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基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践黄汉龙

发表时间：2021/4/26 来源：《比较教育研究》2021年4月作者：黄汉龙

[导读] 基于信息化这一时代背景下，互联网技术逐渐深入社会的各行业领域当中。而针对于互联网在教育教学领域中的应用，可以说是现代化教育改革和发展的一个直接体现。高中物理教学作为高中教育体系中的一门重要学科，通过多样化多媒体教学设备的合理使用，既可以实现教学资源的丰富，拓展学生知识面，同时对于学生学习成绩的提高同样也有着很大帮助。

黄汉龙广东省清远市清新区第三中学 511800
【摘要】基于信息化这一时代背景下，互联网技术逐渐深入社会的各行业领域当中。而针对于互联网在教育教学领域中的应用，可以说是现代化教育改革和发展的一个直接体现。高中物理教学作为高中教育体系中的一门重要学科，通过多样化多媒体教学设备的合理使用，既可以实现教学资源的丰富，拓展学生知识面，同时对于学生学习成绩的提高同样也有着很大帮助。
【关键词】网络环境；高中物理教学；现状及对策
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2021）04-129-01

        引言：基于网络这一背景下，促进了教育教学逐渐趋于网络化方向发展。随着新课程教育改革的不断深入，要求教师在实际教学过程中需要注重信息技术的合理使用，并充分利用好网络资源，以此来实现教学质量和效果的提高，并为国家和社会培养出更多新型人才。另外，高中物理这门学科具有较强的抽象化特点，通过与网络教学的有效结合，可以帮助学生更加容易理解和掌握。
        一、现阶段高中物理教学的现状分析
        与初中物理相比，高中物理教学中所包含的内容较多，如：电磁学方面、力学及热学等多个方面知识，而且在难度方面也都相对较高，对于学生的学习能力和物理基础都有着较高的要求标准，所以在高中教育体系中，物理可以说是一门比较难学的学科，很多学生在实际学习中都会感到有所困难，甚至对物理学习已经产生了一种严重畏惧心理，对物理的学习兴趣普遍不高，在这样的一种情况下，严重影响到学生物理学习成绩的提高及物理能力的发展。除此之外，在教师的教学方面同样也有着一定问题的存在，具体可以从以下两个方面来看：（1）要想学好物理这门学科，离不开较强的物理分析能力，这一点尤为重要。但是从当前高中物理教学中我们可以看到，很多教师在实际教学中往往会忽略对学生问题分析培养的重视，由于学生缺乏合理有效的问题分析和解决方法，所以在实际学习中遇到问题时无法解决。（2）当前很多教师在对学生进行物理知识的讲解这一过程中并没有做到深入，只是注重自身教学任务的完成，而不重视学生对课堂知识的理解和掌握情况。另外，有很多学校都缺乏完善的物理实验教学设备和器材，这也是影响学生对物理学习兴趣的一个主要因素之一。

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        二、基于网络环境下高中物理教学模式的实践应用分析
        （一）树立好网络教学模式这一观念
        针对于网络教学这一新型模式，由于出现的时间较短，所以在实际教育教学中的应用还未能达到成熟的态度，从教师这一方面来看，还仍然有着一些问题和不足的存在，其中最为明显的一个问题就是对网络的运用不够熟练，而且对于电脑操作技术的掌握也不够充分。另外，虽然大多数高中物理教师都能够正确认识到网络教学开展的重要性，但是在实际课堂中并没有运用相关网络技术来开展网络教学，再加上缺乏完善的网络教学体系，无法充分发挥出网络在课堂教学中的应用价值。所以在面对这些教学问题现状下，作为学校必须要帮助和引导教师树立好网络教学这一理念，根据高中生身心发展特点和学习的实际情况来选择合适的网络教学模式。例如：在对学生教学粤教版高中物理有关“匀变速直线运动”这一部分知识内容时，教师就可以借助多媒体设备将小车的运动以动画形式演示给学生，开展网络课堂教学。
        （二）注重课堂结构的优化
        要想实现课堂结构的优化，那么在这一过程中小主合作学习这一教学模式的采用发挥着关键作用，所以作为高中物理教师需要对小组合作学习模式有所了解，并做到合理运用。（1）在课前预习这一环节，教师就可以让学生以小组形式来完成，利用网络资源来实现对知识的自学和整合，并标注好预习过程中所遇到的问题。（2）教师在实际课堂教学过程中，同样也可先向学生布置一个学习任务，然后让学生进行小组探讨，在这一过程中要求学生学会利用网络资源来解决问题。（3）待学生利用网络资源解决完问题后，教师再帮助和引导学生掌握正确的问题分析和解决思路。例如：在对学生教学粤教版高中物理有关“力的相互作用”这一部分知识内容时，教师就可以先向学生布置任务：“物体都会受到哪些力？”“这些力之间都有着怎样的相互作用？”然后让学生小组讨论，使学生对知识有一个更加深入的理解和掌握。
        （三）进一步完善网络教学设备
        针对于网络教学的开展，同样也离不开相应教学设备的支持。例如：教室内需要配置投影仪、电脑及电视等设备；学校需要建立一个专门的网络教室，以供给教师和学生资料的查询等等，只有在网络条件的满足下，才能够顺利开展网络教学。
        结束语：
        综上所述，由此可见随着社会时代和教育教学的不断发展，形成了一种全新的网络教学模式，通过在高中物理课堂教学中的应用，不仅能够有效激发起学生的学习兴趣，更容易的去理解和掌握抽象化物理知识，同时还可以帮助教师实现课堂教学质量和效率的提高，所以作为高中物理教师必须要正确认识到这一教学模式应用的重要性。但是要想有一个更好的应用效果，则还需要教师们的继续探索和实践。
参考文献：
[1]俞冬健.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].高考,2021(10):125-126.
[2]杨建水.基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践[J].中学生数理化(教与学),2020(12):21.
[3]郭亮.基于网络环境的高中物理教学模式的实践探究[J].高考,2020(35):83.