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小学语文作文分类指导教学的创新研究廖燕

发表时间：2021/4/26 来源：《中国教师》2021年6月作者：廖燕

[导读] 语文是小学重要的科目之一，在教学中，作文占一定的分值。随着新课标不断的改革和深入，在现代化教育飞速发展进程里，相对传统的教育展现出一定的缺陷。同时这样的缺陷成为了教学当中的弊端，导致学生在写作上没有任何思路。因此，在现代化小学语文教学当中，教师要不断注重学生的词汇积累和造句的过程，提高学生语言组织能力。这样能够使学生形成自己的思路，为写作奠定良好的基础。本文将针对小学语文作文分类指导进行教育教学创

廖燕彭州市龙门山学校四川彭州 611930
摘要：语文是小学重要的科目之一，在教学中，作文占一定的分值。随着新课标不断的改革和深入，在现代化教育飞速发展进程里，相对传统的教育展现出一定的缺陷。同时这样的缺陷成为了教学当中的弊端，导致学生在写作上没有任何思路。因此，在现代化小学语文教学当中，教师要不断注重学生的词汇积累和造句的过程，提高学生语言组织能力。这样能够使学生形成自己的思路，为写作奠定良好的基础。本文将针对小学语文作文分类指导进行教育教学创新，能够更好的应用现代化教学特点，提升教学质量。
关键词：小学语文作文分类指导教学创新研究
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）6-160-01

        小学阶段语文作文是整个语文学习过程中的基础，为以后学习起到非常重要的作用。在小学语文教学当中，语文作文分类指导是教师在教学中的一项重要任务。教师在教学的过程当中，能否用合适的教学方式正确指导学生进行写作，对于学生提升写作能力有着一定的影响。新课标不断的改进对教师也提出了更高的要求，能够更好的使学生完成写作的过程。同时语文作文分类指导被广泛应用在语文的教学中，对于教学质量有了一定的提升。因此，在现代化小学语文教学当中，教师要充分利用分类指导教学模式，提升学生的写作能力，为学生以后学习奠定良好基础。
        一、分类指导在小学语文作文指导中的重要意义
        在小学语文的教学当中，教师想要更好的提升学生的写作能力。首先，要不断去培养学生语言的组织能力，同时能够使学生用文字更好的表达自我情感，这是小学写作的重要基础。由于，在现在的小学语文教学当中，作文并没有达到理想的教学效果。因此，教师在教学当中不断进行分类指导教学，能够更好的提升学生在写作上面的能力。通过语文作文分类指导，能够使学生更好的进行情感的投入，同时能够使学生通过不同的方式来进行表达。目前，在教学当中会存在很多问题，如：在写作的过程当中，很多学生由于没有写作经验，在词汇积累及语言组织能力上有一定的缺陷。同时学生没有掌握写作的方式，在写作的过程当中，会出现东拼西凑或抄袭等现象。教师在语文课堂当中，因占用课堂时间过长，导致学生失去对语文学习的兴趣。教师在课堂当中因没有掌握语文分类指导的教学方式，只是单纯的去提升学生的作文写作能力。没有意识到学生在写作当中的缺陷，不重视整体写作的结构的讲解和分析。导致学生对理论知识过于看重，在实际应用当中缺少经验和写作思路。因此，教师在教学当中应用语文作文分类指导教学，能够更好的提升学生的写作兴趣，帮助学生找到写作技巧。在实际写作当中，能够帮助学生注重结合生活实际，使学生能用生动的文字将生活感悟进行表达。教师通过语文作文分类指导教学，能够帮助学生进行针对性的指导，更好的帮助学生树立独立思考的习惯{1}。

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        二、小学语文作文分类指导教学能够激活思路
        兴趣是学生在学习当中最好的老师，教师在教学当中要不断树立学生良好的写作技巧，并且能够以学生的兴趣为写作的动力。教师要不断加深与学生的交流，能够更好的了解学生个性化的差异，以及学生所感兴趣的问题作为写作的出发点。这样能够更好的调动学生的积极性，使学生能够在学习的过程当中愿意表达，这样能够更好的帮助学生在写作当中能力的提升。教师在语文课堂当中应用语文作文分类指导教学，能够更好的帮助学生提升对各类作文的认识，同时能够使学生掌握各类文章的写作能力和技巧。举例说明，学生在学习写命题作文的过程当中，教师要从几点进行教学。首先教师要从不同的角度去培养学生养成审题习惯，能够对命题当中所有的信息进行总结和分析，并且能够提取重要的信息及关键词。其次，教师要能够引导学生去理解题目当中的含义，并且能够更好应用所学的词语或句子进行命题的丰富和表达。最后，在命题作文当中要引导学生进行思路的拓展，丰富学生的写作技巧。同时教师在教学当中，通过优秀的作文案例，引导学生将文章进行总结和分析。使学生能够清晰的了解作者想要表达的中心思想，对文章的内容进行补充。在平时的教学中，教师要更加注重学生的词汇量积累，拓宽学生的学习思路。这样能够更好的完善学生的写作思维，为学生以后的写作奠定良好基础{2}。
        三、突出小学生的主体地位有效培养孩子的写作能力
        在小学语文教学当中，教师在进行分类指导教学的过程中要不断重视素材的选用，因为在选用的素材中能够帮助教师在教学中进行创新。小学阶段，学生处在发育的初期，在思想上以及价值观没有正确的树立。因此教师选用的作文题目及写作题材要比较深刻，能够促使学生突破自身的限制。这样能够更好的促进学生进行不断的学习和丰富词汇的积累，有助于学生在写作当中不断进行提升，树立学生正确的价值观及人生观。教师在课堂中应用分类指导教学，要不断针对学生综合素质进行培养。新课标的不断改进要求教师以学生为主导地位，能够引导学生树立良好的学习习惯。同时要不断加强与学生之间的交流，了解学生的个性化学习需求。在课堂当中要通过不同的教学方式，满足学生个性化的需求。进而使学生能够更好的掌握表达方式，经过知识的拓展和丰富，能够使学生更好的掌握写作技巧。与此同时，教师要不断鼓励学生发挥自己的想象力，将自己的真实想法用文字更好的进行抒发。为了能够更好的提升学生的写作技巧，教师要应用不同的教学方式引导学生进行主动学习；并且能够此时学生提升学习的积极性，进而能够为写作提供更好的素材{3}。
        结束语：
        在现阶段的小学教学当中，教师要不断应用语文作文分类指导教学模式。引导学生主动学习，并且在课堂中能够以学生为主导地位。积极鼓励学生发挥想象，大胆的表达自己的情感。因为写作的过程当中要应用更多的素材，所以教师要从学生日常积累的词汇以及丰富学生的阅读量来进行提升。这样能够更好的帮助学生更好的掌握词汇以及表达方式，对提升写作能力有一定的帮助。在写作当中，教师要注重与实际生活相互结合，使学生能够更好的表达感受，进而能够更好的提升学生的写作能力和写作质量。
参考文献：
[1]鲍政.分类寻章，因材施教———小学语文作文指导策略的研究[J.小学生作文辅导（上旬），2018（7）.
[2]张汪洋.分类寻章因材施教———小学语文作文指导策略的研究[J].当代教研论丛, 2016(06):28-32.
[3]豆怀爱.浅论小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].课程教育研究,2019(15):95-96.