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小学体育篮球课堂中游戏教学法的应用刘治悦

发表时间：2021/4/26 来源：《中国教师》2021年6月作者：刘治悦

[导读] 在小学体育篮球教学当中，游戏教学法不仅是一种有效的工具，还是帮助教师规范任务和实施活动的一种形式，是完成教学目标和任务的策略。新课程理念明确指出，篮球课堂应该引领学生自主地去感受、体验其价值和乐趣，不要过分地追求战术细节。所以将游戏法引入小学体育篮球活动当中，是符合篮球教学的新课程理念。基于此，本文章对小学体育篮球课堂中游戏教学法的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

刘治悦宁乡市金洲镇关山小学
摘要：在小学体育篮球教学当中，游戏教学法不仅是一种有效的工具，还是帮助教师规范任务和实施活动的一种形式，是完成教学目标和任务的策略。新课程理念明确指出，篮球课堂应该引领学生自主地去感受、体验其价值和乐趣，不要过分地追求战术细节。所以将游戏法引入小学体育篮球活动当中，是符合篮球教学的新课程理念。基于此，本文章对小学体育篮球课堂中游戏教学法的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学体育篮球游戏教学法应用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）6-182-01

        引言
        小学篮球教学过程中，教师应该积极做好针对性的教学引导，在理论教学的基础上，适当引入其他类型的游戏，调动学生的学习积极性。本文将分析小学篮球教学过程中引入游戏教学的意义，并阐述小学篮球教学过程中引入游戏教学的具体策略，希望对小学篮球教学有所启发。
        一、组织竞赛类游戏，激发学生兴趣
        不少研究发现，小学生随着年龄的增长，对于体育活动的积极性并没有随着年龄的增加而增加，反而不断地减少，造成这一现象的主要原因是低年级的小学生对体育运动还存在一种新鲜和热情，然而高年级的小学生随着时间的推移，这种新鲜感也付诸东流，对体育运动的热情逐渐消失，还有一个原因是在传统的教学中，学校总是停留在体育技巧的训练上，而忽视了培养学生对体育运动的兴趣以及对学生参加体育运动的正确引导。例如，在小学五年级体育教学中，““行进间运球”考验的是学生一边拍篮球一边向前进的能力，通过接力比赛，在篮球场上设置一些障碍物，让学生依次绕过障碍物运球，进行接力运球，率先达到终点的队伍获胜，在教学的同时提升学生对体育活动的兴趣。
        二、设计合作类游戏，培养学生团队精神
        教师带领学生学习拍篮球时，可以根据教学内容设计“迎面接力篮球助跑”活动。让学生通过运球的方式来进行赛跑，在比赛的过程当中，将同学分为6人一组，共分为四大组。在游戏过程当中，每一组同学当中的第1个人，在全面运球时，小组其他的同学，在后边运球追赶，每一次游戏过程，采用一个小组，两个人参加。最后以小组同学最后一个人冲过终点的时间来判断游戏的成败，并且小组的协作能力也算在此次游戏的评价标准以内。教师还可以自己买一些学生感兴趣的玩具头套，让学生在训练篮球技能的时候带上这些头套，在带领同学理解篮球的不同技能时，教师可以让每个学生带上一些有造型的头套，比如说鸡、猪、狗、猫，从而让体育篮球课变成动物篮球会。每个小组的同学拥有相同样式的头套，他们为一个小分队进行比赛，以此来增添学生之间的乐趣。戴上头套就是让小学篮球教学更加的具有情境化，以考验小组同学之间的协商能力和配合能力，从而完成整个游戏。

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如此让学生在玩游戏的过程当中学习到运球的技能，并且能够让学生明白小组合作的重要性。
        三、以学生为主，展开体育游戏
        在体育教学过程中，教师应该以学生为主体开展体育游戏，从而有效促进学生的综合发展，帮助学生提高身体素质，提高篮球教学质量和效果。在篮球的教学过程中，教师可以引入游戏，开展踩线追球以及传球捕人的游戏，以10人半场为例，教师选出2人，让其余8人在半场不超出边线和中场线的4条线内任意地躲避。选出的2人用一个篮球，要以传球、运球的方式（不允许走步、抱球走）在场地用球触碰躲避的同学，在球不可离手的情况下追逐同学，被抓到的同学就要加入“抓捕方”的阵营。接着，教师再进入下一教学环节，综合指导学生，帮助学生提高对篮球运动的认识和理解，从而有效激发起学生的运动兴趣。在篮球运动教学过程中，教师应当明确创新教学方法的作用，激发学生的学习主动性。教师可以组织学生进行“呼号抢传”游戏—将抢球、传球、接球等融合在一起的篮球配合意识训练。教师可以采取双手胸前传球，借助生动趣味的语言讲解动作，并对学生做好清晰的示范，让学生进行模仿练习。另外，教师也可以组织小组迎面传球赛接力赛、四角传球、击地传球比准、群龙戏珠等游戏帮助学生掌握相应的投篮技术。通过游戏，教师可让学生在轻松愉快的氛围中产生对篮球运动的学习兴趣和主动参与篮球学习的积极性。
        四、根据教学任务，合理选择体育游戏
        一般来讲，小学生都难以抵挡游戏的诱惑，游戏对于学生而言有着特殊的吸引力，为此，体育教师就可以将游戏与体育教学进行有效的结合，将枯燥、乏味的体育教学内容转变为趣味性的游戏形式，这样有助于激发出学生的学习兴趣。不同地区、不同学校的情况不一样，比如大城市的小学各项体育设施完善，条件比较好，能比较有针对性地进行专业的体育训练。而对于条件比较差的偏远地区的小学，体育设施很简单，甚至根本没有什么体育设施。这就要求体育教师根据学校的实际情况，选择合适的体育游戏进行教学，让学生能充分体会体育游戏的乐趣。例如，在给学生上篮球课时，可以先选择在课堂上进行教学，条件允许的学校利用多媒体为学生播放关于篮球的发展历史，让学生首先对篮球有初步的认识，产生兴趣后，再在篮球场上进行专业讲解。在训练的过程中不要只单纯地讲解篮球的操作技巧，可以组织小型的篮球竞赛，让学生在竞赛的过程中练习掌握专业的体育知识。
        结束语
        在小学体育篮球活动当中融入游戏，能够有效地让学生在活动当中感受到篮球学习的快乐，并且在潜移默化当中学习到篮球的技能，培养学生的写作能力以及创新能力，让学生能够全面的发展。基于此，小学体育教师应该探索相应的策略，并将其融入小学体育篮球教学之中。
参考文献
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[2]丁宗正.游戏激趣——提高篮球教学效率的方法分析[J].考试周刊,2020(64):123-124.
[3]段吉亨.浅谈游戏教学法在小学体育课堂篮球教学中的应用[J].体育风尚,2019(09):193.