刘金霞
云南省保山曙光学校
摘要：在信息化新形势下，新媒体和互联网成为人们工作生活中不可或缺的重要组成部分，人们对信息的需求不断增加，对信息的传播速度和信息的真实性也要求要来越高，大众传媒作为当代文化传播的重要方式存在于人们的生活环境中，对于曙光学校来说，加强大众传媒在校园中的建设，提高校园文化的宣传和教育，是提高中学生整体素质的重要媒介。本文就大众传媒对曙光学校育人的对策进行分析探究。
关键词：大众传媒；育人；对策
大众传媒的发展是当今时代的发展趋势，经历了报刊、广播、电视、互联网这几个发展阶段。运用新媒体时，也要坚持着理论与实践结合，研究这两者之间的关系有助于我们掌握新的形势，积极的应对未来社会的发展。大众传媒对中学生道德教育有积极和消极作用，应该发挥其积极作用，对于消极作用应该找到正确的对策，去克服和消除。
一、利用大众传媒营造育人文化
党的十八大以来，习近平总书记围绕“培养社会主义建设者和接班人”作出一系列重要论述，深刻回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题。把立德树人作为教育的根本任务，为中国特色社会主义教育事业发展指明了方向。
现在育人取向已经转变为提高学生的信息素养、高级思维、问题解决等能力，育人的途径也转变为提升信息技术课程教学视野，丰富校本课程和主题活动，聚焦数字化课堂。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养正确的价值追求。
曙光学校坚持党对德育工作的领导权，利用大众传媒营造育人文化。结合学校发展现状和校园文化的特殊性，建立大众文化传媒的标准要求，促进学生的交流传播，开展校园活动和论坛，利用新媒体进行健康的思想道德素质积极教育，形成良好的大众传媒校园文化体系。我校利用电视、电脑、校园文化墙、PPT、校园电子传播、校园广播、曙光公众号等媒介，宣传我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务理念，通过校刊、网络平台 等媒介塑造良好校园文化氛围，营造育人文化环境。从德智体美劳素质方面进行学生的引导教育，形成潜移默化的教育效果。
二、利用大众传媒引导课程改革
在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。
曙光学校关注信息技术与课程的深度融合，由原来的教师整合转变为师生共同整合；由教师呈现的资源转变为学生学习的资源；由教师工具转变为学生工具。学校积极搭建“云”平台，方便师生对教育资源的分享。面对高一新教材的改革，学校积极和中学学科网、E教育、金太阳教育等教育机构合作，购买教育资源，让老师在网上轻松找到自己所需要的PPT、试卷、视频资料等。IPAD成为学生学习的工具，可以随时随地学习。这样下来，扩大了教师的视野，丰富了教学内容，激发了学生的学习热情。
然而，信息化绝不仅仅等于高配置，还必须利用技术进行教学实践。所以，我校还在信息化教学实践中评估了可能存在的问题：一是辅助观。不能完全依赖课件和网络资源，要始终立足教材，关注考纲；二是人灌变电灌。我们常说尽信书不如无书，多媒体教学亦是如此；三是整合层次不高。网上资源实现了共享，而且资源呈现丰富多样，但是我们面对的学生却参差不齐。我们要学会合理整合利用网络资源，一切从我校学生的实际出发，充分践行我校“因材施教，分层教学”的教学原则。
三、引领教师成长
大众传媒文化在国家的要求下，注重对健康真实信息的传播，建立有价值的信息，加强对文化垃圾的监控和治理，创新发展和道德素质成为学生和家人饭后的基本话题，增强学生的思想教育效果，并且拓宽了校外思想道德教育的渠道，提升社会对学生的外界积极影响，促进学生品德和能力的共同发展，为我国培育高素质的人才。
《中学生教师信息技术应用能力标准（试行）》对教师信息技术应用能力标准提出了基本要求和发展性要求。信息技术在教学中的应用是一项系统工程，必须综合考虑和安排资金、设备、人员和管理等一系列问题。我校积极组织教师参加培训，培训建议主要是：
1、引导教师使用网络教学平台、开源的移动APP等
2、引导教师利用学科软件，例如虚拟实验室、电子白板绘图、录播教室、网络教室等
3、加强教师对常见技术故障的处理能力
4、引导教师用技术支持学生展示，采集学习反馈
正是我校能与时俱进的利用大众传媒，从曾经的仅有100余名学生到今天门庭若市，可以说，信息化彻底改变了这所学校的面貌。面对这些成就，阮娇莉董事长表示：我们坚信，前行的道路将更加开阔，前面的风景也将会更加绚烂多彩。
四、利用大众传媒优化内部管理
我校特别重视信息化对教育教学的作用，首先是特别建设了专门团队，协调信息化相关人员和利益相关者一起开展工作。学校专门设立了拍照专员、撰稿语文组成员、审稿和定稿的领导，以微信朋友圈转发和曙光微信公众号等加大宣传力度。其次，细化内部管理机制，牵涉到绩效考评、激励机制等等。不是所有的绩效问题都能通过教学与培训来解决的，由于知识和技能的不足而引起的只占20%，那么，还有80%是非知识和技能的不足而引起的。这时候，学校会进行绩效分析和原因分析，找出希望有的工作绩效状态与现实的工作状态的差距，进行干预措施选择设计。另外，学校的激励系统，主要是教师的三项技能教学比赛、新教师的展示课和汇报课竞赛、每月教学设计的检查等激发教师的工作动机。所以，学校信息化工作要通盘考虑，任何干预措施都需要进行绩效分析，原因分析很重要，这样才能对症下药。
我国经济发展迅速，对外交流扩大，文化事业蓬勃进步，教育水平蒸蒸日上，规模壮大。经济结构调整变革带来的变化是新闻、影视、文化、出版、教育、信息技术产业在精神生活领域对人们有越来越重要的影响，传统文化和转型时期新观念在交汇融合同时也冲突迭起，大到社会各阶层，小到某个特殊群体，只要在信息时代背景下就不可避免地受到影响。我校抓住机遇，趋利避害，充分利用大众传媒提高育人质量。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们会继续在传媒信息化领域进行深度合作，共同推进5G时代的校园信息化。