王佳佳 葛文秀 刘梦华 王晓梅
河南省郑州市荥阳市第三幼儿园 450100
摘要:根据国家出台的相关教育规定指出,幼儿教育应当以幼儿的未来发展作为教育目标,当前的大多数幼儿基本是独生子女,他们从小所处的环境既是养尊处优,深受家长的关爱,但是这在无形中会令孩子养成了一种不良好的行为习惯,这对孩子的未来发展而言是极为不利的,导致这种问题出现的最重要原因就是,幼儿衔接这一环节在幼儿教育过程中作为幼儿教师没有做好。由此可见,幼儿衔接工作在幼儿的教育过程中产生了巨大的影响,其对孩子未来的健康成长以及行为习惯的养成都发挥着极为重要的作用。
关键词:幼小衔接;行为习惯;养成探讨
引言
无论是从理论还是实践而言,幼儿衔接工作的效果质量,直接关系到幼儿未来的成长。由此可见,幼儿教育工作者在幼儿教育过程中应当予以重视,帮助幼儿做好衔接教育工作,促进其身心健康的全面发展,从而培养好祖国未来绚烂绽放的花朵。
一、幼儿衔接工作中出现的问题
(一)家长教育态度的差异
幼儿衔接工作并不仅仅只是幼儿教师的教育任务,父母作为幼儿的第一任老师,是孩子的的启蒙教师,也应当承担起相应的教育工作任务。倘若父母本身就存在着一定的教育观念偏差,那么显然这对孩子的未来发展就是不利的。例如,当前到父母大多是工作较为繁忙,因此,每次工作结束之后回到家中对孩子的教育并不是很上。虽然家长在平常可能会给孩子报一些幼儿辅导班,但是作为家长的亲子教育方面却没有达到相应的标准,这样孩子根本无法感受到父母给予自己的关爱,父母的漠不关心给孩子造成的影响也是十分巨大的。其次,有些父母在教育孩子过程中采取的方式过于放纵,对孩子极为宠溺,正所谓无规矩者,不成方圆,虽然这些家长可能受一些高等教育的影响,使他们极为崇尚西方教育的幼儿教育方式,采取的方式也大多与其相仿,即对孩子不加以过多的干涉,但是,这是建立在亲子教育的价值取向是正确的前提下,过多的放纵则会让孩子在无中形成了不守规矩、不知礼数、以自我为中心等等诸如此类型的不良行为习惯,这对孩子未来的发展也是极为不友好的。
(二)幼儿教师教育方式差异
当幼儿进入幼儿园后,接下来的教育工作就交接给幼儿教师了,作为幼儿的第二任教师,其教育的方法手段都应该正确选择。例如,很多幼儿教师在幼儿教育过程中,为了能够追随家长的意愿,让孩子接受不符合该阶段的知识教育,在幼儿园的时候便交给学生过多的专业课等方面的课程知识,一些小学中才需要学到的在幼儿园便涉及到,并要求小学生必须掌握。这样就会导致在幼儿进入到小学阶段时,就会出现“这些我都学过,并在幼儿园的时候就掌握了,不需要再继续进行听讲了”的问题,这对小学教育进展造成了极大的阻碍,导致学生在小学的学习愈加差劲。
其次,作为幼儿园的教师,在幼儿园课程安排这一方面也不合理,在原有的教育工作中,幼儿教育本应当是以边玩边学习的方式进行幼儿教育,在幼儿阶段,学生的本职任务就是玩耍而非学习,但是大部分的幼儿教师却对幼儿进行严格的教育规定,课程安排的十分紧张,课堂纪律要求十分严格,甚至比小学阶段的还为苛刻,在课下要求学生完成相应的教学任务工作,并按时进行知识测评,这对幼儿心里来说造成了很大的影响,这就会让学生过早的对学习产生逆反心理,让学生对学习渐渐失去学习的兴趣。在加之幼儿教师的教学方式过为单一,无论是从哪一方面而言,都对小幼儿未来发展造成了严重的阻碍作用。
二、具体策略
(一)营造良好的教育环境
在任意一个学习阶段中,良好的教育环境总能够带来更为高效的教学效果。因此在幼儿教育过程中,也应当注重良好教育环境的营造。在幼儿衔接教育过程中,良好行为习惯的养成应该在潜移默化中使其顺利进行,要顺其幼儿的自然发展规律,而非拔苗助长,这样只会适得其反。并且在构建营造良好的教育环境时,应当防止出在幼儿衔接教育工作中出现过早的小学化教育。并且在教育过程中,作为教育工作者,应当按照孩子的天性,也即幼儿的个人特点来选择适当的教育方式来促进孩子的行为习惯养成。例如,教师可以通过向幼儿展示画报,动画等一些宣传报的方式,来教导学生在日常中如何注意自己的一言一行,教师可以在洗手池旁边张贴勤洗手的一些宣传报,或者是在草坪上写上请勿践踏草坪等一些标语或者是动画形式的彩图,让幼儿以这种色彩冲击,更能够明确的知道自己在日常行为中应当注意自己的一言一行,让孩子形成正确的行为规范,以促进幼儿良好行为的养成。
(二)家校合作
幼儿的教育不单单是教育工作者的任务,作为家长也应当承担起相应的教育任务。就学校而言,将幼儿衔的接工作需要学校与家长双方通力合作,以选择正确的教育方式,帮助学生形成良好的行为规范,以不至于出现家校的教育模式存在本质的差异,而导致学生难以接受两方的教育方式,出现厌学的心理状态。例如,学校可以对幼儿建立相关应的成长档案,并将成长档案如实记录下来,并于家长进行合理的沟通,在家校双方沟通的过程中,就能够发现孩子成长过程中出现的一些问题,在面对这些问题时,双方的意见以及提出的解决方法则能够更为有效地解决这些问题,以帮助孩子养成良好的行为习惯。家校教育模式一致的情况下,还能够帮助学生更好的适应学校的环境,从而增加学生的学习兴趣,让孩子变得更加开朗活泼,从而促进幼儿身心健康的全面发展。以帮助幼儿在面对未来的小学教育时表现的会更加出色。
结语
综上所述,幼儿衔接工作在幼儿教育过程中,发挥着不可或缺的重要作用,作为幼儿教育工作者应当引起重视,并且采取适当的教育方式,营造良好的教育环境,与家长进行通力合作,以促进学生身心健康全面发展,保证学生良好行为习惯的养成。
参考文献:
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