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如何在中职思政课堂中组织学生进行“有效”讨论

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：刘新

[导读] 随着经济建设的发展，我国教育事业也在不断进步着，新课程改革下，我国中职学校思政课教学也有了新的要求，不仅要引导学生具备正确的思想品德与价值观，还要注重思想政治课核心素养的培养，引导学生形成健全的人格及综合的素养进而促进学生全面发展。新课标要求教师要在传统教学的基础上创新教学模式，将核心素养渗透进中职思政课堂教学当中，提高教学效率与教学质量。本文针对中职思想政治课堂学生核心素养的培养进行讨论，并提出

刘新四川省盐业学校 643010
【摘要】随着经济建设的发展，我国教育事业也在不断进步着，新课程改革下，我国中职学校思政课教学也有了新的要求，不仅要引导学生具备正确的思想品德与价值观，还要注重思想政治课核心素养的培养，引导学生形成健全的人格及综合的素养进而促进学生全面发展。新课标要求教师要在传统教学的基础上创新教学模式，将核心素养渗透进中职思政课堂教学当中，提高教学效率与教学质量。本文针对中职思想政治课堂学生核心素养的培养进行讨论，并提出了合理的建议。
【关键词】中职；思政课堂；核心素养；建议
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-009-01

        思想政治课是中学校校的必修课之一，根据中职学生的特点帮其树立正确的价值观，培养新时代下学生需要具备的核心素养，提高其独立分析与解决问题的能力。然而，大多数学校在教学过程中过于关注学生的成绩却忽略了学生核心素养的培养，本文结合中学校校学生的特点与教学实践，探讨中职思政课堂中学生核心素养的培养策略。
        一、核心素养的内涵
        素养是指一个人的个人修养，在接受学校的教育后能够形成正确的价值观。核心素养是学生经过基础教育的培养，具备的理论知识与实践方面的能力，并且拥有社会发展与终身发展的能力[1]。而思想政治核心素养则是指学生在思想政治学习的过程中各方面所应具备的核心素养要求，在其未来发展过程中所拥有的能力与品格。新课标中，中职核心素养包括：政治认同、法制意识、公共参与、职业精神、健全人格。
        二、中职学生培养思想政治核心素养的价值
        中学校校是职业高中，除了基本的文化课之外，多为培养高素质劳动者以及技能型人才。在中职思想政治课堂中加强核心素养的培养能够提高学生对学科知识的理解与掌握程度，也能更好地学以致用，将所学知识运用到生活当中，去发现与分析问题，并能够独立解决问题，在步入社会后面对各种困难与挑战能够更好地应对，做一个有思想、有立场、有担当以及有自尊的中国公民。
        三、中职思政课堂中学生核心素养的培养策略
        （一）加强学生的政治认同感
        政治认同指的是人们在社会活动中对国家制定的政治方向、经济制度以及价值观方面产生的认同感，能够自觉拥护国家推出的各项制度。

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在思想政治课堂中教师应将教材中与政治认同有关的内容进行重组并整理一套完整的理论体系讲述给学生[2]。例如：在学习中职思想政治必修二第一单元《公民的政治生活》时，加深学生对国家基本政治制度的认识，加强学生对基本政治制度的归属感与认同感。通过课程的讲解，激发学生的思想道德情感，培养学生对我国政治经济制度的认同，能够自己维护和遵守基本政治制度。
        （二）提高学生的理性精神
        在思想政治课的学习中，不能只学习教材的表面知识，更应该去探究表面背后的深层内容，将教材中所含的基本精神转化成自己的理性精神。在教学过程中培养学生独立判断分析能力与理性思考能力。仍然以《公民的政治生活》一课为例，教师可以组织学生模拟联合国开会的情景，分析与讨论目前国际社会所关注的焦点问题，让学生扮演参与这次大会的相关人员，表明各自的立场与观点，通过情境教学方式让学生参与其中，并让其独立思考自己的观点是否正确并结合理论依据进行深度的探讨。在讨论的过程中提高了学生理性思考的能力。
        （三）提升学生的法律意识
        在中学校校的学习阶段是学生形成人生观与价值观的重要阶段，在这个阶段培养学生的法律意识极为重要。例如在讲授“市场秩序”这部分内容时，有这样一个例子，有一批游客在旅行时买了大闸蟹欲赠送给亲朋好友，但是购买后发现食物已经变质无法食用，而包装上的日期仍在保质期内，其真实保质期与包装上不符。针对这一现象让学生们讨论如何捍卫自己的权利。让学生积极参与其中，创设问题情境让学生们解决生活中的实际问题，能够达到学以致用的效果。
        （四）培养学生的公共参与意识
        任何的学习都离不开实践，实践出真知，只有通过实践才能验证学习的理论知识，加深对课本知识的理解。例如：教师在进行社区居民生活管理内容的授课时，可以将学生分成小组，为学生布置任务，去往不同的社区进行调查，亲身了解居民的实际生活，知晓居民委员会工作的意义与目的[3]。再如学习“依法行使民主权利”这一课时，告知学生公民最基本的政治权利就是选举权与被选举权，鼓励与支持学生积极参与社区以及村镇组织的选举，投出自己的一票行使自己的权利。
        总之，在中职思想政治课堂中，教师有责任培养学生的核心素养，学生具备思想政治核心素养对其未来发展以及国家发展需要均有着极为重要的价值。通过教师的讲解以及创设情境教学加深学生对政治制度的认同感，提高学生的理性精神、法律意识以及公共参与意识，提高学生分析与解决问题的能力，成为全面发展的高素质人才，才能更好的培养国家的栋梁之才，使国家更加繁荣富强。
参考文献：
[1]高清.微课:在"畅游"中发展学生核心素养——以高中思想政治课"新时代的劳动者"为例[J].思想政治课教学,2018.