李花
青海省西宁市湟中区李家山中学 青海 西宁 811607
摘要：中考是中学教育的指挥棒，目前在教育界有着很高的关注度。而初中数学是初中教育的重要组成部分，关系着初中教育的未来发展，所以要加强对初中数学的重视，以此来推动初中教育的良好发展。在初中数学教育中，培养学生的创新思维是非常重要的，只有学生具备创新思维才能深入探索数学世界的奥秘，从而激发对数学知识的学习积极性。本文将从初中数学中考谈创新思维的培养，希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。
关键词：初中数学；中考；创新思维；培养
随着新课改的推进，初中数学中考有了新的改革方向，培养学生的创新思维成为了重要的教学目标。受传统教育的影响，初中数学课堂仍存在很多的不足之处，而中考变动加快了初中数学教学的改革，不仅注重数学理论知识的教学，同时也加强了对学生解决实际问题的考察，有助于激发学生的创新思维，因此要重视对初中数学中考的研究，从而制定出适合的教学方案，达到提升学生综合素质能力的目的。对于初中数学教师来说，应该根据中考命题来进行详细的分析，并且要结合实际的教材内容，不断扩展学生的知识视野，促使学生能够掌握更加全面的数学知识，进而为后续的发展打下良好的基础。
一、初中数学中考的改革及变动
（一）重视知识来源
数学理论主要来自于两个方面：一是数学内部需求，二是实际需求。学生所学的知识多数来源于实际生活，这就降低了数学知识理论的学习难度，有助于创造良好的学习环境和学习条件，从而实现初中数学质量的提升。随着新课改的推进，初中数学教师需要重视知识的来源，为学生进行相关数学理论的详细讲解，促使学生能够认识到数学知识对解决实际问题的需要，以此来激发学生的学习积极性，有助于端正学生的学习态度，进而满足中考改革的要求[1]。
（二）加强对学生解决实际问题能力的考察
在新课改背景下，初中数学中考命题注重考察学生的解决实际问题能力，通过实际问题的考察能够掌握学生的学习情况，促使学生可以对实际问题产生好奇心，以此来加强对问题答案的探索。对于数学教师来说，应该为学生设置多样化的教学情境，不断丰富数学课堂教学的内容，改变过去单一、枯燥的教学方式，从而增加数学教学的趣味性。并且，通过教学情境的设置可以让学生掌握解决问题的方法，让学生可以在解决问题的过程中收获乐趣，进而提升自己的学习质量，有利于用更加轻松的心态来应对中考。
（三）重视对学生理解能力和表达能力的考察
初中数学是初中教育重要组成部分，同时也关系到其他学科的发展，如果不能学好数学科目就会阻碍学生的全面发展。而在新课改的背景下，初中数学中考更加注重对学生理解能力和表达能力的考察，要求学生具备较强的语言表达能力，这样才能更好地掌握数学概念性的知识，从而对中考题目有一个正确的认识和理解，有助于提升学生的数学中考成绩[2]。
二、从初中数学中考的角度提出培养学生创新思维的策略
（一）培养学生解决实际问题的能力
中考具有较强的选拔性，目的是为高中学校进行招生的一场考试。根据历年来的中考题目可以看出，中考注重考察学生的基本理论知识和思考能力，只有具备创新思维的学生才能满足中考改革的要求，从而更好地把握相关的数学理论知识。对此，初中教室要注重培养学生解决实际问题的能力，让学生可以利用自己所学的知识来进行问题的解决，以此来体现出初中数学的实用性，同时还能够突出数学理论的开放性，继而实现学生综合素质能力的强化。
例如，教师可以准备一些实际问题，将其融入到数学课堂教学中，不断吸引学生的注意力，促使学生可以对数学知识的学习产生兴趣，以此来激发自身的学习积极性，进而达到提升学生解决实际问题能力的目的。并且，中考试题具有应用性，通过中考试题可以考察学生的所学知识，促使学生能够进一步掌握数学应用能力。
（二）拓宽学生的知识视野
要想培养学生的创新思维，初中数学教师要充分利用中考题目的优势，加强对初中数学中考题目的分析，将更多理论知识、实际问题等内容融入到教学实践中，这样可以激发学生的创新性思维，促使学生能够感受到学习数学的乐趣，从而拓宽自己的知识视野，有利于构建一个完善的知识结构。同时，教师还要采取“一题多解”的教学方式，在讲解例题时尽量运用多样化的解题思路，帮助学生进一步拓宽自己的思维空间，使其能够有效激发自己的创新思维，有助于为日后的学习打下坚实的基础[3]。
（三）明确学生的主体地位
在教学活动中，学生是教学的主体。随着中考命题的趋势发展，对初中数学教提出了新的要求，培养学生的独立思考能力成为了重要教学任务，所以需要明确学生的主体地位，以此来促使学生能够形成良好的学习行为。
例如，在教学“平行四边形性质”时，教师可以按照相关的理论知识来进行教学，让学生从基本知识理论着手，加强与学生之间的沟通和交流，注重培养学生的思维能力，促使学生能够准确掌握相关的中考命题，充分发挥出自己的主观能动性，有利于建立学习数学知识的自信心，从而激发学生的创新思维。
（四）鼓励学生大胆质疑
在新课改背景下，教师要注重培养学生的思考能力，促使学生能够在遇到问题时敢于质疑，鼓励学生进行认真的思考，以此来构建完整的思考体系。通过对学生自主思考能力的培养，学生可以养成独立思考问题的习惯，减少对教师、同学的依赖性，有助于建立学习数学的自信心，从而打消对数学学习的负面情绪，最终做到独立思考问题，实现自身学习成绩的进步，这样有利于取得优异的中考成绩，继而为日后的高中数学学习打下良好的基础[4]。
结语：初中数学中考具有自身的特征，在此基础上实现对学生创新思维的培养是有一定难度的，教师只有不断的进行探索和总结，分析自己在教学过程中的不足之处，然后采取有效的措施来解决，从而有效激发学生的创新思维，推动初中数学教学的进一步发展。在中考命题改革的背景下，教师要充分掌握命题规律的变化，探索出更加适合的教学方法，不断拓宽学生的知识视野，促使学生能够激发自己的学习热情，养成正确的学习习惯，进而提升自己的数学学科素养，同时也能够取得优异的中考成绩。
参考文献：
[1]谭千平.刍议初中数学培养学生养成良好学习方式和习惯的实践策略[J].中学生作文指导,2020(46)
[2]喻飞.浅谈招标代理行业改革和发展有关问题的研究[J].精品,2020(20)
[3]赵威.生活化教学在初中物理教学中的应用[J].读与写:上旬,2021(1)
[4]曹钰.高中数学培养核心素养教学探究[J].环球慈善,2021(2)