依巴达提 米吉提
新疆维吾尔自治区库车市第四中学 新疆 库车 842000
摘要： 在新课程标准的要求下，各学校都加强了对高中数学分层教学的重视程度，应用分层教学能够大大提升课堂教学质量与效率，并促进学生个性和潜力的发展。但是在具体的实践过程中，分层教学模式在高中数学中的应用还面临着一些困境，需要教师加以完善与改进，才能更好地发挥分层教学模式的真正作用与价值。基于此，本文将围绕高中数学分层教学模式的重要性展开分析，然后在此处基础上探讨高中数学分层教学模式的应用策略，下文能为相关人士的研究提供一些想法与建议。
关键词：高中数学；分层教学模式；应用策略
前言
分层教学主要是对课程内容以及学生情况进行分层，并根据实际情况采取不同的教学措施，以促进学生在分层教学下能够逐渐提升数学综合能力以及身心健康发展，从而满足社会发展需求。另外，随着社会的不断进步，传统的教学方法与理念已经无法适应时代需求，且难以满足学生的实际需求，想要改变这一现状，就需要重视分层教学的应用，以便更好地促进高中数学进一步发展。由此可见，在新时期的背景下，深入研究高中数学分层教学模式的应用，具有十分重要的指导作用。
一、高中数学分层教学模式的重要性
（一）促进学生的个性与潜力发展
在高中数学教学过程中，教师对学生的教学不仅仅是传授数学知识，更重要的是培养学生的多方面能力，比如自主学习能力、信息分析能力、逻辑思维能力以及学生的内在潜力等等，只有加强学生综合能力的培养，才能更好地发挥学生的主观能动性，促使学生主动探究与思考，这远比教师的督促学习要好的多。而实施分层教学就能很好地对学生的各项能力进行挖掘与培养，教师通过对学生信息的全面了解，就可能开展针对性的教学措施，并根据学生实际情况进行分层教学，从而促进学生逐渐提升自己的各项能力，实现个性化发展。
（二）提升高中数学教学的质量
由于高中阶段的教学正面临着高考，无论是教师还是学生，神经都十分紧绷，教师会充分利用课堂教学时间来提升学生的数学成绩，学生也会利用课余时间通过大量做题来提升各项学习能力，但是这样的教学环境下，学生的综合能力并不能得到有效提升，反而会让学生在高压之下难以提起学习兴趣。而应用分层教学则能够有效改善这一现状，通过对课堂教学的分层以及对学生的分层，能够使教师更清晰的掌握学生学习的实际状况，并根据这些情况对课程内容进行调整，既能保证课堂教学时间得到充分应用，同时也能促进学生学习能力的提升，从而有效保障高中数学教学的质量。
二、高中数学分层教学模式的应用策略
（一）对课堂教学进行分层
在高中数学教学中，课堂是实施分层教学的关键所在，想要充分发挥分层教学的作用，就需要对课堂教学进行分层。首先，在课堂教学之前，需要对备课进行分层，也就是要在充分掌握学生实际学习情况的前提下，再依据教学大纲要求对教学方案进行详细制定，以确保教学方案能够充分满足学生的需求。其次，在课堂教学过程中，还需要对课堂进行分层，保证课堂内容由浅入深，层层递进，确保全体学生能够紧跟教师的教学进度，同时还可以根据学生的反馈来进行相应的调整，对优等生以及后进生还可以采取问题教学方式，以保障他们都能各取所需，获得自我能力的提升。最后，课堂结束后还可以对作业进行分层，在布置作业时要考虑到学生在课堂上的表现情况，设置难易程度不同的作业，既能保证学生能力的提升，同时也能激发他们的创造性思维。
（二）对学生情况进行分层
在高中数学教学中，实施分层教学模式不仅是在课堂教学中发挥作用，想要促进教学质量的提升，则还可以将分层教学模式应用到学生身上，也就是根据学生的实际情况进行分层。学生都是独立存在的个体，对于数学知识的理解与认知都各不相同，教师需要充分掌握学生的实际学习情况，综合多方面因素将学生划分为不同的层次，并做好初始记录，之后教师再进行针对性的教学，并为学生制定不同的学习目标与计划，要求学生按照计划进行学习，过一段时间后教师再对学生进行整体考核，观察学生学习变化情况，并给予一定的激励机制，促使学生不断的提升学习目标，突破自我极限，从而大大提升高中数学教学效率。
（三）对考核方式进行分层
在高中阶段的教学中，学生面临最多的就是考试，尤其是到了高二、高三阶段，各学科的考试层出不穷，学生随时都要做好接受考试的准备。但是，学生长期在这样的高压且紧张的环境下，学习质量与效率都很难得到提升，想要改善这一现状，还需要对考核方式进行分层，这在分层教学模式中也是非常重要的一环。基于此，教师可以将试卷内容进行难易程度的分层，并根据学生的实际情况分配不同难度的试卷，当学习较差的学生在完成难度较低的考试后，教师可以根据成绩情况来判断是否可以提升难度，并鼓励学生挑战自我，完成比自身等级高的试卷。这样不仅能提升学生的综合能力，同时也能拉近教师与学生之间的关系，为学生创设一个良好的学习环境，促使全体学生得到共同进步，实现教学目标的达成。
结束语
综上所述，在高中数学教学中，学生的学习任务都比较繁重，且心理压力也比较大，想要更好地提升数学教学质量，促进学生各项能力的发展，应用分层教学模式就显得非常有必要。而分层教学模式不仅仅是对课堂教学内容进行分层，还需要对学生情况、对考核方式以及教学管理等方面进行有效分层，只有全方位的进行分层教学，才能更好地发挥数学教学管理的作用与价值。因此在，在高中数学教学中，教师还需要保持与时俱进的良好心态，只有这样，才能使教师的分层教学模式始终紧跟时代的发展需求，为学生的实际需求提供支持，从而促进我国高中数学教学质量迈上新的台阶。
参考文献：
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