李春燕
吉林省柳河县教师进修学校
摘要：通过聆听吉林省第二批杰出校长培养对象——“送培到县”专题报告，获益匪浅。认识到一位优秀的杰出型校长必须具备学习和研究能力、组建和培养优秀团队的能力、形成独特教育理念的能力、创建特色学校的能力。
2017年4月19日，有幸参加了吉林省第二批杰出校长培养对象——“送培到县”专题报告会，会上，来自省内的三位专家型校长和主管校长培训的省教育学院龚玲院长做了精彩的报告。四位领导结合当前教育教学管理实际提出的教育理念、管理策略和专业成长的建议，使我深受启发和鼓舞，也懂得了作为一名优秀校长必须具有的四个能力，明确了学习和努力的方向。
一、优秀校长必须具有学习和研究能力。长春市第二中学校长王颖在报告中分享了国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会荣誉主席陶西平为精辟论断：“要想成为一个优秀的校长，首先必须是一个学习者、研究者。”这就要求校长要坚持学习和善于学习，同时还要潜下心来进行教育科学研究。学习是研究的前提和基础，研究是学习的深化和升华。
当前，校长学习的主要内容和研究方向，无疑会聚焦到智慧教育、智慧校园和智慧教室的领域。众所周知，校长做为主要行政领导，工作可谓千头万绪，日理万机。但校长做为教师的“教师”，对学习和研究的倡导，不能只停留在口头上，必须落实于行动中。须知“榜样的力量是无穷的”！时间就像海绵里的水，只要想学习和研究，时间总是会“挤”出来的。只有学习，才能让校长视域辽阔、决断科学，在学校常规管理中高人一筹；只有研究，才能让校长认清教育本质，把握教育规律，在教育研究领域拥有话语权威。校长在学习和研究方面的引领作用，对教师而言，是无言的鞭策，是前进的动力，是努力的方向，是打造优秀教育资源的不二法门。
二、优秀校长必须具有组建和培养优秀团队的能力。王颖校长在报告中说，“一个人可能会走的很快，一群人才能走的更远”。我的理解是，一个优秀的校长必须具备组建和培养优秀团队的能力。李克强总理说过，“教师是学校教育的第一资源”。校长必须紧紧依靠团队的力量，才能办好学校。俗话“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，说的也是这个道理。优秀的校长必须打造和培养出至少三个优秀的团队，一个是协作和执行能力强的领导团队，一个是示范和研究能力强的骨干教师团队，一个是敬业和业务能力强的教师团队（包括班主任团队）。
校长在打造三支队伍过程中，要成为伯乐，知人善用，选贤用能。更重要的是校长要能做到信任和放权。信任就是对领导和教师的支持与鼓舞，放权就是让领导和教师有责任和担当。
信任和放权不等于撒手不管！校长要在实际工作中运用好计划管理和评价手段两个“法宝”，有效提升三支队伍的能力和素养。工作没有计划，就是推着干，干的哪里就是哪里。工作没有评价，干与不干一个样，谁还干？干好干坏一个样，谁还会费力不讨好呢？实践证明，只要集权和专制的校长，不可能成为好校长；不懂信任和放权的校长，不可能带出一支优秀的教师队伍。
三、优秀校长必须具有形成独特教育理念的能力。不能不承认的一个事实是，当前中国教育的确有乱象。这些问题产生的原因众说纷纭。我个人认为，要解决教育的诸多问题，首先要解决的是如何让教育回归教育规律本身的问题。今年3月14日，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇在接受媒体采访中提出了“未来校长的五个评价标准”，第三个标准就是“好的校长必须是尊重规律、依靠科学的”。这就为校长治校治学提出了基本标准和依据，也为校长凝练和升华教育理念指明了方向。磐石县实验小学校长龚小杰，“闭关三个月”，在继承学校传统教育优势的基础上，整合自己的教育思想和策略，提出了“实施塑人教育，培养核心素养”的教育理念。在这个教育理念指导下的教育实践，获得了极大的成功。可以说，教育理念是校长追求教育理想的一个核心要素和载体。校长的教育理念必须植根于广大教师的教育实践才有意义和生命力！
松原市乾安一中校长滕长宝的做法，值得思考和借鉴。在建设一流教师队伍上舍得投入，效果凸显。滕校长大胆推行“零教案”，组织教师自己开发“导学案”，把“生本教育”的理念落实到教学实践，提升了教学质量，也辐射到其他兄弟学校。滕校长自信的说，他们开发的“导学案”具有很好的商业价值，如果能和省内的名校合作，就能在更大的范围内推广和使用。
四、优秀校长必须具有创建特色学校的能力。普及九年义务教育，促进义务教育均衡发展，是中国义务教育发展史上的两件大事。办好这两件大事，就意味着在硬件设施上，城乡和校际间的差距在缩小，也可能是意味着“千校一面”！在大“一统”时代背景下，如何打造自己的教育品牌、创建学校特色？这是每位优秀校长必须面对和回答的问题。校长要做的事情很多，多到不可胜数。尤其是任职时间长的校长，一生要做多少件大事，恐怕自己也说不清楚。但是，如果校长在任职期间内专注于做好一件事情，那么，这件事情就可能成为学校的办学特色。
教育的本质和规律告诉我们，教育没有特别的事好做，不能摆花架子，不能哗众取宠。我们应秉承的信念是传统即特色，优势即特色。在常规管理、养成教育、德育活动、艺术培养、课程开发、教师培训、文化建设等实际和具体工作中形成特色。关键是要做到专注、专一、专业。只有形成了“人无我有，人有我精，人精我新，人新我优”的局面，特色教育和特色学校必然如期而至。
精彩而短暂的培训，领略了杰出校长的风采，分享了专家的教育理念和成果，学习了教育最前沿的理论知识和实践经验，感悟了成就优秀校长的途径和策略，受益匪浅。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”