汤溢华
四川省成都市龙泉中学校 610100
摘要：高中阶段教学工作在当下教育教学领域受到了人们的重视。在高中阶段教学中，教师不仅要满足学生知识储备学习要求，同时要重视对学生的思维以及能力进行培养，从而满足未来社会对人才培养提出的高度要求。在这一阶段教学工作中，物理课程教学是重要的组成部分，对学生的知识学习与能力培养提升具有重要作用。在当下教学中，提出了学生核心素养培养的高度要求。因此，教师应该明确自身在教学工作中的重要引导作用，从而能够对当下教学中存在的问题不断进行优化完善，促进教学工作高效开展，满足当下快速发展环境背景下对高中物理教学的高度要求。本文将通过对高中物理教学中学生核心素养培养实践与思考进行分析研究，促进学生学习与发展。
关键词：高中物理；核心素养；实践思考；策略研究
引言：
通过对当下高中物理教学进行全面分析，能够清晰发现其中存在的不利因素，进而对其进行问题优化，能够满足学生知识学习与核心素养培养要求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的储备学习掌握与能力培养提升。教师应该充分发挥自身的引导作用，满足学生对课堂学习兴趣培养与自主学习能力提升的高度要求，才能够有效优化教学，提高教学质量。
一、教学实践
（一）缺乏自主性
在高中物理课堂教学中，教师能够明确学生自主学习能力培养对这一教学工作的重要影响。但是，在教学工作中，教师过于重视对自身的课堂教学主导地位进行强化，导致学生在参与课堂学习的过程中难以得到自主性培养提升，不利于这一教学工作的高效开展，同时对学生知识学习与能力培养提升也造成了阻碍影响。因此，经过教学实践，教师应该明确学生缺乏自主性对学习与发展的不利影响，从而能够不断对这一教学工作进行优化创新，满足学生自主性培养要求，促进教学工作高效开展。
（二）引导教学不足
教师在课堂教学中具有重要的引导作用，同时也是教学工作中必须落实的教学要求。但是，在当下的高中物理课堂教学工作开展的过程中，由于教师不能高度明确自身引导教学对学生知识学习与能力培养的重要影响，导致在教学中缺乏全面引导教学，严重阻碍课堂教学的高效开展。在课堂教学中，教师难以对学生进行针对性引导，导致教学工作出现了单一性缺陷，促使部分学生在课堂学习的过程中难以在教师的引导教学下展开学习，最终整体教学工作的开展受到影响，学生难以得到知识的高效学习掌握与能力培养提升，影响学生学习与发展[1]。教师应该明确自身引导教学问题所在，不断优化完善，满足学生对教师引导教学的高度要求。
（三）课堂表现滞后
在高中物理教学中，教师对学生展开教学，应该重视激励机制的应用，促使学生能够在参与课堂学习的过程中积极参与到课堂表现中，最终则能够有效提高学生的课堂学习效率，促进教学工作高效开展。但是，在当下的高中物理课堂教学中，由于教师过分重视对学生的课堂表现进行点评，导致学生出现了表现滞后的问题，在回答问题、阐述意见的过程中都存在滞后问题，严重影响学生知识学习与思维能力培养。教师应该高度明确学生课堂表现对知识学习与思维能力巩固的重要意义，从而不断创新优化，满足学生课堂表现积极性培养的高度要求。
二、优化思考
（一）自主能力培养
学生自主学习能力的培养对教学工作的开展具有重要影响。在传统的高中物理课堂教学中，教师不能重视对学生进行自主性激发，导致学生在参与课堂学习的过程中长期处于被动状态，不仅影响学生的知识学习，同时也不利于学生核心素养培养。
教学案例一：在进行高中物理《位移》的课堂教学中，教师应用多媒体对学生进行位移概念教学。通过汽车行驶等动态画面展示，促使学生能够明确相关知识概念。进而要求学生以小组为单位创建位移案例，形成竞赛环境，促使学生能够以高度的自主性参与到课堂学习中，促进教学工作高效开展。
（二）重视引导教学
教师在课堂教学中具有重要引导作用。在高中物理教学中，由于学生对新知识所产生的疑惑较多，通过自主学习能以满足学生全面学习的高度要求。在这一背景下，教师引导教学则能够优化教学，提高教学效率。
教学案例二：在进行《摩擦力》课堂教学中，教师引导学生进行摩擦力实践展示。通过将课本、课桌等物体进行应用，促使学生能够在课堂学习的过程中感受到摩擦力，最终则能够有效满足学生对教师引导的高度需求，促进学生思维能力培养。
（三）落实激励教学
在课堂教学中，教师应该明确自身教学激励能够促使学生在参与课堂学习的过程中积极表现，充分满足学生知识学习与能力培养的高度要求[2]。在课堂教学中，通过对学生回答问题补充、不否认的方式能够满足这一教学要求，促使学生在参与课堂学习的过程中逐渐得到充分激励，最终得到积极性提升。
三、结束语
通过对当下高中物理教学进行分析，能够明确其存在的问题与不足之处。通过优化策略研究，能够为这一教学工作的开展奠定良好前提，促进学生知识学习与核心素养培养，促进教学工作的高效开展。
参考文献
[1]高鹏涛. 浅析高中物理核心素养教学的实践与思考[J]. 教育研究, 2020, 3(8):61-62
[2]刘玉侠. 浅谈中学物理核心概念教学发展学生的核心素养[J]. 环渤海经济瞭望, 2016(10):84-85.