盛楠
呼和浩特市玉泉区西菜园小学
摘要：根据中小学田径训练的现状，针对田径训练中的管理与发展进行探讨研究。研究对象主要是市区的5所中小学，通过问卷，访问，座谈等形式，对体育教师、学生进行调查研究，得出我市现阶段中小学田径训练有了很大提高，但还存在问题。根据存在问题，提出了发展课余田径训练的措施与建议。建议从改善中小学课余训练管理体制入手，充分调动基层体育工作者的积极性，提高体育教师专业素质。逐步完善青少年训练、竞赛、培养人材的“一条龙”制度，建立运动员成材追综机制用科学训练促进我区田径项目的发展。
关键词： 田径训练；管理；发展
一、选题依据
学校的田径项目是体育领域里的一个重要环节。尽管近年来，学校田径竞技水平有了很大提高，有些项目训练达到了领先水平。但我们也应该清醒的看到，田径运动与其他体育项目发展是不平衡的，训练水平和学生参与度有很大差距，这种差距不仅表现在运动成绩上，同时还反映在人才资源上，特别是一些优势项目，并非新人辈出，而是廖廖数人，甚至后继乏人。怎样更快更好地把我市田径训练搞上去，缩短与田径强队的差距，并使我市田径运动得到长远的长展。本文通过对我市中小学课余田径训练现状的调查分析，探讨其原因及发展对策。
二、研究对象与方法
1.研究对象
小学2所，中学3所。
学生共300人、体育教师17人。
2.研究方法
（1）文献资料法
查阅有关中小学课余田径训练方面的文献资料，确定调查问卷形式，设计调查表格，为研究提供依据。
（2）问卷调查法
对城区8所中小学的教师发放问卷17份，回收率100%。给5所中小学的学生发放问卷300份，回收277份，回收率92%。
（3）个别访问法
对不同学校校级领导及体育教师进行访谈，以取得更多的信息。
（4）数据统计法
对所获得的数据进行常规数据统计
三、研究结果、讨论
1.小学田径训练管理现状
初级形式是最基础的是中小学业余训练（以下简称业训），它的任务是发现和选拔田径后备人材，并为创造优益运动成绩打好全面身体素质的基础。因此这一训练组织形式应该是全面的、庞大的。而调查表明，中小学业训现状令人担优；据统计（5所中小学）目前城区小学生，参加业训的只有3.8%，市区中学2所学生其中参加业训的学生只有2.8%，乡办中小学2所学生其中参加业训的有1.6%。
2.学校对开展课余训练的认识
调查发现，有83.17%的体育教师认为学校的领导对体育工作不够重视，仍存在着片面追求升学率的现象，训练时间不能保证，其它课随意占用训练课，学校没有严格的管理，即使部分体育工作开展较好的学校，也仅仅以抓好体育课教学，丰富学生的课间，课余活动等方面去要求，对学校课余训练队的建设仍有不足。
3.课余训练的开展缺乏动力
调查中约72.16%的体育教师认为，开展课余训练工作缺乏动力，是受上述原因的影响挫伤了积极性，田径训练不如其它科目受重视，加之田径训练周性长，短时间难见成绩，学校评价田径训练只以每年全区全市运动会上的比赛名次为标准，不能科学的实际的对田径训练进行评价，使体育教师不能安心训练，教师队伍不够稳定。归纳起来有几下几点原因，传统观念占25.4%、参照其它学校占 22.5%、无作业批改占20.5%、备课量少占26.6%、其它理由占14.7%、由于上述原因体育教师劳动的价值得不到体现，因而课余训练难以正常开展。
4.体育教师自身的专业素质
走访学校体育教师，其中关于田径专项训练内容有部分体育教师对田径训练不熟悉，对训练内容、目的、任务、要求等不清楚。教师普遍对体育课标中的田径教材较熟练，但对大纲课标以外其它田径项目不熟，不全面，有的项目未达到示范教学水平。如标枪，大部分教师从握枪方法，助跑中引枪，出手时的力量转移、角度，到出手后的身体缓冲都不规范、不准确，同时部分教师对田径各项目掌握的熟练程度也达不到要求。这些问题的存在，直接影响着我市田径训练质量的提高，应引起足够的重视。
