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探索在高中语文教学中渗透中华传统文化的路径孙云华

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：孙云华

[导读] 中华传统文化在高中语文教学占有举足轻重的地位，是高中语文教学的关键。本文主要探究探索在高中语文教学中渗透中华传统文化的路径，了解中华传统文化在高中语文课堂教学中的现状，并提出相应的渗透对策。提高教育工作者对中华传统文化的重视程度，提高高中生传统基本文化的素养，对中华传统文化发扬光大有着重要的历史意义。

孙云华云南省玉溪市易门县易门一中 651100
【摘要】中华传统文化在高中语文教学占有举足轻重的地位，是高中语文教学的关键。本文主要探究探索在高中语文教学中渗透中华传统文化的路径，了解中华传统文化在高中语文课堂教学中的现状，并提出相应的渗透对策。提高教育工作者对中华传统文化的重视程度，提高高中生传统基本文化的素养，对中华传统文化发扬光大有着重要的历史意义。
【关键词】高中语文教学；中华传统文化；高中教育；
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-119-01

        引言：为促进中华传统文化的发扬光大，提高高中生的文化水平，本文通过研究传统文化在高中语文中的现状进行了分析，并提出来相应的解决对策，通过培养学生对中华传统文化的兴趣、增加高中生课外阅读量、为中华传统文化营造良好学习氛围，从而促进中华传统文化薪火相传。
        一、中华传统文化在高中语文教学中的现状
        （一）学生对传统文化不感兴趣
        越来越多的学生受外来文化的影响，热衷于过洋节日、吃西餐，对中华传统文化丝毫不感兴趣，甚至无视、否定中华传统文化，当今的青少年对中华传统文化知之甚少，五千年的历史文明面临着无人传承的尴尬局面。
        （二）学生阅读古文能力较差
        新化运动以后，中国现代文学作品多以白话文为主，中国古代文学多是晦涩难懂的文言文，中国古代文学与现代文学的表达方式差距显著。多数学生阅读古代文学著作时，通过各种手段翻译成白话文才能理解其含义；受到应试教育的影响，中华传统文化在高中语文课程中就成了单纯的背诵必考段落，这导致了国民阅读文言文的能力直线下降，严重影响中华传统文化的发扬光大。
        （三）教师忽视学生文化情感培养
        在应试教育的影响下，中华传统文化在高中语文教学中的渗透还止步于学生的考试成绩，这导致了部分教师在授课时，只强调必考的文言文段落，而忽视培养高中生的文化情感。
        二、促进中华传统文化在高中语文教学中渗透的对策
        （一）培养学生对中华传统文化的兴趣
        十九大报告指出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。

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没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”中华民族的伟大复兴需要以中华传统文化传承与发展为前提，培养学生语言表达能力已经不再是语文教学中的重点内容，大力弘扬中华优秀传统文化成了高中语文教学工作新重点。教师要高度重视在高中语文教学过程中渗透中华传统文化，通过在高中语文教学中渗透中华传统文化，帮助学生进一步提升文化底蕴；通过读中国古代名著、中国古代历史名人传记等方式，使学生进一步了解中国古代重要的历史人物、著名的历史事件等，激发学生对中华传统文化的好奇心，从而产生浓厚的兴趣。
        （二）增加高中生课外阅读量
        作为语文教师，不能够只依靠语文课堂教学渗透中华传统文化，积极地引导学生养成良好的阅读古文学的习惯，才能切实有效地健全学生文化基础。组织学生参与中国古代名著、鉴赏古诗的活动，通过师生间交流讨论的方式加深对中华传统文化的理解；通过诵读、鉴赏的方式提升文学修养。让学生在活泼的阅读氛围中，丰富中华传统文化的知识储备。例如，教师引导阅读《醉翁亭记》时，可以先为学生介绍宋仁宗庆历五年，欧阳修被贬为滁州太守创作背景；利用信息技术为学生展现出风景秀丽的醉翁亭，在学生脑海中勾勒出一幅滁州太守欧阳修与民同乐的图画。为学生阅读《醉翁亭记》做铺垫，使学生更容易理解文章内容，从而对中华传统文化产生浓厚的兴趣。
        （三）为中华传统文化营造良好学习氛围
        教师应该积极营造中华传统文化的学习气氛，在语文课堂上合理地渗透中华传统文化，根据中国古代文学的内容，组织活泼有趣的课堂互动，引导学生主动阅读古代文学作品，学生通过对古代文学作品的赏析，深入理解其文化内涵以及历史背景，从而丰富学生的知识储备。例如，教师在语文课堂上提供《论语》相关的中华传统文化，引导学生养成“学而不思则罔，思而不学则殆”的良好学习方式，让学生意识到中华传统文化对现实的教育意义，让五千年的中华历史文化在新一代青少年中得到传承与发展。
        结束语：总而言之，中华传统文化的传承与发展，离不开教育工作者在高中语文课堂上对学生的渗透，而高中生的文化基础，直接影响着其国民整体素质。因此，在高中语文教学中，应大力培养学生对中华传统文化的兴趣，让学生认识到中华传统文化的学习对中华文明传承与发展的重要性；提高学生学习中华传统文化的积极性，让学生认识到，自己不只是学习的主宰，更是中华历史文明的继承者，是五千年的历史文明面的传承者。
参考文献：
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[2]朱志刚.浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略[J].学周刊，2016 ( 30): 192-193.
[3]武育新.刍议高中语文教学中传统文化的渗透[J].中国校外教育，2015 ( 30): 111.
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[5]吴碧芬.论高中语文教学对学生文学底蕴的塑造0].中国科教创新报刊，2011(3).