孙晓艳
（江苏省徐州市睢宁县第二中学，江苏，徐州，221200）
关于融合信息化和课堂教学的专题话题论著有很多，不同的智能化线上课堂工具也不胜枚举，特别是云计算在教与学过程中数据的收集、分析和利用带给了广大师生太多的便利。在这里,从目前最为实用和迫切的需要角度，来谈几点信息化教学融入学科教学的思考。
一、首先从思想上改变理念，主动探究学科教学智能化。
1.充分了解信息化教学的应用。
智能化教学属于新型数字化教学手段，其中有待挖掘和探究的内涵非常丰富，如:线上线下混合教学方式的探究，生成性数字化资源的作用，3D、全息、VR、AR、仿真等数字化教学资源丰富，不是只肯理论就可以懂得和获取的，我们必须摈弃传统思想，加强理论和实践的双重学习。
平时，我们每个学科的独立教学自成体系，研究成果也颇丰，但是提高学生的学科综合素养还需要多学科水乳融合，多形式牵丝连线，多活动实践合作。所以在这里不是纯粹地强调教学依赖方式的重要性，而是一种理念的改变。
2.在信息技术与学科教学融合的活动中体现学生主体
教育家杜威说过:“学校科目的真正联系，不是科学，不是文学，不是历史，而是学生本身的接触活动”。
真正把学生学习兴趣、学习效率考虑进去的教学才是体现人文关怀的高效教学，才是体现学生为主体的教学方式。随着科学技术发明的周期越来越短，学习工具的研制周期也在缩短，学习方式的变革周期更是越来越短，那么教育领域在教学方式方面的变革也是日新月异。
二.目前智能化教学的发展。
其实在2009年，韩国就已经尝试用智能化机器人教师在首尔的十所学校给学生上课了，研究发现，机器人教学大大激发了学生了的学习兴趣，提升了学生们的自信心，比起人工教学的考试成绩居然高出20%！
中国也不例外，2017年，中国科学院携手中科三合智能科技公司研发的“云葫芦”智能教育机器人已经在不少城市里内测成功，我想不久以后就可以在全国中小学推广。
2019年11月，南京秦淮区信息技术和学科素养融合的教学探究研讨取得了巨大的成功，收录了45篇信息化教学的案例和和部分教学实录视频二维码，走在了我省教改的前列。
三、信息技术融合学科教学中的应用
不同的学科都有其不同的魅力，靠着传统的人文演示和简单道具的操作，已经很难适应现在网络智慧型青少年。更多的还有教学方式的变革力度还停留在软着陆，是教与学的体位关系，硬件建设虽然很好，但发挥的作用目前还不能深入课堂的土壤。
拿语文课堂来说，教学五年级课文《冀中地道战》时，其中地道的总体结构中讲到的大洞四壁上的小洞究竟是什么样的，地道是怎么设置陷阱的，岔道中的死道和活道怎么区分，孑口吊板怎么阻挡敌人，气孔是怎么通向地面的换气的等等，城里的学生很难理解。如果能利用智能动画工具来辅助教学，就能让孩子们印象深刻，秒懂其义。
在教学四年级数学《如何准确表达时间》这个内容时，信息技术发挥的神威不可小觑，不妨利用信息技术制作一个不断转动的时钟，配以相应的英语文字句型，会让课堂气氛立即紧张热烈起来，学生思维的培养会比平时传统教学高效很多。
历史课上教学《文字的演变》时，殷商时代的甲骨文是如何演变成今天的文字的，可以借用全息技术把漫长的历史岁月压帧成短短的两分钟，使学生仿佛穿越千年历史的隧道，在叹奇中了解并热爱上祖国文化。
室内课智能化教学仿佛相对容易，但是室外体育课也不逊色。通过操场旁边的传感器和激光检测技术，可以将孩子们的各种运动制作成光感荧光棒或者荧光点，投射到操场上某些区域，不依赖任何依托物精准监测经过此区域的同学们肢体活动状况，随时可以进行矫正练习。
当然，对于科学、音乐，美术等学科，信息技术都可以无所不能地支撑着高效教学，使得同学们感觉学科教学越来越充满魅力，大大激发了学生探索知识的欲望。
四、信息技术能力对于线上直播课的影响
近年来，线上直播课也是风起云涌。腾讯云课堂、钉钉办公软件、伯索云课堂、学而思网校、勤信教育、空中课堂等等，使用率都很高。不管是哪种技术软件，只要运用科学合理，对于学科教学就能够起到重大作用。
就拿钉钉办公软件来说，其强大的线上办公功能的确惠助了一线教师。它有“钉钉秘书”能随时连线，帮助使用者解决一切可能出现的技术问题。
例如“在线课堂”，功能项目齐全，能自动发起课程签到，班级直播授课可以多群联播，人数没有上限，而且支持回放 。视频会议”时能够连线高达300多人，解决了一位教师带多个班级课务的尴尬。 “家校本”功能更是体现智能化，各科老师在线布置作业和考试，可以是文档版，可以是图片版，可以是保存在钉盘里的其他文件式样。线上有自动点评作业的模板，教师批改起来就省事多了。
线上直播教学还可以利用现代信息技术智能处理大数据，将每一位同学实际上课时间记录下来，准确到每一秒钟，数据还可以自动导出。
当然，目前信息技术应用已经表现在多方面，微课的录制，手机同屏，可汗学院模式等等。世界在变，信息技术在变，老师和学生也在变，唯一不变的就是：智能 化技术辅助了学科教学，学科教学激变着信息技术手段，它们之间的关系永远停不下微妙的变化。