严永斌 四川省南部中学 四川 南充 637300
【摘要】文言文教学一直是初中语文教学中的一个极其重要的内容，但是由于文言文知识本身所具有的深度与广度，在当前的教学中，学生往往会对其产生畏难情绪，导致文言文教学工作的开展难度重重。因此，教师在教学过程中，要创新文言文教学方法，脱离文言文教学困境，让学生能够对文言文学习产生兴趣，从而增强学生的文言文学习能力，提高教师的文言文教学质量。
【关键词】初中语文;文言文教学;激发兴趣
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-050-01
初中文言文教学活动的开展既属于语文教学中的难点内容,同时也属于语文教学中的一项重点内容,文言文知识学习过程属于一个较为复杂的系统性学习。语文老师在开展文言文教学活动的过程中应积极做好正确的引导工作,加强对初中阶段文言文教学的研究,实现文言文教学工作的不断优化和突破。在此基础上有效提升初中阶段学生的文言文学习素养,提升学生的语文综合素养。
1多管齐下,激发兴趣
为了能够有效地提高语文文言文的教学效率,首先,应该改变枯燥的教学方法,运用有趣的教学方法,增加课堂的活跃性,营造轻松愉快的课堂氛围,让学生的紧张感降低的同时,吸引学生的学习兴趣,让他们能够专心致志的学习,并主动的进行预习与复习,从而逐渐的提高语文的成绩。其实教师可以把文言文当成故事,在课前进行讲解,一般情况下,学生对故事没有免疫力,可以让学生有一个大概的了解,然后再进行文言文的讲解,让学生在熟悉的情况下进行学习,可以达到事半功倍的效果。同时,还可以充分的调动学生兴趣与积极性,迫切的想要知道后续的情节,从而进行认真的听讲,提高课堂教学的效率。
文言文的学习对于很多学生来说,的确是有一定难度的,教师不能只是简单地要求学生怎样做,更重要的是要采用合适的方法,善于引导激励学生。初中生首次接触文言文,对于这样一个新事物,语文老师首先应该培养的是学生的学习兴趣。不管是什么教学首先应当激发学生的学习兴趣。怎样才能让学生产生兴趣呢?所以,教师在授课的过程中,要考虑到学生的文言文学习的具体的要求,能够由简单到复杂逐渐地加深难度,让学生适应文言文学习的过程。培养学生文言文学习的兴趣,也可以借助一些视频资源来进行。如一些非常优秀的电视剧和纪录片,教师可以截取其中有文言文的内容片段,让学生结合课文,对语言的意思进行判断,并且也结合剧情来进行整体判断。让学生处于放松的环境及合适的情境中,能很好地激发学生的语言学习兴趣。所以初中语文教师要善于发挥学生的主动性,让学生能够带着兴趣学习文言文,达到事半功倍的学习目标。
2授给学生文言文学习技巧
对于初中生来说,他们刚开始接触文言文的时候,会因为其晦涩难懂,与白话文有着很大的区别,会在心里边产生不愿意学习文言文的心理障碍。对于教师来说要运用一定的教学方法让学生消除学习文言文的心理障碍。如教师可以将自己多年的文言文的教学和学习技巧教育学生,让学生在接触到文言文的时候就不会无从下手。教师在教授给学生文言文学习技巧的时候必须要耐心,在自己教学课堂中要反复地引导学生,引导学生进行文言文知识的解释,逐字逐句地教授给学生,让学生掌握文言文解释方面的一些技巧,让学生在学习新的文言文课文或者做题的时候能够变得游刃有余。
例如,在为学生讲解孟子的《生于忧患,死于安乐》这篇课文的时候要认识到这篇文言文与其他文言文的不同,这篇文言文中大部分的生字词在课文的下面都有一定的注释,引导着学生进行自主的翻译难度不大。在这篇文章中有一些四字短语在课文下面有注释,如"苦其心志","劳其筋骨"等等,并且这些四字短语在原文下面的注释句式形式都一样,教师可以引导学生进行自主的翻译,以此来让学生印象更加地深刻。因此,对于教师来说,在进行文言知识教学的时候要教授给学生一些技巧,让学生进行文言文的全文翻译和注释,让学生在翻译文言文的基础上加深对于课文的理解和记忆。
3深入领会精读文章
要学会文言文很重要的一点是精读文章,文言文有它自己的故事和内涵,这些需要学生在不断地阅读理解中自己感悟。精读一篇文言文要从不同的方面理解文章。首先,学生应了解文章的背景,比如是哪个朝代,便于学生理解文章,再者学生要弄懂作者所讲述的内容,比如一幅画、一件事或者一段历史;最后,学生要理解作者要表达的感情,是悲愤还是欢快。同时,学生应在反复阅读中感悟到作者所表达的人生哲理。
例如,在教授《送东阳马生序》这一文言文内容时,教师带领学生通读全文,了解文章大致内容后,可以让学生对于剩下的知识,通过自己的学习去理解文章讲的是什么故事,学完这个文章学生有哪些关于文章的体会。教师教学过程中要让学生学会独立思考,自己总结文章讲述的内容给自己哪些启发。《送东阳马生序》讲述了古人刻苦学习和虚心求教的故事,对于学生来学感触会有很多,学完这篇文章,教师要让学生学会反思,拿自己与文中的人物相比找一下自己学习的优势,去比一下自己学习态度与作者笔下人物的学习态度。学习文言文需要学生做好充足的准备,以及学习结束后学生也要反复精读文章,深入领会作者写文章要表达的感情是什么。
结语
总而言之,文言文的学习是困难的,在学习过程中,学生会有很多字词、句子难以理解。学生听教师讲课过程中也会难以理解教师讲授的内容,面临听不懂的内容学生会在学习中会失去学习的自信心,教师在讲课时要多关注学生,减慢讲课节奏,多给学生补充课外文言知识,扩大学生的文言知识面,树立学生学习文言文的信心。教师在讲课前让学生做好课前预习工作,在课堂上尽可能活跃课堂氛围,找到更好的教授文言文的讲课方案,在课下课外搜集相关知识,帮助学生扎实基础,轻松学习文言内容。
参考文献：
[1]陈小英.初中语文文言文教学困境思考和对策研究[J].科普童话，2020.
[2]宋恒立.初中语文文言文教学的困境及对策探究[J].中学课程辅导（教师教育），2019.