四、结论与建议
1.健全中小学课余训练和管理体制
根据市区的情况，今后相当长的一段时间里，中小学课余训练仍是我市选拔，输送高质量体育后备人材的主要途径。因此，教育局和体育局应互相配合，互相渗透，通力协作来开展中小学课余训练工作。做到教体融，优势互补，同心协力，齐抓共管。各校课余训练工作应作为体育卫生评估内容之一，只有这样才能促进此项工作的普遍开展，从而保证优秀体育苗子训练的系统性，科学性，搞好人材梯队的建设，第一，构建科学规范的学校体制。在管理运行上，建立了责权明确的市、区、校队三级管理网络，形成上下协调、左右沟通的决策系统。在常规管理上要建立对体育教师、课余训练和训练考评等全面的管理体制，制定市、区、学校，教师三个层面的目标管理措施，形成目标责任，目标管理体系和督导评估系统。第二、市教育局、体育局将学校的课余训练工作要放在重要位置，纳入计划，并对课余训练所需要的人、财、物实际倾斜性投入。在全市中小学课余训练广泛开展的基础上，对重点校、传统项目校、重点扶持。激发学校领导和体育工作者抓好学校课余训练的积极性，保证全市学校课余训练水平的不断提高。
2.充分调动基层体育工作者的积极性
基层体育工作是我市竞技体育大厦的强劲物质基础，没有基层体育工作者的辛勤耕耘就没有我市高水平的竞技体育，在调查中，我市部分体育教师针对怎样提高体育教师工作积极性，指出以下几点，一是为体育教师树立在教师群体中的地位与形象。尤其让青年体育教师建立自信、自强的心态。在客观上尽可能地创造条件，帮助他们在精神上和物质上争得一席之地。二是为田径训练开展好的教师争取物质待遇。教育局及学校要及时推出强有力的举荐，极大地激发基层体育工作者的工作热情，对课余训练工作开展好的单位给予表彰，对为区市培养出高质量后备人才的基层教师，教练给予奖励。
3.提高田径教练的专业素质
作者通过走访我市有经验体育教师针对提高体育教师专业素质提出以下建议：第一、深入开展体育教师爱岗敬业的教育，各校要建立完善得的教师业务档案和管理机制，有计划、有组织地建设成一支体育教师骨干队伍。第二、重视学科带头人的选拔和培养，积极开展科研活动，经常组织体育教师交流培训，使教师及时地了解田径训练的新知识，新技术、新方法。第三、定期进行考核，并纳入教练员继续教育之中，与体育教师的晋职、晋级挂钩，形成一种学习竞争、技术竞争、岗位竞争的大环境。第四、鼓励青年教师业务进修，学历进修，单位领导要为青年体育教师的提高创造条件。第五、定期开展田径训练知识，基本功大赛及教学大练兵活动，促进体育教师不断学习，进取，拓宽知识面，不断地充实完善自己，适应时代发展的需要。
4.逐步完善青少年训练、竞赛、培养人才的“一条龙”制度
运动员参加训练的动机直接关系到运动成绩的好坏。只有树立远大理想，运动员才能自觉积极、认真刻苦的完成训练和比赛任务。调查表明学生参加训练主要动机排序是：为学校争得荣誉，学生对专项的爱好和兴趣，有利于上一个好学校。运动员把参加训练动机与未来升学和自己的爱好，兴趣考虑到一起。其中今后的个人发展也是一个很重要动机，笔者提出以下建议：学生如果从小学到中学经过系统的课余训练，中学毕业后可通过推荐或考试到所在区、市体校继续学习，成绩突出的体育尖子向上级推荐。一方面可解决学生后顾之忧；另一方面，为加快加强中小学体育师资专业化的培养开辟了一条新渠道。
参考文献
[1] 柳斌 中小学体育卷 江苏教育出版社
[2] 田径 人民体育出版社