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浅谈正确的价值引领在构建和谐的中学生人际关系中的作用

发表时间：2021/4/26 来源：《中国教师》2021年6月作者：钟齐洲

[导读] 中学生处于逐渐走向成熟的特殊发展阶段，大多有着强烈的社会交往愿望，希望能够通过广泛的人际交往，确立自我走向成功。但是，由于他们社会实践经验尚浅，在人际交往方面显得幼稚，存在着许多交往不良的现象。这些现象和问题，如果得不到及时纠正和正确引导，势必对他们走向社会带来障碍，产生更大的交往困难，也会对社会的和谐发展产生负面影响。下文，将重点浅谈正确的价值引领在构建和谐的中学生人际关系中的作用。

钟齐洲广西钦州市浦北县浦北中学
摘要：中学生处于逐渐走向成熟的特殊发展阶段，大多有着强烈的社会交往愿望，希望能够通过广泛的人际交往，确立自我走向成功。但是，由于他们社会实践经验尚浅，在人际交往方面显得幼稚，存在着许多交往不良的现象。这些现象和问题，如果得不到及时纠正和正确引导，势必对他们走向社会带来障碍，产生更大的交往困难，也会对社会的和谐发展产生负面影响。下文，将重点浅谈正确的价值引领在构建和谐的中学生人际关系中的作用。
关键词：中学正确价值引领人际关系构建作用
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）6-199-01

        所谓人际关系是人与人相互认知、相互交往的过程，由此产生思想、感情、行为的相互交流。良好的人际关系是和谐，和谐的人际关系，是以人为本的呼唤，是新时代科学发展观的要求。卡耐基说过：“和谐的人际关系是一笔宝贵的财富”。和谐的人际关系对人的成长有着十分重要的意义。人在社会中不是孤立的，人的存在是各种关系发生作用的结果，人正是通过和别人发生作用而发展自己，实现自己的价值。可以讲，人一生中最长、最重要、最宝贵的时间都是在各种各样的人际关系中度过的。当代大学生大都是独生子女，他们拥有优越的生活条件，他们思维活跃、个性张扬、思想前卫，他们渴望平等、向往自由，但由于社会经验特别是社交经验比较缺乏，思想还未成熟，处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如果人际关系处理不好，影响团结、学习、生活甚至影响身心健康。因而，和谐的人际关系的建立对于中学生成长至关重要。
        一、构建和谐人际关系的重要意义
        毋庸置疑，每个人都渴望受到别人的关注，每个人都希望与他人进行友好的相处，这对于学校里的学生更是如此，学生自身需要得到老师、同学和朋友的爱与关怀，也希望自己有一个和谐的人际关系，希望在学校中通过人际交往获得愉悦感、归属感和安全感。和谐的人际关系能够促进和谐校园的构建，同时在学生成长的过程中具有重要的意义，此节主要提到了三方面的意义，分别是促进学生身体和心理的发展、有利于学生个性发展完善、有助于学生更快速度走向社会化以及推动学生自身的成长和进步，具体内容如下
        （一）促进学生身体和心理的发展
        在学校，学生每天面对的都是形形色色的人，人际交往是必不可少的，建立和谐的人际关系能够促进学生的身心共同发展。学生如果拥有了和谐的人际关系，会使自身的愉悦感增强、自信心更足、学习以及做事的劲头更大，而且能够在校园中找到属于自己的安全感以及归属感。
        （二）有利于学生个性发展完善
        每个人都有每个人的个性所在，这种个性有一部分是天生的，也有相当大一部分是后期形成的。这种后天形成的性格很大程度上是受别人或者环境的影响。学生在高校中学习，进行人际交往的过程中正是在潜移默化地受到他人性格的影响，从而形成自己地个性。学生通过构建和谐的人际关系，可以感受到他人个性的魅力，接受他们帮助的同时也学会帮助他人，取长补短，从而能够不断完善自身的个性发展。

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        （三）有助于学生更快速度走向社会化
        每个人在社会历练的过程中都要学会与他人交往，人们相互交流的过程中密切了彼此之间的联系，同时对于生产力的发展也具有一定的促进作用。其实高校对于学生来讲就是一个小社会，构建良好的人际关系能够帮助学生自身走向社会建立强有力的自信心，同时也能够完善自身的行为和心理，逐步走向社会化，符合社会的相关要求，这能够为高校的学生进入社会发展打下良好的基础。
        （四）推动学生自身的成长和进步
        学生的成长和进步依靠的不仅是课堂上掌握的知识，还有赖于与老师、学生的交往。构建和谐的人际关系能够推动学生自身的成长和进步。在交往的过程中，学生能够看到别人的优点，能够开阔眼界，这样可以使学生本身能够认清自我，从而取得更大的进步。
        二、如何正确价值引领中学生构建和谐的人际关系
        （一）思想政治教学中融入人际关系教育
        高中政治理论教学是提升学生政治素养和道德规范的重要课程，但是在教学的过程中一直采用“填鸭式”的灌输手段，忽视思想道德的正面引导，因此还需要以思想政治理论课程为基础，在教学中适当地渗透人际交往教育内容，比如，为学生讲授社交中的礼仪，从而使学生能够根据不同的场合选择合适的着装；引导学生以诚待人，培养学生在人际交往中表里如一的品质；帮助学生树立社会责任感，使其能够以积极的心态迎接挑战，处理好与他人间的关系，缓解社交压力。
        （二）加强科学指导，为开阔学生人际交往视野、提升交往能力搭建平台
        通过开设人际交往方面的课程和组织团体辅导、个体咨询，举办讲座、报告会、心理沙龙、主题班会、心理剧表演、心理知识竞赛等可以较好地达到普及人际交往知识、丰富人际交往技巧的目的；通过组织各类丰富多彩的校园文化活动，如演讲、辩论、郊游、艺术表演、科技、体育活动等可以为师生、同学间的交往和情感交流提供良好的契机和场所；通过组织社会调查、社会公益活动可以让学生了解社会，理解他人，学会乐于助人，互相关心，互相帮助；通过组织社团活动等可以满足中学生自觉追求人际关系和谐和自我社会化完善、自觉锻炼和提高社交能力的需要。
        结语：
        在学校中，人际关系的和谐建设培养至关重要。和谐的人际关系，是促进中学生身心健康、持续发展的重要途径。中学生是学生人生道路上一个重要阶段,如何处理人际关系是每一位学生必学的课程。因此，帮助学生生提高和增强人际交往能力，是学校教育必须关注的重要问题，也是构建社会主义和谐社会的的必然要求。
参考文献：
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[2]刘芳.论初中英语教学中建构和谐师生关系的策略[J].考试周刊,2021(18):87-88.
[3]王萍.一流课程建设背景下独立院校大学英语和谐师生关系建构——基于和谐理论[J].牡丹江教育学院学报,2021(01):66-68.