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核心素养背景下高中化学课堂教学探讨张红岗

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：张红岗

[导读] 高中作为学生重要的学习阶段，对学生未来的发展有着重要的影响，在这个学习阶段不仅是要求学生掌握丰富的知识更重要的是能让他们学以致用，尤其在面对化学这门复杂的学科。所以为了让学生能够更深刻地掌握化学带给自身的积极作用，作为教师应该注重培养学生的核心素养，在学生学习知识的同时也能促进他们个人的全面发展。本文将在核心素养的背景下对高中化学课堂教学作简要分析。

张红岗台州市路桥中学 318050
【摘要】高中作为学生重要的学习阶段，对学生未来的发展有着重要的影响，在这个学习阶段不仅是要求学生掌握丰富的知识更重要的是能让他们学以致用，尤其在面对化学这门复杂的学科。所以为了让学生能够更深刻地掌握化学带给自身的积极作用，作为教师应该注重培养学生的核心素养，在学生学习知识的同时也能促进他们个人的全面发展。本文将在核心素养的背景下对高中化学课堂教学作简要分析。
【关键词】核心素养；高中化学；课堂教学
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-101-01

        在教育改革的背景下，培养学生的核心素养是教师在日常教学中关注的重点，学生拥有适应终身发展和社会发展需要必备的品格和关键能力有助于他们更好地完成学习任务，提高学习成绩，更重要的是在未来走向社会后能有发挥价值的空间。所以在高中化学课堂教学中，作为教师应该发挥核心素养的积极作用，和学生一起完成高质量的教学任务。
        一、培养学生核心素养对高中化学课堂教学的重要意义
        高中化学是一门复杂且实操性很强的学科，但是在目前高中化学课堂教学中，教师仍然是单一的为学生讲授课本知识，忽略了对学生实操能力的培养，就会导致学生只掌握了理论知识，而无法深刻地理解化学这门学科的实际运用意义。所以作为教师，在日常教学中应该结合时代背景，发挥核心素养对学生的积极作用，有效帮助学生掌握知识的同时还能促进他们的个人发展，真正实现培养学生的教学目的，为培养高素质全方面发展的学生提供保障。
        二、高中化学课堂教学中存在的问题
        （一）学生的学习能力和学习兴趣整体有待提高
        在高中这个阶段，学生普遍存在学习任务重，压力大等问题，面对不易理解的化学学科有时还会产生消极心理，所以面对这些情况，教师应该予以重视，在日常教学环节正确引导学生，为学生树立良好的学习心态。教师要善于在课堂中发现学生难以掌握的要点难点，针对性地问他们答疑解惑，培养起学生对化学的学习兴趣，提高学生的学习能力。
        （二）教师教育理念陈旧，跟不上时代发展变化
        在新课改的背景下，学校对学生的要求越来越严格，国家对高素质人才的培养越来越迫切，所以在高中这个承上启下的阶段，学生作为主体应当充分发挥他们自身的作用[1]。教师应该做到紧跟时代发展创新教学理念，以培养全面发展的学生作为教学目标，保证学生掌握基础理论知识的同时也提高他们的实际操作能力。
        （三）师生关系不和谐
        师生关系是影响学生学习能力的一个关键因素，良好稳定的师生关系有助于激发学生的学习兴趣，所以在高中化学课堂上，教师应该为学生营造一个良好的学习氛围，让他们对教师产生足够的信任，对过去以教师为主体的课堂进行改善，充分发挥学生的主体地位，给学生一个自主学习，创造价值的空间。

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        （四）学生缺少实操能力
        针对高中化学这门学科，只有学生亲自动手实操才能让他们更好地理解理论知识，掌握所学到的内容，所以教师应该为学生提供一个进行实操的机会，改变过去老师讲为主的教学理念，要让学生在学习过程中自己发现问题，提出问题，教师来解决问题，这样才有助于学生对化学的学习。
        三、提高高中化学课堂教学的方式方法
        （一）注重培养学生的核心素养，提高学生自主学习能力
        培养学生的核心素养是贯彻落实教育方针的具体体现，在目前，培养综合型人才是社会发展的重要举措，所以学校作为培养学生的教育场所，更要为学生后续发展打好基础[2]。在日常的化学课堂教学中，教师要积极引导学生，在提高学生学习成绩的同时更要注重对学生核心素养的培养，当学生拥有全面发展的能力才能对个人，对社会产生积极影响。
        （二）营造良好的学习氛围，培养学生学习兴趣
        高中化学所学到的知识虽然理解起来不容易，但是深入其中就会发现它的独特之美，如何让学生能够更好地更好地完成学习任务需要教师为他们营造一个良好的学习氛围，培养学习兴趣。例如：在人教版高中教材中关于水溶液中的离子平衡章节，其中包括的弱电解质的电离和盐类的水解等，作为和生活息息相关的话题，教师在讲解的同时应该善于让学生联想到生活实际，加深他们的理解，以此来培养他们的学习兴趣。
        （三）增强学生与教师间的互动，改善师生关系
        良好和谐的师生关系有助于学生提高学习化学的兴趣，也有助于提高课堂教学质量，所以在平常的业余时间教师应该走到学生当中，了解他们每个人对化学掌握的程度，了解他们的兴趣爱好，有针对性地帮助他们完成对化学科目的学习，教师可以通过多媒体技术，将化学理论知识以动态的形式展现给学生，让他们感受到教师的良苦用心，在提高学习兴趣的同时也加深了理解能力。
        （四）完善高中化学课堂教学，做到理论与实践相结合
        想要保证一场完整的教学任务，需要教师和学生的共同努力，所以面对着复杂的化学知识，教师的单一讲述往往是达不到教学目标的，教师培养学生是为了让他们日后有更好的发展，能够有适应社会的基本能力，所以对学生核心素养的培养对完成化学教学任务有着重要的作用，在日常环节，教师应该利用各种资源让学生用理论结合实际，例如：对于物质的宏观辨识和微观研究能力的培养就是培养学生核心素养的一种体现，教师应该找到更多理论联合实际的例子，为学生掌握化学知识，为学生提高自身核心素养创造条件[3]。
        结论：综上所述，培养学生核心素养对学生学习和掌握化学有着重要的积极意义，所以在化学课堂上，教师应该注重对学生核心素养的培养，既有利于学生学习化学知识又能提高化学教学质量，为学生个人发展做好基础性工作，在实践当中发现问题，帮助学生正视自身存在的不足并加以改正，让他们在日后能有更好的发展。
参考文献：
[1]王贺芳.核心素养背景下高中化学课堂教学探讨[J].中学课程辅导，2020（24）：54—55
[2]王君儒.基于核心素养背景下高中化学有效教学策略研究[J].社会科学，2020：2174
[3]王翠芳.核心素养背景下高中化学课堂教学策略分析[J].智力，2020（28）：135