吴晓虹
内蒙古乌兰察布市商都高级中学 013450
摘要:随着经济的不断发展，国家对教育事业也逐渐进行改革。所以对学生发展影响最为深刻的高中阶段，教育部门也开始对其进行了深入的调整。然而在传统的语文教学模式中，老师为了完成教学任务，往往会把课堂导入排除在教学计划中，这样就会使语文课堂教学质量下降，因此为了保证高中语文课堂教学质量，老师要逐步改变自己的教学观念，把课堂导入重视起来，通过课堂导入，促进课堂质量的有效提升。因此，本文意在探讨高中语文课堂导入的艺术性方法。
关键词:高中语文 课堂导入 艺术性方法
正文:在高中学习阶段，语文这门学科所占比例较大，对学生的影响也十分重要。学生语文学习好，不仅可以提高自身的知识涵养，凸显自身的气质，还可以更好地与他人进行沟通，扩大交际范围。然而在以往的高中语文教学中，很多老师在上课时很少运用课堂导入的教学方法，这样就会使学生在学习语文时，对一些问题难以理解，从而对学习高中语文这门课程的兴趣下降，针对这种情况，老师就要加大运用课堂导入的教学方法，将艺术性教学方法运用到语文课堂中，提高语文课堂的教学质量。
一、高中语文课堂导入的现状
1.1老师对课堂导入的重视程度较低
因为应试教育的影响，很多高中老师对学生进行教学时，都以提高学生的学习成绩为主要目的，所以老师在课堂上，一般都直接进入教学主题，不会给学生缓冲的时间，也不会特地引导学生进入教学内容。并且由于高中是学生学习时期最重要的是阶段，高中学生要面临着高考的压力，在这种情况下，老师也会根据学生的学习要求调整自己的教学计划，把教学之间更多的放到具体的课文教学中，从而就会忽视课堂导入这一教学环节，久而久之，老师也对课堂导入的重视程度降低。
1.2课堂导入内容与教学内容脱节
在以往的课堂教学中，很多老师都不会运用课堂导入这一教学方法，所以当老师在把课堂导入的方法运用到课堂教学中时，大部分老师都会感到不适应，导致这种情况的原因主要是老师在以往的教学中都已经形成了自己的教学习惯，他们的教学形式都已经固定化，所以当老师突然对自己的教学方式进行改变时，老师通常都会感到无从下手，导致课堂导入的内容与教学内容脱节，从而使课堂导入到效果大幅度下降。
1.3教学方式单一，现代技术运用较少
在传统的教学中，很多老师在对高中语文进行教学时，很少去运用现代技术进行教学，也很少把现在技术融入到课堂导入中，这样就会使课堂的教学方式死板单一，使学生的学习兴趣下降。
并且有的老师使用现代技术进行课堂导入时，操作方法不正确，导致课堂的教学质量提高较小，并且还浪费了很多课堂时间，使现代技术的效果并没有充分发挥出来，从而影响课堂教学效率。
二、高中语文课堂导入的艺术性方法
2.1通过问题进行课堂导入
高中阶段的学生学习压力都较大，所以当老师对学生进行教学时，学生往往没有办法集中注意力去听课，所以就需要老师结合自身的教学经验，学习其他老师的教学方式，逐步引导学生进入到课堂学习中。老师在对学生进行课堂导入时，可以运用提问问题的方式，通过对学生提问有针对性的问题，从而引导学生更好的理解所要学习的内容，使学生的思维得到锻炼。
例如:当学习人教版语文课文《离骚》这篇文章时，老师可以运用问题导入的方式，引导学生更好的学习这篇文章的主旨。老师可以在上课时，可以先给同学说一下这篇文章作者屈原的生平事例，说一下这篇文章是屈原在什么时候，在何种情况下写的。当同学对屈原这个作者有一定了解之后，老师可以给学生提出一些问题，让学生带着这个问题进行课文阅读，如:通过阅读这篇文章，你感受到屈原那些高洁的品德？通过哪句词你可以看出屈原不惜以身殉国的高尚品质？全诗的主题思想是什么？通过给学生提出问题，可以引导学生思考文章所表达内容，让学生更好的理解这篇文章表达的内容主旨，还可以锻炼学生分析问题的能力，促进学生的发展。
2.2通过多媒体进行课堂导入
随着经济的不断发展，科学技术也进入到了一个新的发展阶段，如今很多技术已经引入到了教育事业中，多媒体就是这些技术中的其中之一。所以老师在对学生进行高中语文教学时，老师在课堂导入时运用多媒体对同学进行导入教学，让学生通过视听结合的方式，深入理解课堂学习的内容，从而使学生的学习兴趣对提高，是语文课堂的教学效率得以提升。
例如:在学习人教版高中语文课文《林黛玉进贾府》这一篇课文时，老师可以运用多媒体进行课堂导入。老师可以在上课之前，通过互联网把《林黛玉进贾府》这一集的视频导出来，在上课的时候，老师可以通过多媒体把上课之前所找的视频给同学播放出来，让同学通过观看视频更好的观察到林黛玉进贾府时所怀的心情，以及进贾府之后小心翼翼的表现。当同学观看完视频之后，老师在对这篇文章进行讲解。通过多媒体进行课堂导入，学生可以身临其境的感受文章表达的情感，让学生以最热情的学习态度去学习这篇文章，从而使学生的学习效率的到提高。
结束语:语文是一门非常有魅力的学科，但是由于在高中时期，学生的学习时间比较紧迫，所以老师在对学生进行教学时，很少运用课堂导入这个教学方法，这样就导致学生在学习语文课文时，并不能真正的理解文章所蕴含的道理，所以老师在高中教学阶段，要加大对课堂导入的重视度，在课堂中充分发挥课堂导入的作用，从而使语文课堂的教学效率得以提高。
参考文献:
[1]浅探高中语文课堂教学导入的艺术性方法[J]. 范玉萍. 考试周刊. 2018(20)
[2]谈语文课堂导入的常用方法[J]. 王平. 基础教育研究. 2014(06)