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小学班主任有效进行班级管理的思考

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：吴宗珍

[导读] 小学生作为祖国的未来与希望，其应当得到最为科学的教育，小学班主任作为学校教育活动的主要参与者，其肩负着启蒙、教育、管理的重任。小学班主任的班级管理对学生的成长发展有着重要的影响。在本文中，我结合自身的班级管理经验谈一谈如何做好班级管理工作。

吴宗珍重庆市江津实验小学校
【摘要】小学生作为祖国的未来与希望，其应当得到最为科学的教育，小学班主任作为学校教育活动的主要参与者，其肩负着启蒙、教育、管理的重任。小学班主任的班级管理对学生的成长发展有着重要的影响。在本文中，我结合自身的班级管理经验谈一谈如何做好班级管理工作。
【关键词】小学;班主任;班级管理;管理方式
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-038-01

        小学阶段的学生有着较强的可塑性，针对该阶段学生的特殊性，班主任在班级管理活动开展中，要持有极强的耐心，不仅要对学生的身心健康发展给予充分的关注，还要引导学生树立起科学的价值观，培养学生良好的思想道德修养。要想实现这一点，需要发挥班主任班级管理的作用，在与学生日常的互动沟通中促进学生的有效发展。那么，我们要如何开展班级管理工作呢？
        一、实施道德熏陶
        班主任作为班级管理活动的实施者，其要想提高班级管理质量，首先要从自身的素质入手，在不断的自我培养过程中，提升班级管理专业知识水平，提高其班级管理技能，如此才能有效地开展班级管理活动。为了实现这一点，我在班级管理活动开展中树立了终身教育理念，利用课余时间通过多种方式，诸如网络公开课、书籍等学习先进的班主任管理理念和管理方式，用先进的教育知识武装自己。在班级管理活动开展中，我则会根据所执教班级学生的实际情况采取不同的方式对其施加管理。现代教育要求班主任树立良好的思想道德意识，并为学生做出道德榜样。对此，我在日常的班级管理活动开展中，为了帮助学生改正其不良的行为，往往会对自身的言行举止进行严格的要求，做到言传身教。如我要求学生保持教室卫生，我首先会做到不随手扔垃圾，看到地面上有脏东西就及时地捡起来，并且将其扔到垃圾桶中;我始终会保持讲桌的整洁，将黑板擦、粉笔、书本等按照一定的顺序排列整齐;我要求学生文明用语，首先会做到不口吐脏字，将谢谢、对不起、不客气挂在嘴边……在这样的良好行为示范下，学生在与班主任的日常相处过程中会潜移默化地受到感染，对自身的言行举止进行严格的要求，文明行事。
        二、实施关爱教育
        新一轮课程改革倡导学生在教育教学活动扮演主体角色。也就是说，在班级管理活动开展中，班主任要树立以人为本的理念，将学生作为班级管理的主体。

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在班级管理活动开展中，我会对所执教班级的每一位学生给予充分的尊重，无论其家庭条件如何，无论其学习成绩如何，所有的学生在我的眼中都是一样的。在与学生相处的过程中，我会对每一位学生给予充足的关怀，使学生在班主任爱的熏陶下，对班主任产生亲近之感，借此在拉近师生距离的基础上，使学生乐于接受班主任的管理。在我所执教的班级有这样一名学生，其家庭条件不好，父母常年外出打工，作为留守儿童，在没有家长的关爱与教育下，其学习、成长存在诸多的问题，与其他学生发生了诸多的矛盾。在班級管理活动开展中，我并没有因为该学生的生活环境、学习情况放弃他，而是对该学生给予充分的重视，在课下积极地与该学生就生活、学习中所存在的问题进行沟通。在沟通中一旦发现该学生有问题，我会立刻伸出援助之手，对该学生提供帮助。在爱的熏陶下，该学生慢慢地放下了对我的戒备，乐于与我进行交流，将存在的问题反馈给我，渴望得到我的帮助，愿意与其他学生互动交流，如此不仅使师生关系实现了和谐，还使得生生关系得到了和谐。在老师和其他学生的帮助下，该学生朝着健康的方向不断发展。
        三、实施民主管理
        在传统的小学班级管理活动开展中，班主任往往掌握着班级管理的主动权，往往采取强硬的手段对学生进行严格管理。既然新课改倡导学生是教育教学活动的主体，那么，在班级管理活动开展中，我们同样需要转变传统的管理理念和管理方式，在民主原则的指导下，将学生纳入班级管理活动之中，引导学生实现自我管理。为了实现这一点，我在班级管理活动开展中，往往会从班干部的选择入手，鼓励学生自主地选择其认为有能力的人担任班干部。在选择了班干部之后，我则会用制度方式要对这些学生的言行举止进行严格的要求，以期为其他学生做出榜样。与此同时，我还会为班干部赋予不同的任务，做到责任到人，使班干部在明确的任务引导下，主动参与到班级管理活动之中。比如，卫生委员，其肩负着引导其他学生做卫生，保持班级卫生的重任。在日常的班级活动开展中，其首先要做到不随手扔垃圾，积极参与班级卫生活动等。对其他学生的卫生情况进行监督，一旦发现有学生做出不讲卫生的行为，则立即制止。而其他学生则需要对卫生委员的工作和日常活动进行监督，当发现其有不良行为的时候，则向我反馈。我会对卫生委员进行教育、指导。在此需要注意一点，班干部的任命并不是一贯到底的，我一般会采取轮流制引导学生承担不同的职责，如此真正地使学生在责任承担中实现自我管理。
        总之，在小学班级管理活动开展中，班主任要充分地发挥其班级管理职责，采取多样化的方式，诸如实施道德渗透、实施关爱教育等，使学生在和谐的班级氛围中实现自我管理，提高班级管理质量。
参考文献：
[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）：8-9，11.
[2]王慧慧.浅谈小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2016（24）：130-131.