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初中数学"错题集"的整理和应用

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：陈沙沙

[导读] 错题集的整理与应用在学生的教育过程当中既属于学习习惯的教育，又属于学生学习能力的教育。尤其是在初中数学学习过程当中，能够利用好错题集，自然而然的在学习的整理和知识的应用过程当中拔得头筹，通过举一反三对知识，知识和错误，不断反思的过程，不断学习的过程，提升自身的能力和数学思维，培养良好的数学学习习惯。本文针对北师大版本的数学内容针对当前运用北师大版本的数学教育教学过程，结合初中数学错题的整体运用，重

陈沙沙广东省深圳市翠园东晓中学 518019
【摘要】错题集的整理与应用在学生的教育过程当中既属于学习习惯的教育，又属于学生学习能力的教育。尤其是在初中数学学习过程当中，能够利用好错题集，自然而然的在学习的整理和知识的应用过程当中拔得头筹，通过举一反三对知识，知识和错误，不断反思的过程，不断学习的过程，提升自身的能力和数学思维，培养良好的数学学习习惯。本文针对北师大版本的数学内容针对当前运用北师大版本的数学教育教学过程，结合初中数学错题的整体运用，重点分析了自己整理和使用过程当中的重要性，其次浅析初中数学错题集的整理和应用方法，最后针对全文内容进行综合阐述。
错题集的整理与应用，小学教育阶段开始就被多次提及，以数学英语为主的学科重视错题集的整理，重视错题集的整理，重视错题及相应经验对后续学习带来的积极影响。在北师大的数学课本当中更加注重理论知识的集中性运用，数学理论知识的逻辑性较强，出现一种类型的创新引发几种知识的崩塌，导致学生多种问题不会多种错误重复出现。因此初中数学教学过程当中帮助学生建立错题集，用以整理错题和应用错题修正之后的经验，则显得相当重要。
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-108-01

        一、初中数学错题集的整理和应用重要性
        对于当前初中数学错题集的整理和应用，应当分为两个阶段去描述，错题集的整理为初步阶段的应用，为后续阶段，两个阶段环环相扣，整理阶段通过整理错题，通过良好的整理方式，在梳理错题犯错过程和理论知识梳理，以及解题过程中有些步骤的三个环节，是知识点，重新进入学生的心灵当中，有效的使学生对当前的错误知识形成深刻的记忆。避免了同一错题重复出现，同意错题，及时进行了学习之后，也无法有明确的解题思路，避免了学生因错题积累而导致的学习枯燥偏科现象。错题集的应用主要存在于提升成绩和知识板块重建。
        学生产生错题的原因，无外乎于以下两种比较大的原因，第1种就是对当前的知识没有理解，深透只存在于皮毛当中，就茫茫然的去做题，导致了出错情况。第2种就是课堂听课效果不佳，无法跟着老师的思路一步一步的对知识进行良好的学习，无法运用知识与实际的解题过程当中。不管是哪一种原因，都会造成学生错题情况的出现，而错题集的应用，经过了前期的整理铺垫过程，能够极好的使学生在实践过程当中，将这部分宝贵的经验再次运用起来，形成错题合力帮助学生，以错题及应用为抓手，遇到同类型或者是从知识点的错题，不管形势如何变化，能够迅速的辨别，并且正确的解答。帮助学生在学习过程当中形成良好的学习习惯。

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        二、初中错题集的整理和应用方法
        （一）整理有法，学会承上启下举一反三式的整理北师大版本的初中知识，在前文当中就提到过，联系性较强，因此错题集的整理过程当中，需要呈现体系化和知识汇聚状态，不可将一个知识和另一个相关联的知识割裂开来，因此在“错题集”的整理过程当中，要注意到的第一点就是知识的融合性较强，要学会举一反三式的整理。
        以八年级下册的三角形的证明，这一课书的知识点为例，在八年级上册当中有勾股定理的证明，这一重要的数学知识点，在三角形的证明这里，学生容易出现一些问题就是不会解题知道勾股定理，但是不会运用勾股定理，勾股定理无法发挥相应的知识作用，因此出现了大面积的错题，影响了学生在后续的三角形证明知识实践运用过程当中出现较大的错题和漏洞。而在相映错题集的整体过程当中，不仅仅要针对三角形证明的相关错题进行有关知识的分析和梳理，并要结合上册学习的勾股定理产生知识模块。用联调联快的知识整体形势是错题更加清晰明晰错题的源头在哪里，明晰错题重点该解决的地方在哪里。针对不同类型的题目，整理不同的方法，树立自己的做题步骤，使错题不再成为难题。
        （二）融会贯通，做到经验积累有效应用的程度
        在“错题集”的应用过程当中，要注意知识经验是主要核心，错题所提供的反思经验，是应用过程当中的主要内容和主要价值。“错题集”并不仅仅针对某一课时产生巨大的作用，尤其是在九年级临近中考之前，“错题集”能够将所有的知识串成一个模块，以前容易出现错误的内容，在最后的考试当中也容易重复出错，在最后的集中复习阶段，为了提升复习的效果和提升复习的效率，应当结合“错题集”展开初中复习。尤其是北师大的知识粘合性比较强，汇聚性比较强。通过“错题集”进行复习和穿插相关知识的再学习。能够迅速的将一轮复习做到有效开展，在最后的三轮复习过程当中，同样能够做到知识的拔高和解题经验加深解题速度的提升。
        三、总结
        北师大版本的初中错题集的整理和应用最大的区别点在于北师大的知识内容。而错题集的整理和错题集的应用，相应的方法则是大同小异的。不管是教师所采取的开创性的独特错题整理方法，还是学生适用于个人在学习过程当中的应用经验。都应当以实际开展情况为主，不应盲目的人云亦云，随波逐流。能够在“错题集”的整理和应用过程当中形成好的学习习惯，促进学生在整理过程当中掌握良好的数学学习方法，提高学生对“错题集”应用的效率，做到学习有法，提升有能。
参考文献:
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