史俊明
武川县第二小学 内蒙古 呼和浩特 011700
摘要：近年来，随着我国科学技术的蓬勃发展，信息技术教育在小学教学中的重要性也得到了进一步强化和凸显。在这样的背景下，小学信息技术教师需要不断革新自身的教学理念和教学方法，将新型教学手段逐步融入于教学过程中，以此来进一步强化小学生的信息技术核心素养。鉴于此，文章对小学信息技术教学创新策略展开分析，以供参考。
关键词：小学信息；技术教学；创新策略
前言
信息技术学科是小学课程体系的重要组成内容，是提升小学生科学素养、强化小学生信息应用意识的重要教学工具。在素质教学理念逐步深入的背景下，小学信息技术教师需要将培养学生信息技术核心素养提上重视日程，并根据小学生的实际兴趣爱好和性格习惯，来充分调动小学生对信息技术的学习兴趣，意在促进小学生信息技术综合能力的进一步强化和提升。鉴于此，小学信息技术教师需要深入理解教育创新内容，并根据信息技术这门学科的特点来优化运用教学策略，保证教学质量。
1贯彻课程标准，重视信息技术教学
《小学信息技术课程标准》中明确指出：当下中小学生信息课程教学主要任务是强化学生对信息技术兴趣和意识的培养，让学生能够具备一定的信息技术知识和技能，从而促进学生信息技术素养的进一步优化和提升，为学生全面发展奠定坚实基础。鉴于此，在开展信息技术教学过程中，教师需要深入落实新课程标准要求，并对以往教师为主的教学模式予以不断调整和改进，以此来为提升学生信息技术核心素养以及推进小学信息技术教学创新开展奠定坚实基础。
2 创设教学情境，激发学习兴趣
一个良好的情境导入能够为整个教学过程的高效开展奠定坚实基础。在开展信息技术教学过程中，教师需要立足于实际教学内容的难易情况，来从多个角度出发开展教学情境创设工作，以此来进一步调动学生学习计算机的兴趣，同时也进一步提升学生的课堂参与积极性。例如，在开展文字编辑练习教学中，因为小学生还不具备娴熟的文字编辑能力，很多小学生多是主观地认为文字编辑就是文字输入，这也导致小学生难以对这一学科产生足够的学习兴趣。对此，在实际教学过程中，教师需要合理地设置教学情境，要让学生意识到文字编辑是当下科学技术的重要组成内容，并结合文字编辑实际教学要求来为学生传授文字编辑知识，意在能够帮助学生正确地认识文字编辑的特征，从而进一步提升学生对文字编辑练习的积极性和主动性，使其能够认真地开展计算机知识学习，促使其计算机能力的进一步提升和优化。
3 融入其他学科知识，高效教学
随着现代化科学技术的迅猛发展，信息技术在教学中的应用范围被进一步拓宽，其在教学中的应用价值和应用优势也得到进一步强化和提升。通过合理地应用信息技术和网络，有效地整合各种教学资源，能够促进教学成效进一步优化和提升。
针对于小学信息技术教学工作而言，不仅需要重视学生信息技术知识教育，还需要着重培养学生的信息技术应用意识，因此在实际教学过程中，教师需要深化信息技术与其他学科之间的融合机制，以帮助学生更好地学习和理解信息技术。例如，在开展打字教学过程中，为了提升学生的学习动力和学习兴趣，教师可以让学生自主选择文字内容来学习打字，通过这种方式，既能够使得学生强化对教学内容的理解，同时还能够进一步拓宽和完善学生的知识体系。在开展图形绘制教学过程中，教师可以引导学生结合数学知识来绘制相应的图形，意在帮助学生强化信息技术理解，使其更好地掌握基本图形。
4多样化教学内容，激发学生创新意识
在开展信息技术教学时，教师不能仅仅局限于书本上教学内容的讲解，还需要有针对性地拓展教学内容，保证教学内容的多元化，以此在丰富学生知识视野的同时，激发学生对信息技术的学习兴趣，促进课堂教学效果进一步优化和提升。因此，在实际教学过程中，教师需要对身边和网络上资源予以充分利用，优化选择教学资料，意在丰富课堂教学资源，拓宽学生的知识视野，调动学生的创新意识。比如，在信息技术课堂中，教师除了要引导学生操作计算机之外，还可以为学生讲解电脑内部结构，以此来强化学生对现有电脑产品的的认识。此外，教师还可以充分运用打印机、传真机设备，来引导学生学习电脑仪器，以此来使得学生能够深入认识到科学技术的魅力，完善学生的知识体系。
5通过学生反馈调整教学方法
在实际教学过程中，若教师只是单纯地灌输知识，没有对学生的反馈予以重视，那么就难以切实地提升教学水平。为了避免这一问题，在实际教学过程中，教师务必要高度关注学生的实时学习情况，并且加以科学性指导，并对学生所反馈回来的信息予以充分重视，强化以学促教教学机制，并对学生的实际学习情况以及课堂学习成效予以高度重视。在课堂教学过程中，因为学生思维存在极大的差异性，所以很多学生都会提出一些教师难以预料的问题，对于这些问题，教师需要予以高度重视，并及时为学生答疑解惑，同时还可以引导学生去自主探究以及小组合作形式来解决这些问题。实际上，反馈是教学过程的重要环节，通过教师反馈，能够帮助教师及时地了解学生存在的问题，并且合理地调整后续的教学计划，以此来进一步优化后续课堂教学，提升教学成效。
结束语
总而言之，在小学信息技术教学中渗透创新理念已经成为当下教师重要研究的课题方向，也是完善基础教育的重要手段。因此，小学信息技术教师需要与时俱进，推陈出新，加快新型教育理念和教育方法的学习力度，在实际开展教学过程中，需要科学合理地制定教学设计方案，深入实践，及时总结，不断调动学生对信息技术学科的学习热情和学习动力，让学生由被动学习逐步转化为主动探索，以此来进一步强化学生实践应用能力，促进学生全面发展。
参考文献
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