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在小学数学自主课堂引导学生进行深度学习的教学策略分析

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：杨云涛

[导读] 随着目前新课改的深入和落实，教师需要转变自身的落后教学观念和教学的模式，在开展小学数学的教学过程中，需要采用深度教学的方式，让学生把所学的知识和生活进行有效的联系，让学生能够更加深入地掌握所学的知识，可以灵活运用所学的知识去解决一些生活中遇见的实际问题。如果想要达到这样的教学目标，教师需要努力构建高效的课堂，引导学生进行深度的学习，帮助学生巩固自身的数学知识，理解所学知识的内涵，培养学生养成善于思

杨云涛云南省宜良县汤池曲者小学
【摘要】随着目前新课改的深入和落实，教师需要转变自身的落后教学观念和教学的模式，在开展小学数学的教学过程中，需要采用深度教学的方式，让学生把所学的知识和生活进行有效的联系，让学生能够更加深入地掌握所学的知识，可以灵活运用所学的知识去解决一些生活中遇见的实际问题。如果想要达到这样的教学目标，教师需要努力构建高效的课堂，引导学生进行深度的学习，帮助学生巩固自身的数学知识，理解所学知识的内涵，培养学生养成善于思考的好习惯。基于此，本文对小学数学自主课堂中引导学生开展深入学习的方式进行深入的探究和分析，并且提出了一些策略方法，希望能够在一定的程度上起到参考的作用。
【关键词】小学数学；深度学习；教学策略；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-024-01

        引文：
        教师在开展教学的过程中，需要培养学生的核心素养，不只是需要让学生掌握相关的数学知识，还需对数学知识之间的关系和不同进行深入的了解，从而能够让自身掌握解决问题的能力，以此帮助自身解决一些实际生活中的问题，这就是深度学习。在开展深度教学的过程中，教师需要培养学生的学习思维和学习方法，让学生能够掌握更多的数学知识点，从而让学生可以得到全面的发展。
        一、小学数学中深入学习的概述
        数学学习的最终目的就是解决生活中的一些数学问题，以下进行具体阐述：（1）对于所学的数学知识需要进行深入的理解和有效的应用；（2）对于小学数学知识中的概念需要进行良好的掌握；（3）对于数学的方法需要进行掌握；（4）对于数学文化需要进行深入的了解。在通常的情况下，对于数学的认识和了解只是一些浅层次的学习，并没有接触到数学的本质，只有把数学的知识进行有效的应用，这才是比较深入的学习，在这个过程中，通过自身的分析和创造的等方法，以此能够达到预计的学习效果，让自身的学习随着知识层面的深入可以触及到数学的本质。
        二、在小学数学教学中开展深度学习的重要性
        虽然新课改已经经过长很长时间的发展，但是在目前的小学数学教学中，还依然存在着一些问题，主要体现在以下这几点：（1）小学数学的教学内容缺少一些深度的问题，不能有效地刺激学生的思维；（2）教师教学方式比较落后，教学过程中缺少相应的开放性，学生的思维受到了一定的限制；（3）教学过程中重视外部的形式，多媒体使用过于频繁，对学生的实际学习情况没有全面的了解，学生没有对数学的本质有深入的了解，教师制定的教学目标没有针对性；（4）开展小组学习流于形式，学生的学习兴趣没有得到有效的激发，思维没有得到有效的发散；（5）学生进行知识思考的时间较少，学生的个性化学习没有得到教师的重视；（6）教师没有按照学生的实际思维能力进行问题的设计，这种情况无法让学生的思维品质得到培养。通过这些问题可以发现，深度学习可以促进小学数学课堂的发展和创新。
        三、在小学数学教学过程中开展深度学习的策略
        1、深度挖掘教材内容
        在通常情况下，小学数学都是以教材作为主要，教材也是学生学习知识的主要材料。

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根据相关课程要求能够发现，一般教学内容都是由简到难，知识的学习呈现出逐渐递增的现象。除此以外，教材也是教师在教学过程中的主要工具，也是学生学习过程中的主要材料，教材中的一些知识都相对比较简单，学生很容易进行理解和学习，而对于一些潜在的知识和运用，那就需要教师带领学生进行深度的发掘，在了解数学知识的基础之上，需要做到因材施教。
        2、科学合理地运用教材中的习题，作业内容需要得到有效的优化
        在传统的小学数学教学中，教师通常会把教材中的一些例题当做重点的教学内容，对例题进行深入的分析和研究之后，找到相关的知识内容，以此让学生进行掌握和理解。教师采用这种教学方法，没有发挥出习题的自身作用，所以，教师需要对教材中的习题进行深入的分析和运用，从而能够让学生的知识层面得到有效的拓展，让学生的思考能力和思维能力得到有效的发散，具体如下：（1）对于教材中的例题和习题之间的不同，需要进行深入的分析，在一般的情况下，习题和例题都是相互对应的，习题的难度相对较大，是对学生所学知识点的拓展。这需要教师把习题中的知识点进行深度的分析，把习题中和例题中的一些相同之处和不同之处需要进行对比，然后进行分析。通过解决例题让学生能够学习相关的知识点，并且能够解决相同的问题；通过对所学知识的加深，能够让学生达到学以致用的目的，从而能够让学生解决问题的能力得到有效的提高。（2）教师给学生布置的数学作业是数学课堂的延伸，对学生进行知识的巩固有着重要的作用。所以，教师在对习题进行深度的分析之后，需要让学生结合一些课外的练习资料，然后选择针对性的作业内容，让学生的解题质量得到有效的提高。
        3、教师需要采用导学方式，对学生的思维能力和学习情况进行全面的了解
        在开展教学的过程中，教师需要采用导学的方式，对学生的实际学习情况和思维能力进行全面的了解，这也是教学活动进行开展的主要工作，具体如下：（1）教师需要采用课前测试的方法，全面了解学生的学习情况，可以给学生设计问卷，让学生进行问卷填写，当了解了学生的优点和不足之后，教师才能够进行教学目标的确定，从而能够帮助教师开展针对性的教学。（2）教师需要采用导学的方法，对学生的学习能力和接受能力进行全面的了解，教师可以给学生进行自主学习的活动，让学生的思维能力得到有效的提高，让学生的独立思考能力得到有效的提升。教师也可以在这个过程中，根据学生自主学习的结果，对学生的知识和思维等情况进行深入的掌握。
        结语：
        总之，在小学数学教学中开展深度教学，教师需要了解学生的实际情况，然后制定教学的目标，对教学内容进行有效的设计，同时需要把数学的思想渗透其中，让学生在学习数学知识的过程中，可以理解和掌握数学问题的解决方式，从而可以解决一些实际中的生活问题，让学生的知识可以学以致用，让学生可以得到全面的发展。
参考文献
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