徐頔
温州大学附属宏德实验幼儿园 温州 325000
摘要：绘本就是人们常说的图画书，其中丰富的绘画表达方式以及各种瑰丽的想象对于开发幼儿的智力，提高幼儿的想象力有非常好的教育效果。本文研究了绘本教学在幼儿创意美术教学中的应用，并提出了相关的应用策略。
关键词：绘本教学；幼儿创意美术；应用策略
绘本教学在幼儿教育当中占据着非常重要的地位，绘本中作者和画者展现出来的思想、知识以及想象力，对于发展幼儿的智力水平，提升学生的认知能力以及交给学生日常知识方面都有非常好的教育引导作用。尤其是在幼儿创意美术教学当中，绘本教学更是重要的教学手段。绘本教学一直以来都备受幼儿教育和家庭教育的青睐，也深受光大幼儿的喜爱，将绘本用于创意美术教学更是发挥出了非常优秀的教学功效。笔者结合自身的教学经验，针对绘本教学进行了研究，提出了绘本在创意美术教学中应用的一些策略，以期为其他幼儿教育工作者提供借鉴。
一、绘本教学在幼儿创意美术中的教学优势
绘本以期趣味性、丰富性以及生活化对于幼儿有着很深的吸引了，同时也受到幼儿教育工作者的青睐，是启蒙幼儿，发展幼儿智力的重要教学工具。绘本教学应用于创意美术，也表现出非常抢眼的优势。
（一）提高幼儿的绘画兴趣
对于幼儿来说，兴趣才是学习的根本。只有幼儿产生兴趣才会主动进行学习，才能够更好地开展幼儿教育。在创意美术教学中，绘本当中丰富的绘画图像，有的贴近生活，有的想象瑰丽，有的色彩丰富，对于幼儿来说有着天然的吸引力，能够很好地激发幼儿学习绘画的兴趣。幼儿绘画兴趣被激发之后，自然就会主动参与到美术教学活动当中，让美术教学的教学效果变得更好。
（二）丰富幼儿的生活常识
都说艺术来源于生活，对于幼儿来说，开展创意美术教学就离不开生活常识的教育。生活常识的教育不仅对于幼儿的成长有着重要意义，也能够为幼儿进行美术创作提供知识积累和素材基础。绘本当中有非常丰富的生活知识常识，通过相关的抽象图画进行夸张表现，简单易懂，让幼儿学习知识的同时，也通过这些图画中表达的艺术技巧和想象力，潜移默化中培养幼儿的创意。
（三）提高幼儿欣赏能力
绘本的种类繁多，包含的内容丰富多样，蕴含了极为丰富的精神财富，对于发展幼儿的认知能力和欣赏能力有着很好的教学辅助效果。尤其是绘本图画的丰富表现以及符合幼儿年龄段的艺术表达，既能够让幼儿理解图画的内容，学习到知识，同时也能够通过图画的高水平提高幼儿的欣赏能力，为创意美术的教学打下基础。
二、绘本教学在创意美术教学中的应用
所谓创意美术教学，就是要让幼儿依据自己的想象力和创造力进行绘画，不单单限制于模仿和基本技法的学习。幼儿在创意美术中可以依据自己喜好随意涂抹，找到自己感兴趣的事物进行创意绘画等等。在这其中，绘本教学不仅能够为幼儿的想象力提供最基本的素材和基础，也能够通过绘本图画让幼儿掌握更多的绘画技巧。
（一）合理选择绘本，培养幼儿的绘画技巧
在创意美术教学中，首先进行的教学环节，也是最基础的教学就是绘画技巧。绘画技巧是幼儿进行美术创作的核心，更是进行创意美术的前提。如果幼儿不能够掌握一定的绘画技巧，且不说胡乱涂抹能不能发挥出幼儿丰富的想象力，但就成就感而言，对于幼儿来说就是一种消极的影响。
幼儿心思比较单纯，他们更多是处于玩耍和兴趣才进行绘画的学习，但是如果幼儿不能够画出比较完成的东西，没有体会到绘画的乐趣，就会很快失去兴趣和耐心。因此无论是从教学环节的角度还是从培养幼儿美术兴趣的角度来书，利用绘本教学幼儿的绘画技巧是创意美术教学活动开展的重要基础。这就涉及到绘本的选择，选择适合幼儿的绘本，尤其是那些线条简单明了，色彩鲜明，并且更加容易模仿的绘本，让幼儿进行模仿。幼儿的模仿能力是非常强的，教师可选择一个简单的图画带领幼儿进行练习，当幼儿按照教师要求完成作品的时候就会收获满满的乐趣，激励幼儿继续进行绘画。例如教师可以使用《青蛙费洛格的成长故事》进行教学，其中用简笔画风格描绘的青蛙和小熊形象，不仅生动活泼，而且模仿描绘起来也非常简单。
