翟丽丽
（黑龙江工业学院 黑龙江 鸡西 158100）
摘要：目前来看，英语语法与英语的阅读、写作都有着必然关联，进而使学生的整体英语水平得到提高。本文针对翻转课堂在英语专业语法教学中的重要性以及实践应用进行了探究。
关键词：翻转课堂；英语语法；教学实践；应用
引言：
翻转课堂是在2007年由乔纳森和亚伦共同提出来的教学理念，并且随后创造了翻转课堂并将其应用于实践教学之中，并且取得了比较显著的效果。为了能将翻转课堂更好地应用在各个教学阶段，后来慕课的出现将翻转课堂带入了新的发展阶段。到目前，翻转课堂已经应用非常广泛，尤其是在当前高校英语语法的教学中，翻转课堂确实体现出比较明显的教学效果。通过翻转课堂，学生可以更加灵活地学习英语语法，并且能够将英语语法扩展到英语学习的各个方面，对于学生提高英语能力有着非常重要的作用。
一、翻转课堂在英语专业语法教学中的重要性
（一）学生成为课堂主体，提高了学生学习积极性
所谓翻转课堂，就是重新调整学生课堂内外的学习时间，将学习的决定权教给学生，学生根据自己的学习进度合理完成学习任务。在传统的英语教学模式中，学生由于长期处于课堂学习的被动状态，导致学生面对学习产生了机械性的学习状态，使学生失去了主动学习的积极性，因为在学生的眼里，课堂是教师的，他们只需要听课就可以了。通过翻转课堂的教学模式，不仅教师不过多占用课堂时间进行讲课，同时引导学生在课前完成自主学习语法知识，在课堂上教师不再具体讲解更多语法知识，通过师生之间的交流互动，解决学生存在的英语问题。
（二）培养了学生自主学习的能力
对于英语语法的学习，很多学生都会感觉到比较难学，主要是英语的很多语法和汉语的语法顺序不太一样，我们从小学习汉语已经形成比较固定的思维模式，所以对于新的语法知识学习起来就比较困难。这也就导致很多学生只是在课堂上听一听教师讲的基础语法，还有更严重的对于语法根本不愿意去学习，他们通过抱着考试抄袭的态度为了蒙混过关，但事实上终究还是害了自己。通过反转课堂，首先学生成为课堂的主体，那些总是依靠教师来讲解语法的学生在这样的教学模式下必然行不通。这就引导学生要通过学好英语语法，想要提高学习成绩，就必须要依靠自己通过自主学习的方式进行学习才能够学到知识，对于调动学生自主学习的能力有着积极推动的作用，对于培养学生自主学习能力来说非常重要。
（三）培养了学生资源查找和资源判别能力
在传统的教学方法中，教师在英语语法课程上课之前肯定要进行备课，在这个备课的过程中要查阅大量的资料，然后结合自身所学的知识进行整合，然后才能把比较有用的知识传授给学生。虽然说学生学习了语法知识，但是学生可能不知道这些语法知识到底源于何处，为什么这样的语法顺序就是正确的等等。通过翻转课堂，学生首先需要学会自己查资料学习。如今网络非常发达，学生可以通过网络视频、讲座以及一些文献来获得英语语法的学习，这样一来，对于学生资料收集能来说可以得到极大的提高；其次，当学生查阅大量的资料之后，必须要学会整合，要判断出那些资料比较有用，哪些资料不需要查看，这样才能在有限的时间将知识进行整合学习。所以，只有学生自己掌握查阅资料的能力和筛选资料的能力，才能更好地在翻转课堂中将知识优化整合，不断丰富自己的英语素养。
（四）培养学生独立思考的能力
翻转课堂下的英语教学学习，已经不仅仅局限于课堂上的教师英语语法的讲授，更多的需要自己课后通过自己查阅资料等各种学习资源进行学习。受到传统教学思想的影响，很多学生独立思考问题的能力比较差。因此，在翻转课堂的学习过程中，必然要经历独立思考的英语学习。可能一开始学生会面临很多困难，比如说不知道这样的语法对不对、针对这样的环境，该用哪一种语法比较好等等。面对这样的情况，学生要顶住压力，利用更多的教学资源逐渐丰富自己，当你学到的知识多了，就会自己可以完全独立解决自己的问题。通过翻转课堂，可以培养学生独立思考和解决问题的能力，对于未来英语能力提高至关重要。
二、翻转课堂在英语专业语法教学中的实践应用
（一）彻底进行内部改革
对于内部改革主要是针对传统英语语法的教学方式和教学模式进行改革，要将翻转课堂的教学方式当成英语语法学习的主要教学方法，摒弃掉传统的教学方法。比如说，现在的高校学生都有手机，教师完全可以通过建立QQ群或者是微信群，每节课课前将学习的重点难点通过文档的形式发给学生，让学生自己完成课程内容的学习，对于遇到的困难，可以单独通过聊天工具向教师寻求帮助或者自己查找相关资料解决问题。在正式的英语课堂的教学过程中，教师课上简单将教学内容讲一下，然后进行提问基础、强调重点、讨论难点的方式进行课堂教学。一方面是为了考察学生课前自主学习的成果，另一方面是通过课堂提问处理学生存在的问题，并且进行查缺补漏，从而使学生能够学到更多的语法知识。
（二）语法课与阅读课相融合
英语阅读能力对于理解英语有着非常重要的作用。就高校学生当前要面临的英语四六级的问题来说，阅读理解可以说占据着非常重要的位置。可以说学好英语语法是学好阅读理解基础条件，英语语法中有很多的长难句在阅读中分析起来比较困难，很多学生面对英语的长难句都是一筹莫展。其实还是没有掌握英语语法的核心。如果掌握了英语语法，便可以进行结构划分，然后顺利地完成阅读的长难句的问题。所以，想要学好阅读，就要掌握好英语的语法知识，使语法能够更好地服务于
（三）语法课与词汇相融合
我们经常会说词汇是英语学习的灵魂，这话是没有错的，但是还不够全面。要想真正学好英语，必须还要掌握好英语的语法学习。只有二者相互融合，才是衡量一个人英语水平的真正标准。事实上，英语语法教学对于学生记忆英语单词也是具有一定的辅助作用，通过英语语法，使学生可以根据英语的语境和语法结构来记忆单词，对于学生记忆英语单词来说也是一种很有帮助的方法。除此之外，通过英语语法来记忆英语单词，也是将二者进行融合，既学习了语法知识，还能辅助学生记忆单词，对于学生英语实力整体提高会非常有帮助。
（四）语法课与写作相融合
英语写作和英语语法可以说是相辅相成的，想要进行英语写作，就离不开英语语法的支撑，而学习英语语法的最终目的还是要能够在写作中不会出现语法错误从而让别人弄不明白你要表达的意思。为了让学生能够更好地在写作中应用正确的写作手法，在平时的语法教学过程中就要锻炼学生的写作能力。比如说，在讲到倒装句的时候买很多学生对于倒装结构比较苦恼，通过翻转课堂，学生可以对倒装语法进行多次学习，只要学生掌握了基本要点，然后教师引导学生进行造句增加熟练度，最后可以通过布置小作文让学生用一些倒装句进行练习，这样任何语法学起来都不是那么困难了。通过将英语语法与写作相融合，使学生将在学习语法的同时也提高了写作技能。
结语：
英语语法是学习英语的基础，也是学生进行阅读和写作最基本的要求。高校教师在课堂中，应该积极开展翻转课堂的教育方式，让学生充分发挥自主学习的积极性，将英语语法融入到各个学习模块中，提高学生整体英语的掌握能力。
参考文献：
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