张敏
贵州省松桃苗族自治县永安幼儿园 贵州省铜仁市 554107
摘要：学前教育在幼儿的发展和进步当中扮演着非常重要的角色，也发挥着非常重要的作用。在当前的学前教育当中还存在着不少的问题，这些问题就制约着幼儿教育的发展以及幼儿自身的发展与成长。因此，幼儿教师就需要转变教学观念，主动发现幼儿教育过程中所存在的问题，采取有针对性的教学方法不断地解决现存的问题，逐步地提高幼儿教育的整体质量。本文就针对当前幼儿教育的现状与方法展开讨论。
关键词：学前教育；教育现状；教学方法
一、当下学前幼儿教育的现状
（一）学前教育的方向不适应幼儿的身心发展情况
从当前的幼儿教育情况来看，学前教育的方向不能够适应幼儿的身心发展实际需求。这主要表现在当前的幼儿教育当中，呈现出了比较严重的小学化的问题，幼儿阶段的学习是为了小学做准备的。但是，很多幼儿园在进行教学内容设计的时候过分的进行小学文化知识的渗透，比如，数学当中的计算练习，英语单词的拼写，汉字的组词等内容，这些知识的学习这样能够提高幼儿的学习水平，让他们在小学阶段的学习更加容易。但是，这类知识的学习不适应大部分幼儿身心发展的实际需求。事实上，幼儿的身心发展是有一定规律的，如果过早地进行小学知识的渗透可能会出现适得其反的情况，这也不利于幼儿的全面发展与进步。
（二）教育理论和实践脱节
当前，幼儿教育理论和实践存在的脱节的问题。随着教育的不断发展和进步，很多新的教育理念也应运而生。但是，很多教师在教学的过程中仅仅把一些优秀的教育理念停留于教学的表面，并没有真正的把理论应用在幼儿教育的实践当中。这就导致整个幼儿教育的水平得不到有效的发展与进步，教育发展也受到了严重的限制。
（三）幼儿教育的责任分配不够明确
在幼儿教育的过程中，幼儿教育的责任分配不够明确是一个非常突出的问题。要促进幼儿的健康成长与进步，幼儿园以及家长社会都需要发挥着重要的作用。尤其是幼儿家长在幼儿成长过程中陪伴幼儿的时间比较多，因此，在幼儿教育的过程中，幼儿教师就需要密切的联系幼儿的家长。通过有效的家校合作促进幼儿的发展和进步。但是，从当前的教学实践来看，幼儿教育的责任分配还不够均衡。这主要表现在很多幼儿家长过分重视幼儿的学习成绩，认为教育幼儿是幼儿园需要承担的责任，因此，在家庭教育方面没有承担足够的责任。还有一部分家长在进行幼儿家庭教育的过程中，方法和观念还存在一定的偏颇，这就使得学前幼儿教育的效果受到了一定的负面影响。
二、当下学前幼儿教育的方法
（一）完善幼儿教育内容
完善幼儿教育内容也就是说，教师在教学的过程中要能够看到幼儿在学习过程中真实的需求要能够结合幼儿身心发展的规律来展开幼儿教学。只有这样，才能够避免幼儿教育小学化的问题。在开展幼儿教育的过程中，教师要重视幼儿的身体素质，心理状态，行为规范等多个方面的发展。同时，幼儿教师在教学的过程中要进行一定的创新，要结合幼儿园的办学特色以及课程设置在进行教学内容的调整，要能够结合教材内容进行大胆的创新，挖掘幼儿教育的素材，选择一些能够适应幼儿身心发展的内容来展开教学。
在对幼儿进行教育和考核的过程中，不能仅仅以提高幼儿的计算能力，沟通能力，拼写能力为标准，而更需要重视幼儿的思维能力，良好道德品质等方面的培养。要能够通过多样化的教学方法，使整个幼儿教育的内容更加的丰富，让幼儿能够更好地接受教师所讲解的内容。除此之外，幼儿教师还可以结合幼儿园的实际情况制作校本课程。通过这种方式就能够激发幼儿的情感，让幼儿在学习的过程中能够获得更好的学习体验，让他们能够对自己的家乡更加的热爱。在完善幼儿教育内容的过程中，教师还需要观察幼儿的表现，定期的结合幼儿对课程的表现和反馈进行教学内容的调整。只有这样，才能够保证幼儿教育内容不断地更新，结合时代发展的潮流，不断的适应幼儿发展的需求。
（二）采用灵活多样的教学方法
在进行幼儿教育的过程中，教师要采用灵活多样的教学方法。只有这样，才能够满足幼儿的学习需求，不断地提高幼儿教育的整体水平。幼儿阶段的学生正是身心发展的黄金阶段，因此，教师在教学的过程中可以采用情境教学法，为幼儿创设一定的学习情境，让幼儿在具体的情境当中进行知识的学习，这样幼儿才能获得更好的学习体验。除此之外，幼儿教师在教学的过程中还需要组织幼儿进行合作学习，让幼儿在合作学习的过程中能够学会分享，能够感受到团队合作的价值。在组织幼儿进行体育游戏的过程中，教师也可以发挥自身榜样的作用，为幼儿做好动作的示范。通过趣味性的体育游戏设计，让幼儿能够在愉快的氛围当中进行学习。同时，还能够增强幼儿的身体素质。在幼儿教学的过程中，教师还可以结合幼儿好奇心比较强的特点，组织幼儿进行各种各样具有趣味性的活动。在活动的过程中，教师要加强对幼儿的有效指导规范幼儿的言行举止，而不是对幼儿进行强制性的引导。除此之外，幼儿教师还需要加强和幼儿之间的有效交流和互动，通过和幼儿的有效互动和交流，让幼儿能够更好地参与到幼儿园的学习当中。在具体教学的过程中，教师还可以采用生活化的教学方法，在教学内容以及游戏组织上增加一些与幼儿实际生活具有密切关联性的生活化的元素。通过这种方式让幼儿能够更好地投入到学习当中，让他们在潜移默化的过程中能够得到发展与进步。
（三）加强家校沟通
为了解决幼儿教育的责任分配不够明确的问题。幼儿教师就需要加强和幼儿家长的有效交流和沟通。在幼儿教育的过程中，教师可以通过定期组织家长会以及一些亲子活动，让幼儿家长也能够参与到幼儿教育当中，让他们在活动的过程中能够了解到幼儿园的办学特色办学方针，同时也能够让他们更好地了解到幼儿在成长过程中的表现以及暴露出的问题。只有这样，才能够使幼儿园教育和家庭教育都能够发挥出作用，更好地帮助幼儿的发展与进步。通过这种方式，幼儿家长也能够主动的去配合幼儿教师的工作，参与到幼儿教育的各个方面。除此之外，幼儿教师还需要定期地进行家访，了解幼儿的家庭状况，通过家访以及家长会讲座等形式给幼儿家长讲解一些家庭教育好的方法。除此之外，幼儿教师还可以通过在线交流平台，及时地和幼儿家长进行交流和沟通，及早发现幼儿身上所存在的问题并及时地进行干预。
结语：总而言之，在当前的幼儿教育过程中存在着学前教育的方向不适应幼儿的身心发展，教育理论和实践脱节，幼儿教育的责任分配不够明确的问题。为了解决这些问题，教师就需要完善幼儿教育内容，采用灵活多样的教学方法，同时还需要加强家校沟通。
参考文献：
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