（二）通过绘本故事，引导幼儿的想象力
在创意美术教学中，最根本的教学目的就是要锻炼和培养幼儿的想象力和创造力，而美术绘画作为最能够体现幼儿丰富想象力的教学方式，自然备受推崇。但是幼儿的想象力和创造力并不是凭空出现的，需要有一定的知识积累和一定的思想引导。在知识积累方面，绘本故事表现出了非常优秀的教育功能，教师通过绘本故事的讲解，能够让幼儿对世界有更多的了解，引导幼儿学习一些生活常识和基础的知识。有了这些基础，再通过绘本图画本身丰富的想象力，打开幼儿的思维，引导幼儿大胆地进行幻想和想象，将自己想到的东西画下来。因此来培养幼儿的创新能力。例如教师可以利用《小小种子去旅行》系列的绘本，对幼儿展开创新美术教育。这一系列绘本中，讲述了各种各样常见植物、水果、蔬菜种子的奇幻旅行，通过故事的进展让幼儿了解更多的生活知识，认识更多的植物，同时也让幼儿亲近大自然，热爱大自然。另外绘本中生动形象的各种种子形象，以及旅行过程中的风景，都是非常好的绘画教学材料。如在蒲公英篇，讲述了小朋友和他的小狗一起帮助蒲公英寻找适合生存的环境的故事。教师依据绘本进行教学之后，可以让幼儿们试着自己去画蒲公英种子的形象，并想象蒲公英发芽、生长以及长大之后的样子。甚至可以“给”幼儿一课蒲公英种子，让他们根据自己的想象，用图画描绘另外一场“种子的旅行”。这样的教学不仅能够更好地将知识传授的幼儿，同时趣味性的故事中渗透着各种知识，极易引起幼儿的学习兴趣。通过绘本故事本身的神奇想象力，让引导幼儿的思维，让其进行拓展和延伸，进一步提升幼儿的创造力和想象力。
（三）依据绘本内容美感，重组幼儿的生活经验
美术作为幼儿认知世界和接触世界的一种独特方式，在每个幼儿严重都有着不同的“色彩”，也就导致幼儿的想法和审美有着很大的区别。根据有关的研究发现，3-6岁的学前儿童正处在前运算时期，这一阶段的幼儿形成的一些认知不仅具有形象性、刻板性、还有自我中心主义以及不可逆转性。也就是说，这一阶段，幼儿对于美术的认知一旦形成，就很难改变。而教师要做的就是提高幼儿的审美水平，利用绘本中丰富多彩的内容，让幼儿对于线条、构图、颜色有基本的审美，也许幼儿并不一定会明白具体的知识，但是通过教师的引导可以明显表达自己的偏好。在这种前提下，教师利用绘本内容进行有意的引导和启发，让幼儿通过绘本内容想到自己的生活经验，并依据绘本进行重新组合和梳理，发挥自身的创造力和想象力。例如教师可以利用《小蜗牛的新房子》展开创新美术教育，首先小蜗牛和房子都是幼儿生活中能够见到的事物，通过对蜗牛的生活习惯了解以及特性的延伸，利用图画进行展现，让幼儿明白对于蜗牛来说的新房子是什么样的。这样就能够将幼儿对于房子的概念进行重组，让开拓和启蒙幼儿的思想，激发幼儿的想象力。
总之，将绘本应用于幼儿创意美术教学当中能够发挥非常好的教学效果，不仅可以帮助幼儿掌握更多的知识和常识，同时也能够很大程度上激发幼儿的学习热情。教师通过合理选择绘本，培养幼儿的绘画能力和想象力，通过绘本的美感和想象力，重塑幼儿的认知边界，提高幼儿的创新能力，对于开发幼儿的智力，培养幼儿的想象力有着非常显著的效果。
参考文献
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