胡瑞芳
（山西省临汾市第一中学校）
摘要：德育是素质教育的重要组成部分，所谓的德育教育，主要是培养学生建立崇高的道德品质和创新素质，这已经成为了目前德育教育的主要内容。目前，创新已经成为时代发展的主旋律，培养学生的创新素质是每一名教师的使命，在实际的教学过程中，教师要结合学生的实际情况，积极开展德育教育。本文以实际教学为背景，阐述高中德育教育的创新开展策略，供大家参考借鉴。
关键词：高中；德育教育；创新教育
德育教育对学生的思想品德、心理素质等内容都有积极的作用。在高中阶段开展德育教育，教师要引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高学生的核心素养和综合能力，保证学生全面发展。对于高中生而言，正处于身心发展的重要阶段，对高中生展开心理和思想上的教育，有助于树立学生正确的思想意识，发挥学生作为教学主体的作用。这就要求教师在实际的教学过程中，不断优化德育教育的结构，积极创新德育教育的方法，提高学生的学习效率和学习质量。
一、当前我国高中德育教育中存在的问题
(一)德育目的偏向政治化
在高中教学阶段，开展德育教育主要是通过政治教学来实现的。在高中政治教学过程中，学生要学习社会主义的制度，国家开展的一些政策对国家发展的影响，引导学生分析实施政策的影响和作用，培养学生的政治敏感性。另外，教师在教学过程中会积极渗透爱国主义精神，以此来实现对高中生进行德育教育。但是，这种偏向于政治化的德育教育，往往没有落实在学生的实际生活中，犹如空中楼阁一般。在这种德育教育的环境中，学生虽然能够具备一定的政治素养和政治敏感性，但因为与学生的实际生活相脱节，导致德育教育仅仅停留在理论层面上。
(二)教学方法单一，脱离实际
教师在教学活动中的组织者和引导者，教师的教学水平直接影响到学生的学习效率和学习质量。目前而言，在高中德育教育过程中，教师大多采用传统的灌输式的教学方法，将教学理论一股脑地教授给学生，让学生采用死记硬背的方式进行学习，师生之间缺少互动，导致学生对德育教育不感兴趣，积极性和参与性不强，影响了学生的学习效率和学习质量。随着新教改的不断深化，高中德育教学有了明显的改善，教师积极创新教学方法，采取行之有效的教学方法来激发学生的学习兴趣，转变学生被动学习的局面，让学生积极主动去探索德育教育知识，让学生成为学习的主人，进而提高高中德育教育的教学质量。
二、德育教育的创新策略探究
(一)培养学生初步形成创新精神
在高中德育教育的过程中，教师要注意以下几个问题：第一，要想在德育教育中培养学生的创新素质，需要学校给予一个创新型的教学环境。主要是指，在培养学生的创新素养的过程中，学校能够给予一定的支持，并且在校园文化中体现出创新的精神。第二，要想实现培养学生创新素质这一目标，需要教师不断地引导和督促，对于高中生而言，可塑性是很强的，他们有着很强的学习潜力，教师要在教学过程中充分挖掘学生的学习潜力，开展有效的教学活动，培养学生的创新精神。另外，高中德育教师也要积极学习创新精神，因为，教师的创新精神直接决定着学生创新成果的优劣。
(二)以人为本，完善德育体系
在高中德育教育过程中，教师要面向全体同学，要一视同仁，在教学过程中充分尊重学生的情感体验，掌握学生的思想动态和心理变化，然后采取行之有效的教学方法，积极与学生开展互动交流，对学生开展引导教育。在班级的各项管理制度中，不能有“特殊”的现象，要做到人人平等。高中德育教育涵盖面比较广泛，几乎包含了学生学习生活的各个方面，因此，教师要细心观察学生的学习和生活，以便于更好地了解学生的动态。另外，从学校角度来讲，学校要组建专业的德育教育师资，组织教师开展对德育教育展开研究，制定德育教育的教学方法和策略，协调德育教师与学生之间的关系。最后，学习还要积极与家长取得联系，因为德育教育不能仅仅停留在学校层面，还要家长积极培养，形成家庭与学校的统一教育战线，让学生无论是在家里还是在学校，都能接受到良好的德育教育。
(三)实践活动、主题班会等活动是德育的有效形式
对于高中生而言，他们的思维比较活跃，有着很强的自主意识，所以，在学校开展德育教育过程中，要符合学生的身心发展特征和认知结构，只有贴近学生的实际生活，才能取得事半功倍的效果，才能使学生树立起正确的人生观、价值观和世界观。在教学过中，教师可以列举一些贴近生活的例子。
例如，在2020年的抗击疫情的战斗过程中，无数的白衣战士奋战在抗疫的第一线，这些白衣战士中，有很多是学生的家长或者亲戚，他们在疫情面前没有退缩，秉承“牺牲小我，成全国家”的精神，积极贡献着自己的力量，这就是一种高尚的奉献精神，是中国人特有的一种精神品质。教师还可以让学生结合自己周围的例子，让学生来讨论一下，以这种方式来提升学生的德育水平，让学生关心周围的人们，热爱自己的祖国。教师还可以积极开展德育实践活动，让学生在实践中加深对德育的理解，进而提高学生的德育水平。
(四)取材于生活，创新德育内容
从本质上来讲，我们一个人都想通过自己的努力来改变自己的生活，提高自己的生活品质。但是，我们身边缺少一位这样的榜样，一位鼓励我们的人。对于高中生而言，他们生活阅读有效，大部分时间都集中在学习上面，导致学生对周围的优秀人物了解不多，导致学生失去了学习的目标。基于此，需要教师给予正确的引导和鼓励。比如，在2020年疫情最严重的阶段，终南山院士以84岁高龄，亲临武汉指导抗疫工作，并积极奋战在抗疫第一线，这就是学生最好的学习榜样。屠呦呦经过多年的刻苦研究，最终获得了诺贝尔奖。当然，学生身边也有很多学习的榜样，需要教师结合实际情况进行展开。
结语：
总而言之，在高中德育教育过程中，教师要不断创新德育教育的方法和策略，引导学生积极融入到德育教育中间来，获得全面的发展。学校也需要不断完善德育教育系统，组织专业师资进行研究教学方法，积极开展德育实践活动，让学生能够更好地适应社会未来的发展。
参考文献：
[1]宋青.高中德育教育的创新策略探究[J].教学管理与教育研究，2018，(21)：10-11.
[2]杨凌翔.新形势下开展高中德育工作的策略研究[J].新教育时代电子杂志(学生版)，2016，(46)：28.