秦振斌
广西桂林市英才小学 邮编541004
摘要：对智慧课堂环境中的教学互动进行研究，对小学阶段学生的发展有着尤为重要的作用，为此本文从智慧课堂开展的作用以及教学策略两方面进行研究，不难看出，在小学阶段的数学课堂上，智慧课堂的应用能够提升学生对数学学习的兴趣，并能激发学生对数学学科的学习热情。
关键词：小学数学；智慧课堂；教学互动
引言
时代在不断进步、社会也在不断发展，在教育行业当中，教学的方式也在不断的更新，而智慧课堂就是当今教育行业当中最受青睐的一种教学方式，智慧课堂的实施不仅仅能够增强学生对于学习的兴趣还能够帮助老师更好的备课，教师可根据学生的兴趣爱好选择授课的方式，并在其中选择出最适合学生理解和学习新知识的方法，让学生的学习成绩得到提升。在课堂教学过程中，智慧课堂将体现出其重要的作用，在教师授课的过程当中，智慧课堂能够使教师所教授的知识更加便于理解，这对学生的数学学习有着尤为重要的作用，在智慧课堂的作用下，学生的学习方式从以往被动的接受学习改变为自发的学习，使之对数学知识进行更加深入的探索。
1小学数学智慧课堂开展的作用
无论是对于学生综合素质的提升，还是对于学生数学探索积极性的增强，小学数学智慧课堂都扮演着极其重要的角色。从教师方向来理解，智慧课堂环境当中的互动就是，能够帮助教师在课堂上更好地开展教学活动，教师可以选择最容易让学生接受的教学方式，使教学的内容更便于学生吸收；从学生的角度来讲，智慧课堂让本不活跃的课堂变得更加活跃，更能够激发学生在学习过程当中的积极性。智慧课堂让学生在学习的过程中不断得到进步，对于孩子自身综合素质的提升有着不可忽视的重要意义。小学数学智慧课堂的开展的作用可以概括为以下几点：
1.1有利于提高小学数学教师的综合素养
从目前小学阶段数学教学总体情况来看，小学数学智慧课堂的应用体现出极其重要的作用。
首先从老师的角度来讲，智慧课堂的实施，可以让教师的数学教学活动更好的展开，通过打破以往常规的教学方式，让学生更容易将知识学会，智慧课堂的诞生能够让教师的教学方式更加满足学生学习和理解新鲜知识的需求，从而加快学生的学习速度，让以前比较沉闷的课堂迸发出新的活力，使日常的教学变得生机勃勃。
其次从学生的角度出发，智慧课堂的出现，能够将数学课堂上的知识变得更加生动和形象，使学生更容易理解，同时，课堂上的教学方式不再如以往的教学一般死板，学生在数学课堂上的积极性得到了极大提升，同时也能够激发学生对于数学这一门学科的兴趣。
最后，智慧课堂的运用让学生能够更加快速的理解老师在数学课堂上所传授的知识，而老师也能够通过智慧课堂选择最为有效的授课方式，只有这样才能让数学学习更加具有趣味性，真正体现出数学智慧课堂的作用。
1.2有利于学生探索数学知识
随着新课程的不断改革和发展，各个学校也逐渐对自己的教学模式以及教学理念进行改革和创新。但在实际课堂教学中，智慧课堂的应用还是存在很多问题，不只是教学方式上出现了问题，就连教师的教学能力也出现了问题。很多小学数学教师在利用智慧课堂教学模式时，注重的是教学形式和教学技巧，不注重学生的认知能力，同时教师和学生之间缺少沟通交流的机会，这显然不利于调动学生学习的积极性。因此，小学数学教师应该理解智慧教学的核心，并将科学理论与实际教学相结合，让学生探索更多的数学知识，久而久之，学生将会喜欢上数学这门课程。
2小学数学智慧课堂环境中的教学策略
教师在任何学科上的授课以及教学都需要讲究教学策略，在数学智慧课堂上，教学策略同样有着尤为重要的作用，可以分为以下几点：一是智慧课堂会根据教师授课的内容，选择出适合课上教学内容的课堂情景，从而最大程度的激发学生对于数学这一门学科的学习热情；二是提升学生对于知识的探索欲望。
2.1用智慧课堂创设课堂情境，激发学习兴趣
智慧课堂的运用可以配合教师所选择的教学情景，让教师的授课过程不再是枯燥的，而是让整个教授知识的过程更加容易让学生接受和理解，另外在课堂上播放的与数学相关知识的视频，能够更加容易地吸引学生在课堂上的注意力，并提升学生对于数学这一门学科的学习兴趣。
以《平行四边形的认识》这一堂课来举例，往常教师对于这一节的教学要点都是讲平行四边形有哪些特点，以及其与其他四边形结构之间的区别，学生只是单纯从概念上对这一堂课进行理解和学习，并没有真正具体的理解其中的内涵，但是利用智慧课堂创设课堂情境就可以通过投影以及视频的形式，对这一节课进行教授，将几种四边形物体呈现在学生的眼前，让学生能够通过多个角度来理解四边形的特点，从而激发学生学习的兴趣，提升学生对数学学习的积极性，让学生在一个轻松愉快的环境下更好的学习新的知识，这对于学生未来的学习和发展有着至关重要的作用。
2.2突出主体，提高学生的学习能力
运用智慧课堂进行教学，教师主要是将视频音频以及图片三者结合起来，从而达到辅助教学的效果。智慧课堂的运用能够搭建出一个完美贴合教学任务以及目标的环境，从而大大提升学生对于学习的积极性以及自主性，并且能够搭建出一个适合教师传授知识、学生学习知识的良好环境。智慧课堂的应用必须以提高学生学习能力为目的，因此教师要突出学生的主体地位，为学生提供有价值的素材，让学生的情感、思维、行为参与到其中，真正做到动脑、动手、动口。
结语
智慧课堂是当今社会科学技术的产物，在小学阶段的数学教学中有着非常重要的应用价值，但是在实际教学中，教师仍占据主导地位，智慧课堂仅仅只是辅助教师教学和传授知识的一种工具，并不能够替代教师在课堂上的作用，而教师也不应过度依赖于智慧课堂的便捷性，教师应尽到教书育人的职责，在课堂上扮演好教授知识的主体角色，从而提升学生的数学学习质量。
参考文献
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