春雨润花线上开--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

春雨润花线上开

发表时间：2021/4/26 来源：《教学与研究》2021年3月下作者：刘红

[导读] 这种看不到学生，听不见学生声音的线上教学方式虽然有很多优势，但是如何管理好学生，让他们乐学、好学、善学、是个巨待研究、解决的问题。通过线上的评价，鼓励性的话激发孩子的学习兴趣。多与家长线上沟通，通过对家长的思想引领、育人方法指导，达到教育孩子，帮助孩子成长的目的

香城小学刘红

摘要：这种看不到学生，听不见学生声音的线上教学方式虽然有很多优势，但是如何管理好学生，让他们乐学、好学、善学、是个巨待研究、解决的问题。通过线上的评价，鼓励性的话激发孩子的学习兴趣。多与家长线上沟通，通过对家长的思想引领、育人方法指导，达到教育孩子，帮助孩子成长的目的
关键词：直播   线上     兴趣    评价     沟通      引领    教育
        柳枝吐绿，燕子归，春雨来临樱花美！由于新冠肺炎来势汹汹，传染性极强，举国上下的抗疫大战延续到既定开学日子，封城、封小区都还没有解除，我们大家不仅不能自由欣赏大美春光，而且必须继续宅在家里。学生们上学怎么办？这是每一位老师心中的愁！
        不久，国家出台了政策“停课不停学！及时解决了家长、老师们的顾虑。大多数初高中的学生是在线上收看自己老师的直播课，对于特殊群体，小学生和一些偏远地区网络信号弱的孩子，国家果断推出电视直播，满足了这部分孩子的的学习需求。我们区域的小学生是按给出的课表，观看电视直播课，老师同步观看，及时了解学生所学内容。这种跨时空的学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活多样。这种看不到学生，听不见学生声音的线上教学方式虽然有很多优势，但是如何管理好学生，让他们乐学、好学、善学、是个巨待研究、解决的问题。
        记得我班的小成成，平时上课不专心，字迹潦草，我就想通过这次宅家学习，家长陪伴的时间多，改变他的这些不好的习惯。于是，我先在线上与他妈妈沟通，教她在家怎样督促孩子学习。通过线上的评价，鼓励性的话激发孩子的学习兴趣。比如：在学习了轴对称图形后，孩子设计了一幅轴对称图形，我会在线上给他说：孩子，恭喜你创作了一幅很有创意的数学作品哦，老师已将其收入相册；有一次他妈妈把作业传给我，我觉得字迹不好，有点糟糕，就评价说：希望下一次老师能看到你漂亮的书写，结果没多久，他妈妈就重新传了一份作业，字迹明显整齐不少，于是我就给出以下评语：你的书写越来越漂亮，如果计算认真审题，多检查，你会更棒哦！亲爱的宝贝，你觉得我会把你的3看成2吗，请再次订正后提交！老师的关爱以及中肯的评价，就像春雨一样滋润着花苗，他们会很开心的一次又一次去主动改错。改完错，我会肯定他的做法：订正及时，你很棒哦，为你点赞，奖励你三朵花！（这花虽然是软件里的花图形，但是对于一个在课堂上几乎得不到表扬的孩子来说，是很珍贵的荣誉）。这学期的内容以三位数除以一位数及两位数乘两位数的计算为主，为了让孩子更加熟练地运用口诀，我想到了一个好办法，就是孩子们每天做仰卧起坐的同时背口诀，比如：躺着背前两个数六九，抱头起来脸贴膝盖的同时背后面的五十四……开始几天，他妈妈给我发了孩子的视频，他根本就起来不到，我就教他妈妈说：小家伙起来不到，你就让他把手打直，坐直后双手摸脚，如果还是起不到，你就在压脚的同时，轻轻拉他手助他来，慢慢腹肌得到锻炼，他就可以独立完成，再往后就可以双手抱头做了。经过近一个月的努力，我发现小成成的书写变得整齐漂亮，作业质量也越来越高，还改变了以前不爱运动的习惯。良好的沟通不仅能激发学生的学习动力，让学生发挥积极主动的能动性，而且还能得到家长的主动配合。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

