刘玉英
山东省滨州市实验幼儿园 256600
摘要：随着改革的逐步深入，学前教育小学化的问题也逐渐显现出来，这也对幼儿未来发展和身心发育有较大的影响。因此，本文针对幼儿园学前教育“小学化”问题进行研究，提出相应的对策。
关键词：幼儿园 学前教育 小学化
一、增强师资力量，提升幼儿教师专业化意识
要想有效解决教育小学化的问题，那应当强化师资力量，提升幼儿教师教育专业意识。但要想真正有效的提升幼儿教师专业化水平，其中一个关键就是教师本身，幼儿教师应当摒弃原有的旧思想观念，提升自身的专业化意识。在调查中发现很多幼儿园学前教育小学化其中的部分原因就是缺少师资力量，班额过大，一个教师甚至负责管理五六十名幼儿。其中任务较多，导致教师对很多问题缺少有效管理，对幼儿的关注度也较少，教师也因为一直忙于工作会疏于自身专业能力的提升[1]。当前很多从事幼儿教育的教师来自于幼儿师范大学毕业生，这些毕业生中部分学历较低，较为不适应当前幼儿教师专业化发展的要求，还有就是当前幼儿教师的行业竞争者较多，因此，这也刺激部分幼儿教师通过不断的学习，争取到学校进修机会，从而可以提高自身的教师职称和教学能力。但也有部分教师虽然每天都早晚疲于上课，没有时间进行反思和学习，认为自身只要上好课即可，这也是幼儿教师缺乏专业意识的重要因素。学校可以开展“开放型”的教师培养模式，完善教师专业化标准，不断的更新教育观念，并将教师专业化作为教师培养的目标，幼儿教师可以运用灵活的教学方式进行授课，不断的进行实践和反思，从而提高教师教育教学水平。幼儿教师自身还要注重自身能力的提升，重视幼儿的身心健康成长，并对幼儿进行耐心的指标，多与幼儿或家长进行沟通，从而提高学前教育效果。
例如，武汉市学校制定相应的幼儿教师专业标准，要求幼儿教师需要具有一定的专业基础，并提供教师进行外出学习的机会，还可以多组织幼儿开展教育实践活动，使幼儿将学生的理论知识进行实践，使幼儿在安全成长的同时，全面促进儿童综合发展，并多和幼儿进行互动，从而有效解决幼儿园学前教育小学化的问题。
二、提高幼儿园办学条件，使幼儿健康成长
由于受到经济等方面的制约，一些幼儿园的设施和办学条件等方面都较差，这也会一定程度上会使幼儿形成独立意识。因此，部分幼儿可能由于周围环境的影响在生理和心理发展上都相较于同龄人较为成熟，与自然规律相背离，所以幼儿会自然而然逐渐向小学化趋势成长。
因此，应当提高幼儿园的办学条件，使幼儿可以在氛围良好的环境下成长。具体可从以下两个方面入手：首先各个教育机构应当做好幼儿园的整顿工作，要求对办学条件较差的幼儿园及时让它们进行整改，还要注重幼儿园的安全问题，防止安全隐患等问题的发生；其次还要对个别幼儿园的部分内容进行专项整顿，如设备陈旧、师资力量匮乏、缺少教具等，对所有幼儿园统一办学条件，使家长可以放心送幼儿进到幼儿园学习[2]。
例如，对一些镇里的幼儿园来说，由于镇里的幼儿园资金是一项较大的问题，因此，可以减少幼儿园的创办数量，并对其进行集中规划和管理，从而对幼儿园进行整合，使幼儿园可以更长久的发展，促使幼儿学前教育小学化问题的解决。
三、健全幼儿教育政策法规，解决小学化问题
从学前教育小学化的问题本身观察，导致问题解决过慢的原因，与国家政策方面有着较大的联系。当今部分幼儿园都是借着国家政策的幌子，从而对幼儿进行小学化教育，虽然迎合了部分家长的需求，但是立足于小学化问题本身而言有较大的问题，这也对幼儿园学前教育之后的工作有较大的影响。因此，想要有效解决幼儿园学前教育小学化的问题，离不开国家政策和法规的支持。其中的幼儿教师专业化是一项长期和艰巨的工作，幼儿教师的成长不仅仅是教师自己本身的责任，还应当是社会和国家的责任。因此，我国政府更需要关注去小学化问题的进程，并在政策法规上给予一定的支持，也对改善幼儿园的办学条件和提高幼儿教师的工资待遇有重要作用[3]。只有改善幼儿园的整体办学条件，才能有效的培养教师专业化水平，也会吸引更多人参加到幼儿教师这一行业中，幼儿园面试教师时也会拥有更多的选择空间，形成良好的竞争机制，使幼儿教师成为收入较高和令人羡慕的职业。在实施政策时要考虑幼儿园的类型和规模，从而更好的落实政策，还要综合考察社会发展动态和国家教育的要求，从而有效解决幼儿园学前教育小学化的问题。
例如，我国可以先健全幼儿教师任职资格制度，来保障幼儿教育发展的持续性；之后还要完善教师编制制度，提高幼儿教师的薪资待遇；最后还要尽快健全幼儿教师管理制度，使教师在享受良好待遇的同时，可以享受进修培训和评奖评优等方面的权利，也可以对幼儿教师进行更好的管理和把控。
四、总结
幼儿园作为幼儿成长的重要场所，会有幼儿今后的成长有较大影响。因此，教师和学校应当重视幼儿园学前教育小学化的问题，增强师资力量、提高幼儿园办学条件、健全幼儿教育政策法规，从而解决小学化问题。
参考文献
[1]黄莎莎.我国学前教育“小学化”成因政策研究[J].生活教育,2020(10):114-119.
[2]吴琼.幼儿园学前教育小学化问题研究[J].科普童话,2020(28):128.
[3]娄诗训.对幼儿园学前教育“小学化”问题的研究[J].新智慧,2020(16):117+119.