郝树丽
阳泽学区北赵峪小学
摘 要：随着我国教育事业的不断改革，它要求老师在教学过程中要以学生为主要，要切实的为学生服务。因此，在接下来的教学过程中，老师一定要让学生在快乐的氛围中学习，让学生不是为了学习而学习，而是真正的爱上学习。所以说在进行教学过程中，老师进行快乐教学法可以更好的调动学生的积极性。
关键词：快乐教学法；小学语文；教学应用；学习兴趣
其实快乐教学法早就已经在其他国家盛行，它主要就是为了使得学生在学习时能够快乐，并且通过实践证明，快乐教学法在教学过程中的应用是非常正确的，它能够提高教学的质量，拉近老师与学生之间的联系。同时快乐教学法能够发散学生的思维，让他们对于一些事物进行积极的思考，而不是依赖老师的讲解。
1 小学语文教学过程中面临的问题
在小学语文教学过程中，存在着许多的问题，所以说只有更好的解决这些问题，才能够推动我国语文事业的发展。
1.1学生对于语文学习的兴趣不高
语文的内容大部分都是一些关于我国传统文化的内容，而小学生年龄尚小，他们喜欢一些好玩的事情，所以说，如果单纯让他们学习，他们所不了解的内容，他们的兴致不高，因此，在学习的过程中，学生对于语文的学习兴趣便不高。
1.2老师的教学模式过于传统
受我国传统的教学模式影响，老师在进行教学过程中，还是按照知识点进行讲解，根本就没有询问学生是否对于所讲的内容能够听懂。并且一节课40分钟，老师讲解的内容大概有30多分钟，剩下几分钟老师就让学生自己去看书。随着互联网技术的不断发展，学生所接触的新鲜事物越来越多，而老师依旧让学生按照过去传统的方法进行学习，这样是无法调动学生兴趣的。
2 快乐教学法在小学语文教学中的作用
2.1有利于激发学生的学习兴趣。
快乐教学法就是让学生在学习时对于一些内容感到快乐和搞笑，并且还可以发散他们的思维。语文课其实是非常重要的，学生学习语文是为了更好的丰富他们的文化内涵，让他们了解我国优秀的传统文化，使他们能够感受我国文化的魅力。所以说过去的传统方式已经不再适用于现在。因此，快乐教学法它利用游戏和娱乐的方式，提高学生的学习兴趣。
2.2有利于提高教学质量。
其实在教学过程中最重要的就是教学氛围，因此老师要想上好课，就需要活跃课堂氛围，让学生真正的投入进去。
在进行教学过程中，要让学生敢于表达自己的想法，让他们加深对于知识的理解，而且老师在课前先设置相应的问题，能够引起学生的思考，在上课时，学生们会积极的发表自己的看法。老师通过学生的回答，可以知道他们对于知识点的掌握程度，以及他们的文化素养，对于他们所说的对的，要给予鼓励和支持，对于观点表达不正确的，要积极的进行引导。
3 快乐教学法在小学语文教学中的应用
3.1优化教学导入内容，借助小游戏活跃课堂氛围。
小学生年龄尚小，所以说在教学过程中，老师可以利用他们好玩的特点进行教学，借助小游戏来活跃课堂的氛围。例如，在教学生学习一些成语时，老师可以利用你来比划，我来猜的方式，让学生学习。比如，左顾右盼，一个学生笔画左顾右盼这个成语，然后其他学生猜，对于猜的最多的学生给予奖励。通过你来比划，我来猜的游戏能够调动学生学习的兴趣，同时，小学生好胜心比较强，利用比赛的方式可以更好地调动他们的兴趣，使他们积极的投入进来。同时老师还可以进行多人游戏，例如，老师可以把左顾右盼和东张西望两个成语放在一起，然后让学生猜，这样就增加了游戏的难度性。
3.2加强师生互动，拉近师生之间的距离
在小学生的眼里，老师都是非常严厉的，因此在进行教学过程中，老师一定要端正自己的态度，注意自己的言行举止。加强师生之间的互动。例如，在学习一些古诗词时，老师可以读上句，然后学生说出下句，以这样的方式学习，能够提高教学的质量。并且在学习一些文章时，老师也可以让学生读一段，然后老师读一段，这样让学生感受到学习的氛围，在读文章的过程中，他们也会积极的表现自己大声的朗读，让老师听到他们的声音。
3.3为学生提供自我表达的平台，提高学生的自信心
小学生非常喜欢别人夸奖他们，所以说在进行教学过程中，老师可以对他们多一些鼓励和支持，调动他们的自信心。在遇见一些问题时，如果老师总是批评他们，则会降低他们的自信心，时间长久后，他们便会越来越没有自信，在面对展现自己这一方面时，他们也会选择退缩。例如，在学习文章时，老师让学生主动地站起来阅读文章，这时有些学生会认为自己读的不好，所以说，不敢主动的去表现自己。因此，在进行教学时，老师一定要对学生给予鼓励，使他们感受到温暖，这样咱们才敢表现自己。
4 结束语
从上文我们可以了解到素质教育是非常重要的，因此，在进行教学过程中，老师一定要注重学生全面发展，不能以成绩为主要。在教学时可以利用一些游戏和其他活动来调动学生的兴趣，根据他们的发展特征以及特点和性格进行相应的教学，从而更好的提高他们学习的兴趣和积极性，提高教学质量，推动我国语文事业的教学发展。
参考文献:
[1]潘贵碧.快乐教学法在小学语文教学中的应用研究[J]新课程导学，2017 (21) :92.
[2]赖盛根.关于快乐教学法在小学语文教学中的应用探讨[J].教育，2016 (11) .112.