周新临
湖南省宁远县水市镇梅岗完小 425600
摘 要：随着我国社会的不断发展，人们对小学教育的发展投入了越来越多的关注。数学是小学教育阶段当中的一门重要学习科目，对于学生的数学学习兴趣的挖掘以及各项基础能力的成长都有着很重要的培养作用。在新的教育环境下，计算思维在小学数学当中的影响作用越来越明显，帮助学生建立起系统的计算思维，可以有效提高学生的学习效率，深化学习深度。
关键词：计算思维能力；小学数学课堂；教学改革
新的时代环境对小学的教育要求有了新的提高，这样的要求变化在小学数学教育当中主要体现为对学生计算思维能力要求的提高。计算思维是当今数学教育当中的重要思维能力之一，如果能够让学生掌握良好的计算思维能力，那么其无论是在学习效率还是在计算速率方面都可以得到较大的提升。而小学作为学生学习数学的起步阶段，在这一阶段加强对学生计算思维能力的培养，将有利于帮助学生建立起一个非常良好的学习能力基础，同时也能够让其更加深入的学习数学，为其今后在数学方面的学习与发展带来便利性。因此当代小学数学教师就应该重视对学生该能力的培养，全面促进学生成长。
1现阶段计算机思维能力培养的小学数学课堂教学改革存在的问题
1.1教师不注重计算思维能力的培养
虽然说计算思维能力对于小学生的能力提升有着较强的综合推进作用，但是在实际的教学过程中发现，大部分的教师都没有对学生该方面能力的培养产生足够的重视。一方面这些教师认为小学生的数学基础能力较差，应该在现阶段教给学生更多的数学基础知识，而不是较为抽象、复杂的计算思维能力。另一方面，部分教师根本就没有产生与之有关的教育观念，这部分教师在受到传统观念的影响下，仍然在使用较为落后的教学方式对学生进行教学，完全无法让学生的计算思维能力得到有效提高。
1.2教师没有掌握真确的计算思维能力培养方法
要想充分的发挥出计算思维能力对教学的帮助作用，教师就必须要能够掌握正确的思维能力培养方法。但就现阶段的教学情况来看，大部分的教师仍然没有掌握到一套相对正确、完善的思维培养教学方法。部分教师虽然展开了对该思维能力的教学课程，但是由于这些教师缺乏教学经验以及教学准备，使得课程对学生该思维的培养作用不大，学生即便是学习了相对应课程，也无法从中获得思维能力的成长。除此之外，还有一部分教师在进行该思维能力的教学时，其所使用的教学核心内容还是平常的教学方法，并没有起到实质性的思维培养作用。
2计算思维能力培养的小学数学课堂教学改革措施
2.1在教学目标设计当中融入计算思维能力
教学目标是一个非常重要的因素，其对于整体的教学过程有着明确的指导作用，因此教师在开展实际的教学课程之前，首先要确定一个明确的教学目标，并且要在教学目标的设计过程当中充分的融入计算思维能力的培养方案，并以此来拟定一套详细的教学流程，具体如下：
首先是确定教学目标，也就是要确定计算思维能力培养的目标，以此来作为教学的核心指导思想来开展接下来的教学活动。其次是课程导入环节，该环节的主要作用就是引导学生建立问题意识，并以此来引出计算思维能力的实际教学方案。紧接着就是要制定教学内容，完善教学过程，这一环节的主要教学内容就是要尽可能的引导小学生建立起一个初步的算法思维，以算法思维为工具来构建解决问题的方案。在进行到课堂的末尾阶段，需要开展课堂小结来对本节课的知识进行总结，让学生在这个过程中消化教训内容，能够在一定程度上培养学生的归纳反思能力。同时要注意在课后布置与课程内容相关的课后作业，这样可以让学生通过实际的联系来让思维能力转变为应用能力，进一步提高学生对计算思维的熟练掌握程度。
通过以上流程的详细制定，可以具体的构建出一个培养学生计算思维能力的教学框架，教师可以根据自己的教学特点以及习惯来适当的对该框架进行修改、变动，让其能够更加贴近自身的教学风格，提高教学效果。
2.2教学实例
根据以上所制定的详细教学流程，根据该流程开展了相关的实验性教学活动，具体过程如下：
在对面积计算这部分知识进行教学时，教师首先对该教学部分的教学内容进行了深入了解，设立了强化学生面积计算能力的教学目标，在该目标的引导下，教师开展了导入环节，将长方形面积计算问题引入到了教学问题当中，以这样的方法来培养学生的问题意识能力，寻找问题的解决方法。然后在课堂的主要教学环节，教师要帮助学生来具有针对性的解决这些问题，如帮学生根据问题来寻找出相对应的面积计算公式，然后带入相关的数据来进行计算，看最终结果是否与答案吻合，并根据这样的方式来解决后续的问题，引导学生建立起算法思维。紧接着是在课堂小结过程中帮助学生总结学习内容，如计算长方形面积时要首先确定顶点，根据顶点来寻找出图形的长和宽，再带入对应的面积计算公式来解决问题，这样就完成了对本节课所学知识的整体归纳。然后教师要布置一些相关的问题，让学生在课下进行学习研究，巩固学生的所学知识。
3结束语
加强小学生的计算思维能力是现代小学数学教育当中的重点教学任务之一，教师要在教学中注意一些问题，研究问题并制定相对应的解决方案，通过制定详细的教学流程来进一步培养学生的该方面能力。
参考文献：
[1]石秋香,赵雅婷,王丽影,等.计算思维能力培养的小学数学课堂教学改革[J].办公自动化,2020,25(23):46-47,64.
[2]程龙恩.谈小学数学计算教学中学生思维能力的培养[J].文渊（中学版）,2019(7):559.