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探析如何在小学语文教学中渗透德育教育

发表时间：2021/4/26 来源：《中小学教育》2021年6月1期作者：康海棠

[导读] 小学语文是小学教育中一门基础的课程，小学语文在提高小学生民族语言的同时，也促进他们形成正确的人生观、价值观和世界观。在当今我国的小学教学过程中，发展德育教育一直是小学语文教学的一项重要工作，对培养小学生形成良好的道德品质发挥重要作用。本文将深入探讨在小学语文教学中渗透德育教育的方法与策略。

康海棠广西北海市海城区高德小学广西北海 536000
【摘要】小学语文是小学教育中一门基础的课程，小学语文在提高小学生民族语言的同时，也促进他们形成正确的人生观、价值观和世界观。在当今我国的小学教学过程中，发展德育教育一直是小学语文教学的一项重要工作，对培养小学生形成良好的道德品质发挥重要作用。本文将深入探讨在小学语文教学中渗透德育教育的方法与策略。
【关键词】小学语文；教学中；渗透德育教育
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2021）6-198-01

        针对在小学语文教学中渗透德育教育，教育工作者一直都特别关注小学语文教学中德育渗透这一项研究。小学教学中渗透德育教育，是帮助小学生身心健康成长的关键，促进他们形成正确的价值观念。下文将在结合小学语文教学实践的同时，对在小学语文教学中渗透德育教育进行探讨和分析。
        一、德育教育渗透在小学语文教学中的现状分析
        （1）德育教育的渗透效果直接受到老师的个人素养和教学经验的影响
        德育教育的渗透效果直接受到老师的个人素养和教学经验的直接影响。老师拥有较强的个人能力、丰富的教学经验，在教学过程中对学生进行德育教育的能力就越强。他们可以在教学中结合实际，为学生选择合适的学习方法，在达成预想的教学目标基础上，合理运用德育方面的内容，将德育教育与语文教学相结合。反之，老师的个人能力较弱、教学经验也很薄弱，他们在教学过程中，总是把达成教学目标作为首要任务，所以在语文教学中渗透德育教育的能力就比较欠缺。
        （2）德育教育是渗透受老师对德育教育理解程度的影响
        我们在分析小学语文教材的时候可以发现，很多的语文教材当中对德育教育的素材都是很多的，想要学生对这些内容能够理解，就需要老师对这些内容做到深入的挖掘和充分的理解，在教学中才可以简单易懂地传授给学生。在教学中老师对德育素材的理解越充分、挖掘的越深入，其德育教育渗透的能力就越高，效果也就越明显，相反，在教学中老师对德育素材的理解不充分、也不会挖掘，其德育教育渗透的能力就越低，效果也就越差。
        二、小学语文教学中渗透德育教育的策略
        （1）老师将德育教育作为首要教育进行教学
        学生在小学时期，生理和心理都是处于发育的关键时期，也是发育的过渡时期，他们在想要独立的同时，也在依赖着成年人。所以，在小学生建设优良思想品德的问题上，老师起着至关重要的作用，小学语文教学中，德育教育的渗透是否可以成功，重要的关键也是在于老师。
        对于一线教学的小学语文老师，首要的任务就是树立把德育放在第一位的教学理念。在语文的教学过程中，把加强学生良好道德品质放在教学的第一位，在语文教学的所有过程中都融入德育教育的内容。语文老师在培养学生学习技能和知识的同时，还要用学生可以接受的方式帮助学生树立正确的价值观念，在语文教学中充分的融入和渗透，让学生不仅能够学习语言文字，还可以培养情操。
        （2）小学语文老师德育渗透能力的提高
        小学语文老师的教学经验和教学能力在提高教育渗透方面有着至关重要的作用。老师的教学经验和教学能力的提高都需要经过长年的积累，但通过其他方法还是可以看见效果的。

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        ①挖掘教材外的德育内容
        语文作为汉语传承的重要途径，在学习的过程中可以为学生塑造正确的价值观念。我国现今的语文教材当中对德育教育的素材都是很多的，在建设与实践德育教育上都提供了充足的支持。一些老师的教龄比较长，他们在教学实践上有丰富的经验，也对教材的内容很熟悉，在尽心深入挖掘德育内容的同时，也能将教材之外的素材运用到语文教学当中，而教龄比较短的老师就很难做到，这就需要提高老师的个人能力，也需要对教龄比较短的老师进行系统培训。
        ②老师间交流机制的建立
        在现代化的今天，每个学校的教学方式都不是独立存在的，师生可以通过现代化科技获得信息。老师想要实现自己的全面发展、提高教学经验和教学能力，仅依靠自己的力量是不可能做到的，老师之间的交流是非常有帮助的一个途径。通过各种互相帮助、共同进步的教学活动，可以建立老师间的交流机制，让经验丰富的老师言传身教，帮助经验匮乏的老师树立榜样。
        （3）在教学中融入德育元素
        根据小学的语文教学方式，把德育教育充分融入到语文教学当中，让小学生在学习当中就接受了品德教育，实现德育的渗透。具体的德育得渗透环节有以下三个：
        ①课前预习
        在正式上课之前进行课前的预习，为课上的学习做准备，使学生可以熟练的掌握知识点。在这个过程中，就可以融入德育知识，在教学的过程中实现德育教育的目标。例：在学习《我不能失信》这篇文章时，老师就可以让同学们讲一讲自己诚实守信的故事，从而理解文章的意图是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上获得启示。
        ②课上引导
        德育教育的渗透不仅是简单的渗透，老师在教学过程中，不仅要对知识点进行讲解，也要让学生可以自己构建知识结构。所以，在教学当中应该合理运用现代化教学方式，结合视频和图片，让学生可以更好了解学习的内容。例：学习《海底世界》一课，就可以使用多媒体教学，应用视频让学生仿佛身临其境，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
        ③课后反馈
        小学语文教学不只是课上的教学，课后的反馈也是非常重要的，德育教育也应该渗透在其中。例：学习《肥皂泡》一课，是让学生感受童年冰心吹肥皂，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。
        结束语：
        综上所述，德育在我国小学的教育内容中是非常重要的，把德育教育渗透到小学语文教学中已经成为了一种趋势。德育教育与语文教学有着非常密切的联系，两者之间相辅相成、相互渗透。希望德育教育在小学语文教学中，可以充分的发挥作用，早日实现德育目标，从本质来看，体现了语文老师教书育人的本领，就是在传授给学生知识的同时，用言传身教对学生寻找生命生活的意义进行引导，实现对自己人生的价值追求，塑造出完美的个人人格。最后，我们得出将德育教育渗透到小学语文教学中是有着重要的作用和意义的。
参考文献：
[1]杨秋云.在小学语文教学中渗透德育[J].知识窗(教师版),2021(01):13.
[2]周子云.如何在小学语文课堂教学中渗透德育教育的研究[J].当代家庭教育,2021(03):160-161.
[3]赵秀英. 德育教育在小学语文教学中的渗透研究[A]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（三）[C].福建省商贸协会:福建省商贸协会,2021:3.