班红梅 广西南宁市锦华小学 广西 南宁 530000
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）04-007-01
教材简析：
《做书签》是小学二年级上册设计应用中的一课，主要是让学生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让学生去用自己的方法表达自己爱书情怀。
“做书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且他们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为他们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对学生进行传统文化技能的培养。
学情分析：
二年级学生对生活充满热情,充满了强烈的好奇心与新鲜感,对于综合实践活动有着很高的学习热情,具有一定的探索精神,想象力比较丰富,尤其喜欢动手操作,实践体验的活动。但是,二年级学生的创作能力有限,不善于表现,语言表达能力较弱,不愿意与人合作,需要锻炼和帮助。
教学目标：
1、知识目标:通过对书签的观察,了解书签的形状、作用和来历,尝试利用绘画、剪贴等手段制作书签。
2、能力目标:学习设计、制作一枚具有艺术性的书签。对书签进行装饰美化，让它的造型更加丰富。提高学生的综合绘画能力。
3、情感目标:在品味、鉴赏书签语言画面中体味祖国语言的博大精深,并能热爱读书,从而提升学生的综合素养。
教学重点：学会制作书签，并用适合的图案、材料装饰它。
教学难点：对书签进行装饰图案和色彩。
教具准备：卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔、课件等
教学过程：
一、设疑引入，揭示课题
1.有两个同学,他们在看书的时候遇到了难题，到底是怎么回事呢?我们一起去看一看。（点视频）
2.你们有什么办法能帮助她们吗?
3.了解什么是书签?
4.我们的小书签不但可以帮我们记住页码，而且还可以保持书本的平整，它可是我们阅读时候的好伙伴呢。这节课班老师就带大家走进书签的世界,动手学做书签,了解我们身边的这位好伙伴吧！
二、欣赏交流、深入了解
1.了解书签的来历。
2.你知道书签可以用哪些材料制作吗?（播放各种材料制作的书签视频）
三、认识书签材质
老师课前收集一些用不同材料制作的书签，如果你认识这些材料请大声说出来。
四、回归课本认知书签
1.同学们，其实在我们课本当中就有很多漂亮的、不同材质、不同类型的书签，请同学们翻开课本27页，自己用眼睛去发现，看看哪一枚书签最吸引你。
2.你觉得哪一个书签是你喜欢的，最吸引你的？（从形状、色彩、图案引导）
3.小小的书签，有的同学喜欢书签的图案；有的喜欢它的形状；有的喜欢它的内容，看来小小的书签不仅能帮助我们记页码，还能给我们带来美的享受，让我们学到许多的知识。
五、书签欣赏、了解书签组成
1.为了给阅读提供便利，人们用巧手和智慧创造设计出了许多富有创意的书签，大家想不想去看看这些美丽的书签。（书签欣赏）
2.小结：这么美的书签是由两部分组成形状和图案,我们还可以给它系上彩绳或添加些文字让它们变得更精美。
六、观看书签制作视频
1.观看教师书签制作视频。
2.布置任务：请同学们仔细观看书签制作步骤的微课视频，边看边思考书签的制作步骤。
七、归纳、演示
1.刚才老师是用什么方法来制作书签的?
2.引导学生说出书签的制作步骤：我们可以先在脑子里构思，做一个什么形状的书签，然后用上刚才的制作方法，先①画② 剪③穿④系 。
3.教师现场演示书签的穿、系方法。
八、引导学生构思
1、相信此刻的你，脑子里一定有一枚你自己设计的书签了吧，请你把你的想法和你的同桌说一说吧。
2、生汇报。
九、书签大赛
1.同学们的想法可真多呀,今天我们就来个“书签制作大赛”怎么样?
2.同学们，你们看，这是我们二（4）班的书签博物馆，等会你们做好了书签直接拿上来贴到我们的书签博物馆来，比一比谁做得最漂亮，你们有信心做好吗?
3.出示书签制作大赛要求。
4.出示温馨提示。
5.生动手操作，展示作品。
十、评价作品
1.同学们看,这么多书签，你们觉得哪一张最新颖,哪一张最美?请在你觉得最美最喜欢的书签旁边贴上贴贴纸。
2.获帖贴纸最多的同学上台，说说自己的设计意图。
3.师小结。
十一、拓展、引领延伸
1.同学们，今天我们用纸质的材料做了漂亮的书签，其实做书签的方法很多,我们可以利用身边容易得到的一些物品进行组合、粘贴,如羽毛、叶片、干花、冰棍棒、包装盒等等。只要我们善于动手动脑,一定会创造出更美的书签。
2.同学们，这么美的书签不仅可以帮我们找到特定页，还是赠送朋友的精品呢，我建议同学们把自己设计的书签送给你身边的同学、朋友和家人。
3.总结：赠人玫瑰手有余香,希望通过今天的做书签,让大家更热爱阅读,做个爱阅读的孩子。
教学板书：
做书签
书签博物馆
学生作品。