小学语文教学中渗透德育的策略研究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学语文教学中渗透德育的策略研究

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：王业娟

[导读] 本文研究的主要目的是小学语文教学中渗透德育的研究策略，通过提出一些相应的策略来提升当前小学语文教育教学的质量，进而地推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，小学语文教学中渗透德育的策略应从激发学生学习兴趣，渗透德育教育、组织课外活动，实现德育教育、发挥寓言故事的呈现几方面入手，通过对当前小学语文教学模式开展上述

王业娟淮安市果林小学 223300
【摘要】本文研究的主要目的是小学语文教学中渗透德育的研究策略，通过提出一些相应的策略来提升当前小学语文教育教学的质量，进而地推动我国教育事业的创新发展。此次研究选用的是文献研究法，通过对相应文献的查找，为文章的分析提供一些理论基础。通过文章的分析得知，小学语文教学中渗透德育的策略应从激发学生学习兴趣，渗透德育教育、组织课外活动，实现德育教育、发挥寓言故事的呈现几方面入手，通过对当前小学语文教学模式开展上述几点建议，能在一定程度上提升小学语文教学的整体水平。
【关键词】小学语文；德育；必要性；具体策略
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-139-01

        引言：随着我国教育改革不断发展与创新，德育教育成为小学语文教学中首要关注的焦点。将德育教育融入小学语文教学中不仅有利于提升小学生的道德思想水平，而且还可以促进小学语文教学质量的提高，从而使其树立正确的价值观，为小学生全面发展奠定良好的基础。
        一、小学语文教学渗透德育的必要性
        将德育教育渗透到小学语文教学中是新课标、素质教育拓展以及小学生身心发展的需求。小学阶段的学生是建立正确的人生观，价值观以及世界观的关键时期。由于小学生的年龄小，对分辨事物能力以及判断能力较差，很容易走向歧途，因此，在教学过程中教师应该引导学生树立良好的人生观，世界观以及价值观，培养学生良好的道德修养。从现实角度出发可发现，德、智、体、美、劳的全面发展是实现素质教育的基础，能够有效的培养学生的道德素养，在小学语文教学的过程中，教师过于注重小学生的语文学习成绩，却忽视了学生德育教育的培养，偏离了素质教育拓展的需求。因此，教师应该将道德素质的培养作为首要工作[1]，使学生能够在良好的教学环境中学习，促进学生全面发展，实现德育教育。
        二、具体的相关策略
        （一）激发学生学习兴趣渗透德育教育
        小学语文教材中拥有色彩鲜艳而又生动得插图，与课文主体相之契合。丰富的教学内容具有实用性与艺术性的特点，充分满足了当代小学生的心理需求，插图的融入有助于激发小学生的学习兴趣，进一步提高学生对语文课文的理解。教师应充分利用课本中的插图，吸引学生的注意力。例如，在对《清明上河图》进行教学时，教师可以应用多媒体软件，将北宋时期经济繁荣的景象与自然风光以短视频的形式呈现在学生面前，并对其进行适当的讲解。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

学生通过这种方式不仅可以感受到古代劳动人民的智慧，还可以激发学生内心强烈的自豪感，从而实现德育教育[2]。
        （二）组织课外活动实现德育教育
        德育教育的实现不仅仅局限于语文课堂之中，还可以通过其他的方式试制进行。为了加强学生对语文知识的巩固，教师可以组织一些课外活动，例如采用语文知识竞赛、举行演讲比赛及参观博物馆等形式。在课外活动中实现德育与素质教育的有机结合。该项措施不仅有助于提升小学生的自身修养，而且还能促进学生德智体美劳的共同发展。从现实角度出发可发现，利用网络社交工具是教育领域中比较前卫的教学方式，大部分学生具备微信与QQ平台建设的能力，通过组织网络语文知识竞赛，充分发挥学生的网络技能，使其能够更好地学习语文知识。与此同时，教师需要注意针对性与全面性，丰富课外活动的内容，使其更好地参与到实践活动中去，进一步推动德育教育的渗透。
        （三）发挥寓言故事的作用实现德育教育
        语文课本中的寓言故事是吸引小学生的一种方式。小学语文教材中的寓言故事具有教育意义深刻以及短小易懂等特点，由于小学生的年龄相对较小，对寓言故事也比较容易理解。小学语文老师应该充分发挥寓言故事，将德育教育渗透到教学中去。例如，在《农夫与蛇》的寓言故事中，告诫我们要学会分辨是非，不要被美好的事物蒙蔽了双眼，在不知道别人身份以及心底是否真心的情况下，不要轻易相信他人。语言教学的方式不教条，不刻板，能够让小学生加强对道德的认知[3]，提升判断能力，实现德育教育。
        三、结论：
        通过文章的分析和研究得知，将德育渗透到小学语文教学中是推动素质教育的需要，同时也是促进学生全面发展的需要。基于此，本文提出了相应的几点建议：激发学生学习兴趣，渗透德育教育、组织课外活动，实现德育教育、发挥寓言故事的作用的呈现。本文研究中提出的几点建议，主要围绕德育教育的渗透，注重对小学生的素质教育才能更好地提升其自身的综合素质，这对新时期小学教育教学的改革和创新具有重要的意义。在我国教育事业不断发展下，将会出现多样化的教学法和更为有效的教学模式，作为小学阶段的语文教师，应重视自身教学能力的提升，进而为学生提供优质的教学服务。
参考文献：
[1]王玲.新课程背景下小学语文教学中渗透德育的策略[J].学周刊，2021，12(10):131-132.
[2]胡明明.德育在小学语文教学中的渗透策略分析[J].新智慧，2021,36(07):60-61.
[3]朱婳.渗透德育于小学语文教学的策略[J].小学生作文辅导（上旬）,2021,23(03):95.
[4]汪菊.小学语文教学中德育渗透的策略探讨[J].小学生（中旬刊）,2021,31(02):23.