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创客教育在小学美术教学中的应用

发表时间：2021/4/26 来源：《中国教师》2021年6月作者：刘秋萍

[导读] 在小学美术课堂教学当中，教师要充分的贯彻以学生作为教学主体的教学策略。并且以创客教育理念来进行教学方面的引导，发挥学生的自主学习意识。使学生能够在学习的过程当中更好的进行创作和思考，完善学生的学习思维，提高学生的学习主动性。教师也要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，根据学生的反馈状况来进行教学方案的创新和拓展，从而有效的提高学生的学习主动性，增强小学美术课堂教学的效率和质量。

刘秋萍广元市朝天区曾家镇第一小学 628014
摘要：在小学美术课堂教学当中，教师要充分的贯彻以学生作为教学主体的教学策略。并且以创客教育理念来进行教学方面的引导，发挥学生的自主学习意识。使学生能够在学习的过程当中更好的进行创作和思考，完善学生的学习思维，提高学生的学习主动性。教师也要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，根据学生的反馈状况来进行教学方案的创新和拓展，从而有效的提高学生的学习主动性，增强小学美术课堂教学的效率和质量。
关键词：小学美术创客教育思维
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）6-162-01

        随着我国教育事业的不断发展和进步，在小学美术教学当中教师要培养学生的创新思维，帮助学生在学习当中进行提升和完善。教师也要引导学生大胆的进行猜想，激发学生的想象力，提高学生的逻辑思维意识，使学生能够在绘画的过程当中表达自己的思想。
        一、以学生作为主体，营造良好的创客氛围
        随着新课标的改革和推进，教师在美术教学当中要以学生作为课堂的主体来进行教学方面的引导，站在学生的角度来进行问题的思考。帮助学生创设良好的教学氛围，提高学生的学习主动性，增强学生的课堂参与热情。教师也要尊重每一个学生的性格特点，根据学生的具体表现状态来进行教学方案的创设，从而激发学生的学习热情，培养学生的学习动力。教师要使小学生真正的认识到美术学习的魅力，提高小学生的美术学习积极性。帮助小学生在美术学习当中，进行发散思维的培养和展示，通过美术作品来表达自身的思想观念。例如教师在引导学生学习“我的寒假生活”这一节课时，教师就可以通过多媒体来进行辅助教学，播放一些关于寒假生活的图片，使学生能够在图片观赏的过程当中进行联想和思考，帮助学生感知寒假生活的乐趣和有趣的事件。教师再通过一系列的美术问题提问，来帮助学生建立美术学习的思想从而引导学生进行美术的学习和拓展，提高学生的学习主动性，激发学生的学习热情。
        二、通过创客实践活动，引导学生拓展自身的思维
        因为小学生性格特点较为活泼，注意力不集中，对所有事物有着强烈的好奇心。所以教师在进行小学美术课堂教學引导的过程当中要想将创客思维融入到教学当中就要通过实践活动，来进行教学方面的引导。充分的激发学生的学习主动性和帮助学生，在实践的过程当中建立创新的思维，培养学生的学习动力。教师要多与学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣特点来进行教学实践活动的创设，从而有效的吸引学生主动的融入到课堂活动当中，激发学生的创新性思维，培养学生的学习动力。

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例如教师在引导学生表现房子的设计图时，教师就可以利用多媒体来进行辅助教学展示，各种各样房子的图片让学生进行有效的思考，激发学生的学习积极性，培养学生的课堂参与热情使学生能够在观察的过程当中进行联想和临摹，从而有效的拓展自身的思维，提高自身的美术学习热情。学生在临摹的过程当中能够通过线条的粗细以及色彩的运用，来增强自身的美术技巧掌握能力。老师也可以询问学生自己理想中的房子是什么样的？并且让学生进行积极的回答，鼓励学生在绘画的过程当中表现出自己房子的特点，有效的提高了学生的课堂参与热情。使学生在参与的过程当中通过绘画来表达自己的思想，增强了学生的学习能力，激发了学生的美术学习热情，使学生在实践活动当中，拓展了自身的思维。
        三、利用结构材料，培养学生的创新思维
        小学当中的儿童大约是6～12岁，所以教师要通过这一类儿童的兴趣爱好，来进行结构材料的使用和引导，有效的激发学生的创新意识，培养学生的美术学习积极性。教师要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，使学生充分信任教师。并且跟随教师的引导来进行美术学习兴趣的培养教师也要给予学生充足的时间让学生进行自由的发挥，学生在自主学习的过程当中能够提高自身的创作能力。教师也要在这一过程当中观察学生的学习特点以及绘画能力，从而进行有针对性的引导和帮扶，提高学生的小学美术学习热情，激发学生的学习动力。教师还可以让学生在美术学习之前准备一些纸条，一次性纸杯，瓶子等生活当中的材料让学生利用材料来进行创作培养学生的创新意识，激发学生的学习主动性。教师要引导学生，根据自己所创设的物品进行讲解，帮助学生主动的参与到课堂活动当中，激发学生的学习动力。教师要积极的鼓励和肯定学生，培养学生的学习积极性，提高学生的美术创新意识。
        四、提高学生的学习自信心，培养学生的创新思维
        由于小学生具有天马行空的思想，所以教师在小学美术教学当中，要充分的结合小学生的思想来进行美术教学的引导。教师要培养学生的美术学习自信心，使学生能够敢于大胆的进行表现。并且通过绘画来进行思想的表达，完善自身的思维，提高自身的绘画能力。教师也要在教学引导的过程当中多鼓励学生，使学生能够在教师的科学引导下，进行绘画基础知识的学习和拓展。并且坚持自身的绘画风格，来进行巩固和提升。教师也要站在学生的角度来进行问题的思考和教学情景的创设，努力的吸引学生参与到课堂学习当中，培养学生的创新型思维，提高学生的学习热情。
        综上所述，我们可以看出教师在小学美术教学当中，利用创客理念来进行教学引导，有效的激发学生的学习主动性，使学生能够进行自主的创作和提升。教师也要尊重学生的主体地位，引导学生进行成长和拓展，培养学生的创新思维。
参考文献
[1]王玲.浅谈小学美术创新思维的培养[J].新课程学习（上），2017（9）.
[2]韩赛金.浅谈如何在小学美术课堂当中融入创客教育理念[J].学周刊，2016（34）：117.