卢翠琳
(河池市环江毛南族自治县第三小学 广西壮族自治区 河池市 547199)
摘要:随着我国经济的不断发展，劳动力的转移，留守渐渐成为一大热点，比如像留守老人，留守儿童等等，此类名词大多数情况下都来源于农村，由于地理和环境的影响，农村的大多数中年人员为了能够维持家庭的正常生活，不得不外出务工，在外出的过程中或多或少都会有一些家庭出现留守的情况，针对这些留守的家庭来说也是被逼无奈，只能眼睁睁的将孩子，老人留守在家。本文主要围绕农村留守儿童的养成教育实践与研究来进行相关的叙述，希望能够给读者们带来一定的帮助。
关键词:农村；留守儿童；养成教育
引言:在农村中有着这样一批孩子，他们穿的不是很好，或许有些邋遢，他们性格有些内向，害怕别人的嘲笑，也很少有人和他们做朋友，在回家的路上他们总是只有一个孤独的身影，在家中所有的家务往往都是由他们一人承担不少的还要照顾自己年老的奶奶爷爷，他们身上背着一个令人同情的代言词“留守儿童”。不少教师在农村支教的过程遇到最头疼的事情恐怕莫过于留守儿童的养成教育，对于农村的留守儿童来说教师在教学的过程中所需要做的事远远超乎了自己的想象，对于农村的留守儿童来说由于父母的外出外加自己的年龄较小，往往都及其容易走向自卑，走向孤独的深渊，间接性走向抑郁，尽管这部分留守儿童生活能力，做事能力都高于一般都儿童，但是由于没有父母常年的陪伴以及沟通交流，往往性格上都容易走向极端，对于他们来说尽管物质上自己能够进行解决，但是心理上却存在了极大的缺陷，对此在此时与这部分孩子接触最多的教师便在其中起到了重要作用，不仅充当了教师还充当了父母，不仅仅需要教授他们知识还要对他们进行养成教育，随时对其进行开导培养，让孩子走上一条正确的人生道路。
一、农村留守儿童养成教育实践的重要性
农村留守儿童养成教育实践的重要性相信读者们在引言和摘要中都有了一定的了解，在一个没有父母的环境中，孩子只能通过模仿和按照自己的想法来进行为人处世以及生活，但是在模仿和自己感悟的过程中或多或少都会出现一些错误，如果让孩子在继续自由发展最终造成的影响将是非常大的，对此养成教育变显得异常重要，教师能够通过对学生进行养成教育去指导学生的一些错误行为，让学生能够和其它孩子一样健康成长，此外通过养成教育还能够帮助学生进行心理的完善，能够理性的去看待一些问题，以免出现心理上的障碍，给之后的成长带来巨大的影响。故对于留守儿童来说养成教育是非常重要的，对于留守儿童的正常生活来说有着重要的影响。
二、农村留守儿童的养成教育实践与研究
(一)教师尽可能的给予留守儿童关爱，鼓励儿童
对于教师来说在在教学的过程中要明白自己身上的重担，责任，对于留守儿童来说在充当教师的同时还充当着孩子的父母要对孩子进行养成教育，同时还要随时关注学生的心理，这些对于农村教师来说都是不可或缺。农村留守儿童的养成教育实践首先便是教师尽可能的给予留守儿童关爱，鼓励儿童这是养成教育中的一大重点，教师在教学中只有通过给予留守儿童足够的关爱和鼓励那么对于这部分留守儿童来说才能够认认真真的去配合教师的养成教育，对于孩子的发展来说带来的好处才会是最大的。
(二)教师在教学的过程中尽可能夸奖留守儿童一些好的习惯
教师在教学的过程中尽可能夸奖留守儿童一些好的习惯是对于留守儿童的一种肯定，同时也是养成教育的基础，通过对留守儿童一些好的习惯进行夸奖，对于留守儿童来说便知道这样做是对的，通过这样的方式往往比直接告诉孩子说该怎么做效果要好的多，同时在养成教育中也会涉及到一些有关孩子习惯的内容，如此方式能够瞬间便完成孩子的养成教育，对于留守儿童的养成教育来说益处是非常大的。
(三)通过音乐，视频，电影让留守儿童看到新事物
通过音乐，视频，电影让留守儿童看到新事物也是养成教育实践中的一个重要内容，通过音乐，视频，电影能够帮助孩子满足内心的好奇感，看到新事物，弥补内心的一些空缺，对于孩子的全方面发展来说也是有着巨大的好处的，同时通过视频和电影对于孩子的养成交教育来说好处也是极大的，留守儿童能够通过视频和电影来进行学习。
(四)开展一些有利于孩子之间交往的活动
开展一些有利于孩子之间交往的活动是非常有必要的事物，在开展过程中不仅能够帮助教师了解学生的性格同时从很大意义上来讲还能够减小出现校园欺凌的概率，让学生之间进行互动，学生之间的关系能够得到一定的建立，对于留守儿童来说还有极大的可能遇上自己一生的好朋友，对于留守儿童性格的塑造以及养成教育来说都有着极大的好处。
(五)给孩子提供平台，让孩子分享自己的故事
给孩子提供平台，让孩子分享自己的故事也是养成教育一大好处，教师通过给学生通过平台的方式来让学生分享自己的故事，不仅能够帮助留守儿童说出自己的心声，同时还能够帮助教师更好的去了解学生，在之后养成教育方案的制定上有着极大的好处，同时通过故事的分享教师能够从中了解到学生内心的想法，他们需要什么，自己又该如何帮助他们以及如何进行养成教育[1]。
(六)关注留守儿童的行为举止，出现异常时及时进行纠正
关注留守儿童的行为举止，出现异常时及时进行纠正这是最重要的一点，重要在发现和正确的指导，对于留守儿童来说由于没有父母的陪伴在遇到一些事务的时候没人撑腰，没人帮助对此便很容易出现过激的情况，从而给自己给其他人都造成了一定的伤害，对此对于教师来说要关注留守儿童的行为举止，出现异常时及时进行纠正[2]。
(七)和儿童父母联系让其通过电话或视频一起教导儿童
和儿童父母联系让其通过电话或视频一起教导儿童其也是养成教育实践中的一大关键，从根本上来看，留守儿童的大多数问题都来源于父母的外出，对此对于教师来说在情况允许下要和儿童父母联系让其通过电话或视频一起教导儿童。
三、结语:农村留守儿童的养成教育实践与研究现如今也一个非常值得思考和商讨的话题，其在大众口中的热度也是非常高的，作为教师要尽自己的全力去做好留守儿童的养成教育。
参考文献
[1]姜定友. 农村留守儿童养成教育研究[J]. 山海经:教育前沿, 2019(3):0059-0059.
[2]唐玉章. 论农村留守儿童心理特点及健康心理的养成教育[J]. 中外交流, 2019, 000(004):62-63.