我们的语言要有温度，即使我们不能见面也能通过语言来唤起孩子们和老师之间的亲密感。不会因为距离让他们觉得只有在学校才是学习，在家的学习和在学校是一样的。在家学习甚至更能发挥自主能动性，不易受其他同学干扰，不会像在课堂上容易受同学答案的影响，限制了自己的思维，不敢或不愿意进行大胆的尝试和思考。特别是在校腼腆的学生和缺乏自信的学生，通过网络交流学习他们可以变得自信主动。鼓励性的语言和激励性的语言会让孩子有持续的动力，让他们在遇到困难时不会马上就放弃。比如：在线上批改完作业后，给出评语：书写越来越漂亮，如果计算认真审题，多检查，你会更棒哦；你今天的作业真棒；你的作业被评为优秀作业；你发的视频讲解讲得棒极啦……
        除了多与家长线上沟通，通过对家长的思想引领、育人方法指导，达到教育孩子，帮助孩子成长的目的，我还会想办法激励孩子在线上学习的积极性，让他们乐学、好学、善学。
        我对教学资源进行挖掘，整合，使之符合三年级学生学情，注重内容和方法的趣味性，给学生们的网上作业，减少机械性的练习题、太复杂的练习题，多一些平时在学校没那么多时间去操作的、具有探究价值的内容，从而激发孩子线上学习的积极性。如：动手剪一剪，制作一幅漂亮的轴对称图形；用你的巧手制作一个漂亮的风车，在有风的地方，观察它是怎样运动的（感知生活中物体的旋转）；与你的家人下一次五子棋（感知生活中物体的平移）；玩三次俄罗斯方块等。为了让孩子们在线上学习不那么枯燥(因为没有课堂上的师生互动、生生互动)，我就通知家长协助孩子在微信上建立四人小组（以班上原有四人小组成员建组），教会孩子们怎样进行视频讨论，由组长协调，与组员约定好每天视频讨论的开始时间，注重组员的讨论效率，时间不超过20分钟，这样即可让孩子们感到教室内的上课氛围，又可让孩子们的数学语言表达能力得到提升，还可以让孩子们在讨论的过程中纠正自己错误的认识，培养自己团结协作的能力。我还激励孩子们，如果四人组视频讨论后还是不明白的地方不懂就勇敢的在线上问老师。这不，我班的小俊同学，通过学习、锻炼，改变以前从不提问的习惯，遇到自己想不明白的题，总是会在线上问我。比如：遇到“奇思去游泳他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个游泳池的泳道有多长？”这道题时，他思考了很久，不知道怎么画图，也不会做，就在QQ群里给我发了条信息：刘老师，这题我不会画图，也做不来，你能不能教教我？我看了这道题后，分析他不会的主要原因是对于“来回”的不理解，导致画不出图来，于是录制了短视频发给他妈妈，视频里有清晰、详细地讲解，他看了后终于明白了！通过这种方式，他还学会了乘除混合运算的画图分析法，当一份数是不变量的情况和当总数是不变量的情况，当他收到我的讲解短视频并及时观看后，都会开心地说：“明白了，谢谢刘老师！”看到孩子开心的回复，我的心就像吃了蜂蜜一样甜！
        宅家抗疫，虽然使老师、学生不能齐聚课堂，但是，线上学习把学生和老师的距离拉近，近到就像在身边可以单独辅导；虽然线上批改作业比实际的作业批改慢了很多，更加耗眼，但是，看到孩子们收获知识的开心，疲倦已消失殆尽。在疫情下的线上学习中，老师就像春雨，悄无声息的滋润着祖国的花朵，让他们茁壮成长。
参考文献：
1.《农村中小学生网络行为现状及影响因素研究》[R]作者：叶冰冰
2.《新形势下小学家校合作模式探究》[j]作者：陈志芬