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如何构建初中高效英语课堂的分析

发表时间：2021/4/26 来源：《中国教师》2021年6月作者：党学芳

[导读] 构建高效英语课堂是中学英语教程里的效果保障，是提升学生英语实力的有效途径。在良好的英语教学环境中，教师要不断研讨英语教学的方法与策略，建立良好的学习气氛和和谐的、民主的对话平台，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣和和谐的交流氛，让学生“自主、合作、探究”的学习，提升学生的英语核心素养，为构建出高效的英语课堂而努力。

党学芳陕西省商洛市柞水县营盘镇九年制学校陕西商洛 711406
摘要：构建高效英语课堂是中学英语教程里的效果保障，是提升学生英语实力的有效途径。在良好的英语教学环境中，教师要不断研讨英语教学的方法与策略，建立良好的学习气氛和和谐的、民主的对话平台，让学生对英语产生浓厚的学习兴趣和和谐的交流氛，让学生“自主、合作、探究”的学习，提升学生的英语核心素养，为构建出高效的英语课堂而努力。
关键词：构建高效英语保障教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）6-061-01

        课堂的利用率是否高效，决定于师生是否在预定的教学时间内完成了教学任务。如果课堂效果利用率高，教师既可以节省时间也可以节省体力，还能让教学的效果充分得到发挥。尤其是英语这一科目成为了中学教育的重要科目，提高英语课堂效率成为了教育部门需要研究的车体。构建高效的英语课堂是历次教改中研讨的课题，也是每一个英语教师不断专研的课题。作为教育的引领者，教师一定要在教育环节上加大力度，让学生可以通过多方面进行教学，来实现课堂高效率的目的。
        一、将引导和监督共同执行
        在传统的教学模式里，学生在课堂上是被动学习状态。这样低效的教学模式使学生的成绩一直提不上来。而英语课程在这样的教育模式下，学生放弃了学习方法和学习技巧，对单词死记硬背，毫无理解概念的学习造成了学生对英语的学习产生了压力。所以，新教改方案下，为了能够提高英语课堂效率，教师要做到正确的引导学生，让学生清除为何要学习英语。学生处于初中阶段时，已经具备了基础的认知和常识。在这个过程中，教师应当尽可能创造机会让学生了解英语的实际作用及其魅力所在，让学生对英语的学习具有积极性，让学生可以自愿的将注意力关注在英语学科上。从教学来讲，教师可以运用英语类歌曲、影视作品对学生进行推广，让学生在欣赏的角度了解英语，认识英语，喜爱英语。这样不但开阔了学生的眼界，丰富了学生的知识。师傅领进门，修行在个人，教师在教导学生知识的前提下，要先让学生学会学习的方法，英语在学习方法上有别于其他科目，并且就英语自身来讲，处在每个阶段的同时，也具有每个阶段的学习方式。学生在初中学习阶段，教师应当让学生意识到词汇的重要性、发音的重要性、词性、词义、拼写的重要性、语法、听力、阅读力的重要性。对这些重要性真正了解后，学生对学习就会起到事半功倍的作用，可以合理的利用时间，掌握更多的知识。另外，要让学生意识到自身的英语水平同其他人的差异，一个集体里，每个人在学习上都会因为各种原因而不同于其他人，这对教师也是一个难题，这时教师应当根据每个同学的不同进行因材施教，可以让成绩较好的同学带动成绩不甚理想的同学，这样不但节省了教师一一教授的时间，也增强了同学之间互帮互助的友情。

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        二、将教学和教研共同抓起
        在某种意义上，我们会存在教师仅负责教学、研究教学的专家对教学进行研发的误区。事实上，社会发展的多元化形成了教师角色的多元化。教学、教研的人物应该有教师承担起来。在新教改的形势下，教研主要表现在研究方面和教学方面。研究方面：针对英语在教学要求中确认的课堂教学目标提出了掌握语言的表达能力、拓宽国际思维、加强文化交流。教学方面：在具体目标的指引下，研发出适合英语特色的教材及形式。学校自己研发出一套教材就属于积极创新。没有最好的教材，只有最适合的教材，教师只有合理的运用教材，才会提高解学质量，让学生的学习效率得到有效的保障。教研和教学是相辅相成的，相互指导、相互推动的，只有将二者统一，才能得到高效的课堂保障。
        三、将课内和课外相结合
        古人云：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”意思是，什么是都要持之以恒，只有足够的投入，才会有所回报。课堂效果也是如此，是需要教师在课下不断的专研、不断的努力，收集各种符合学生特质的教材、准备教案、寻找素材、布置有训练价值的作业等。只有将有限的上课时间充分的加以利用，突出教案的目的，实现教案的价值，明确教案的目的，才能让教师在课堂上灵活自如，确保课堂的教学质量。
        四、将素质教育和应试教育相结合
        几十年前，我国教育部门就提出了素质教育，但在新教改之后，中学教育提升了学生的应试能力，让学生在高考的测试里闯出来，步入高校，从而提高素质教育。本着这一方针，初中阶段的教师应当通过加快课堂效率，将学生的应考能力培养起来，让学生将读写结合，加强考试内容练习，针对高考题目不断专研，确定高考方向，坚固基础知识。
        五、明确学生之间的差异
        在中国的教育体制下，一个班级体里存在着学习成绩各不相同的学生，统一的教学，使的这些学生没有受到特色教育，这样导致的结果是，成绩相对优异的学生老是觉得教师教授的课程过于缓慢、知识量过于少，而成绩相对不足的同学经常觉得学习吃力，跟不上教师的步伐，导致积攒的疑难问题越来越多，就会越发厌恶学习。所以，教师在课堂上就应当以学生具体情况为特点，要将有难度的知识点和相对容易吸收的知识点都带到，布置作业的过程中也要讲作业类型尽量完善。只有明确了学生之间的差异，才能在课堂上让不同类型的学生得到更多的收益。
        构建高效英语课堂的条件是政府、学校、教师、学生、家长共同努力，共同发展为基础。教育决定祖国前进的方向，政府也在教育改革方面不断投入，加大管理力度，以学校为途径，对教师的师资力量、自身素质、专业素养进行提升，同家长相结合进行管理，让学生可以将学习视作乐趣，这样才可以构建出英语的高效率课堂。
参考文献：
[1]浅谈新课改下如何提高高中英语教学质量《中学英语之友》
[2]新课程下的高中英语高效课堂教学初探《教育科研》