学习的基础，其直接影响着我国整体教育事业的发展。新课程标准要求小学语文教师在对语文课程教授的过程中需要对中华优秀传统文化的发扬与继承给予关注，让学生对中华传统文化的博大精深进行了解，将学生对中华传统文化的认同感增强，将学生热爱祖国的情感培养和激发出来。在小学语文教学中开展国学经典诵读教学能够对小学生的文化体系丰富，对其学习习惯优化，还能够对他们的文学审美进行培养。基于此，本文章对国学经典在小学语文教学中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：国学经典；小学语文；应用
        引言
        语文作为小学教育事业发展中的重要课程，是提高学生文化素养和道德品质的基础，但是由于知识点的抽象化复杂化，单纯依靠传统文本式讲解，学生不易吸收和理解，所以教师应当转变传统思想观念，运用正确的思想观念来展开教学活动，并将国学经典融入在日常教学活动中，这样才能够在提高学生文化素养的同时，为学生未来的长远发展打下坚实的基础，从而帮助他们树立正确的人生价值观念。
        一、国学经典在小学语文教学中应用的意义
        国学是我国所独有的一种文化，国学的主要内容则是儒家文化，其中还包含着“诸子百家”的各种思想理论，是最具有我国特色的传统文化。而各种国学经典通过文字简单明了地阐述了古人对道德教育以及人文伦理等的感悟，我们今人通过对国学经典进行诵读，不需要过于深入的思考和分析，就能够掌握其中所蕴含的教育理念，能够对现代人们的日常行为进行很好的规范。将其融入到小学语文教育中，能够为学生建立正确“三观”奠定良好的基础。
        二、国学经典在小学语文教学中的应用策略
        （一）做好示范带动作用
        教师的引导是非常重要的，学生在学习国学经典的时候要关注学生自身在阅读能力上的缺陷，因为国学经典中有很多复杂的标点符号，可能导致学生在学习中遇到阅读不通顺等情况的发生，无形中导致学生对文章的理解错误。例如《老子》“道可道，非常道；名可名，非常名”一文中，学生经常会误读为“非常/道”“非常/名”，这种情况可能在经典的学习中经常会出现，所以教师针对一些这样的问题要做好示范带动作用，带领学生积极地改正错误，逐步培养学生形成一个好的阅读习惯。
        （二）通过国学经典为学生奠定坚实的语言文字基础
        由于小学生通常都没有接触过国学经典，这就导致他们对我国的优秀传统文化没有明确的认识，尤其是对国学的概念也往往浮于表面。因此，就需要广大的小学语文教师能够积极地加强对小学生的国学教育，积极地引导学生诵读国学经典。

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但是，教师也不能操之过急，而是要循序渐进地进行教学，为学生选择优秀的国学经典让其进行诵读，并且要做到持之以恒，这样才能够使国学的精神牢牢地刻印在学生的脑海之中。同时，教师也不必害怕影响教学进度，因为小学语文教育就是为学生积累语言文字，为学生打基础，而通过国学经典进行教学，不仅能够起到为学生打基础的作用，还可以为小学生建立健全的人格，加深他们对我国传统文化的了解，使其能够获得真正的进步。
        （三）借助国学经典提高学生品质
        新课改的不断深入对教师也提出了更高的要求，教师日常授课中既要加强理论知识讲解，也要重视对学生思维品质的培养，只有具备高素质、高品德，才能够在社会中长久立足，因此作为小学语文教师，日常教学过程中要将国学经典较好地融入在活动中，借助国学经典来提高学生的品质。本身国学经典中就包含着大量的理论知识，对增强学生道德意识和提升思想品德均具有促进作用，教师应充分地利用起来，将其作用充分地发挥出来。例如，教师在讲授《孔子拜师》这部分知识时，由于这篇课文讲述的是孔子拜师求学的过程，为了让学生学习孔子虚心好学、尊敬师长的品质和老子诲人不倦的品行，教师可这样开展课堂教学。首先，教师让学生诵读文本内容，使学生深刻感受我国传统文化的独特魅力，并借助一系列有关孔子、老子的图片和文字资料，让学生形成更直观的认识。在此基础上，学生自由读课文，并思考：“拜师是什么意思？孔子的成就那么高，为什么要拜师？拜师过程又是怎样的？”这些问题能够引导学生在学习过程中明白做人要谦虚、要尊重他人，永远保持好学之心的道理。在讲解课堂知识的过程中，教师可引入一系列生动的小故事，以加深学生对这部分知识的印象，使学生在更多国学经典素材中学习孔子这位伟大思想家的优秀品质，从小形成良好的德行。
        （四）学习经典的精髓所在
        小学语文教师在日常的教学中要合理去选择适合小学生教育的经典文学作品，虽然很多的国学经典作品可以体现不同时期中国的历史发展现状，但是很多著作并不是适合给小学生讲解，因此作为小学语文教师在选材的时候一定要结合现代学生的特点和所处于的社会环境。例如教师在引导学生学习《狼和小羊》的时候，不仅要给学生讲解故事中主要讲的是人们为了达到自己的目的不择手段，在当代那个弱肉强食的社会中，只有自己足够强大才能生存的道理，教师在给学生讲解仁爱释义的时候就需要通过一些反面教材来进行引导和教育，从而培养学生能够树立正确的事物认知观。
        结束语
        总而言之，不管时代在未来的发展如何，国学经典对国人都会有着积极向上的影响。而孩子作为国家的未来，通过引导他们对国学经典进行诵读和学习，不仅能够提高他们的语言能力，还可以很好地启迪他们的智慧，使他们的朗读水平和认字水平都可以获得显著的提升，并增强学生的国学文化素养以及个人素质，锻炼小学生处理人际关系的能力，并养成尊重他人的好习惯，为小学生奠定坚实的素质基础，使他们能够在未来更好地发挥自身的作用。
参考文献
[1]晁婉如.融入国学经典传承传统文化——论国学经典在小学语文教学中的融入[J].新课程,2020(51):237.
[2]李翘灼.浅谈在小学语文教学中融入国学经典的策略[J].基础教育论坛,2020(34):7.
[3]黄颖.国学经典在小学语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(读写双赢),2020(11):89.